9月16日
6時間目です。
3年生の教室では、
算数「あまりのあるわり算」の
学習をしています。

はじめに全員でやり方の確認をしています。
・わる数とわられる数に気をつける。
・あまりの数が答えより大きくなっていないか。

教科書の演習問題を各自で解きます。

一人で解いたり教員に見せたり
友達に相談したりしながら
進めています。
その後、全員で答え合わせをしました。

次の問題(文章題)を解きましょう。
気をつけることは、
1人何個になって、何個余りますか。
のところです。
次の時間は、その問題からやりましょう。
9月16日
3時間目
5年生の教室にいます。
国語「書くときに使おう
文章に説得力をもたせるには」の
学習をしています。
全員で音読をした後、
説得力のある構成を考えるために
・意見文を書く時には、主張と根拠を明らかに
・文章のどこに主張を示すか
・予想される反論とそれに対する考えをどう示すか
などを考えて書くことを確認しました。

教科書の文章を読んで、
自分の考えをCanvaのスライドに
入力しています。

考えをペアで伝え合っています。

質問をしたりさらに書き加えたりしています。

入力し終えた人から、
インターネット(新聞耶ニュースなど)で
検索をして、根拠を見つけています。
(ここで時間が来ました。)
次の時間は根拠と反論を書くことから始めます。
9月16日
1時間目の授業中のことです。
職員室の前の廊下に人の気配が。

行ってみると、3年生の子どもたちが
何やらポスターを眺めています。

指を指しながら話し合っています。
ポスターに載せる大事なことを
話し合っているようです。

ポスターに載せる大事なことや
工夫(視点)は何でしょうか。
・日付や会場を載せる。
・内容を分かりやすく載せる。 など
他にも、ぱっと見てわかる写真や絵、
キャッチコピーなどもあるといいですね。

担任からの説明の後、視点を持って、
もう一度、ポスターを確認している子供達です。