小浜市立小浜小学校

11月10日

２時間目　２年生は図工の学習をしています。

今日描く絵本は、

「にじいろのさかな」

「へんてこたまご」の

どちらかです。

自分で選んで描きましょう。

では、クレヨンを出して描き始めましょう。

はみ出すくらいに大きく描きます。

心に残ったところ、

いいなと思ったところ、

面白いなと思ったところを描きます。

今日はクレヨンの黒は使いません。

どんなところを描いているのですか。

「驚いているところを描いています。」

など、答えながら楽しそうに描いていました。

次の図工の時間は絵の具も使って、

学習するようですよ。

仕上がりが楽しみですね。

１１月６日

４時間目　２年生は

生活科の学習をしています。

秋まつりに向けて、準備をしています。

どんなものを作っているのでしょう。

子どもたちに聞いてみると、

１年生に楽しんでもらうために、

おもちゃなどを作っているとのこと。

ヨットカーや迷路などを作っていました。

１年生もきっと楽しんでくれることでしょう。

11月6日

2時間目、2年生は図工

読書感想画の学習をしています。

本は、

「やまんばの１２人のむすめ」

「奄美の海は生きものいっぱい」の

どちらかを選んで描いています。

選んだ本は、だいたい半々のようです。

今日は、

読書感想画の学習の５時間目です。

（本を読んで、場面を選んで、

クレヨンと絵の具で描く）

今日は、「描く学習」の最後の日との

ことです。掲示されるのが楽しみですね。

３時間目も続きをするそうです。

１１月５日

１時間目、２年生は

国語「みきのたからもの」の

学習をしています。

主人公の少女「みき」が、

公園で不思議なカードのような物を拾い、

マヨネーズの容器のような乗り物に乗った

ポロロン星の宇宙人「ナニヌネノン」と

出会うお話です。

今日は、学習の１時間目。

一読後、見たこともない「ナニヌネノン」に

ついて想像を膨らませています。

・どんな見た目なのかな。

・手や足はどんな感じなのかな。

・色はどんな色だろう。

お話を思い出し、想像しながら絵に表しています。

（ひとり調べ）

描いた絵を基に交流します。

（相手を探しています。）

相手を見つけて、交流した後は、

全員の前で発表も行いました。

（みんな調べ）

子どもたちが物語の興味・関心を高めつつ、

単元全体の学習の見通す時間を持ちました。

１０月２１日

今日は湿度と温度が高い日です。

さらに、夕方から雨予報が出ています。

しかし、幸運なことに、

今は晴れています。

今日は、２年生は、芋掘りの日です。

芋掘り（保護者）ボランティアの方が

いらっしゃっています。

ありがとうございます。

見に行った時には、茎や葉は

すっかり取り除かれ、しかも、

ほとんど穫り終えて、まだないか、

さらに土を掘っているところでした。

先に、芋掘りを終えた、かがやき学級の

担任からは、「昨年度よりも、かなり

少ないです。」との報告を受けています。

果たして、２年生はどうだったのでしょうか。

（たくさん穫れているといいのですが。）

この後、収穫したサツマイモで、

どんな学習をするのか楽しみですね。

１０月８日

２時間目

２年生は道徳の学習をしています。

まず、学校の中にあるルールや決まりについて

話し合いました。

・ハンガーで遊ばない。

・人のことを否定しない。

・廊下は歩こう。教室も歩く。

・黒板に落書きをしない。

・廊下で鬼ごっこをしない。

その後、「黄色いベンチ」について

学習しています。

ベンチに乗って、飛ばしている時の気持ちは

どんな気持ちでしょうか。

・高いところから飛ばしてみたい気持ちです。

・高いところから飛ばしたほうが

よく飛ぶかなと思ったからです。

・本物も高く飛ぶから飛ばしたかったからです。

・下だったらすぐに墜落するけど

上だったら長く落ちないからです。

・長く飛ばしたかったからです。

何が問題だったのでしょうか。

・してはいけない問題がありました。

どんなことが問題なのか、話し合ってみてください。

・雨上がりだから水たまりに泥があって、

ベンチに乗ったのだと思います。

・付け足します。◯◯さんの付け足しで、

ベンチもかわいそうだと思います。

・靴がドロドロのままベンチに乗ったからです。

ベンチは泥だらけになってしまいましたね。

前の日まで雨が降っていて、

靴もドロドロになっていたのですね。

・だって、高く長く飛ばしたいからです。

二人はこれに気がつかないままグランドに行ったのですね。

そのベンチに座った女の子の洋服が汚れてしまいました。

たかしとてつおは、「はっ。」として、顔を見合わせました。

何があったのでしょう。

・ベンチを泥まみれにして女の子を・・・

・ベンチが汚れていることに気がついて

女の子を困らせてしまいました。

・やっちゃったなという気持ちです。

どんな気持ちなのでしょう。

ワークシートに書きましょう。

書けた人から交流しましょう。

・汚れているのに今気がつきました。

・女の子に迷惑をかけちゃった。

・迷惑をかけちゃったから、

ベンチを拭いた方がいいのかな。

・僕たちは女の子とおばあちゃんに

謝りたいという気持ちです。

学校のものや公共のもの

（みんなで使うもの）を使うときは

どうしたらいいでしょう。

大切に使ってほしいと思います。

あなたはどんなふうに使っていきますか。

そのことについて、自分の考えを

振り返り（シート）に書いて

授業を終わりました。

（今日の学習を行動に移してくれる思います。）

次の時間は「ぼくは負けない」をします。

１０月６日

２時間目

２年生は、図工の学習をしています。

テーマは「やさいとわたし」

今日のめあては、

「顔と体のパーツを完成させよう」です。

担任が、子どもたちのパーツを見ながら

アドバイスをしています。

例えば、顔のパーツは

耳、目、口、鼻、眉毛、髪の毛です。

別々に作って、顔に貼り付けます。

指も描かずに一本一本作ります。

腕、首、手、体も同じですね。

次の時間もパーツを貼っていきます。

そして、完成した人から摺り始めます。

授業の最後は、

机の上だけでなく、床に落ちている細かい紙も

拾って、「元よりもきれいな教室」に

なるよう、掃除も協力して行っていました。

10月2日

2時間目

２年生は図工の学習をしています。

テーマは「やさいとわたし」

生活科で作った野菜、好きな野菜など

それぞれの考えが入った野菜と自分の版画の

型が出来上がっています。

今日は型紙が出来上がった人からいよいよインクをつけて擦ります。

どんな作品に仕上がるか楽しみですね。

９月１６日

３時間目

２年生は、生活科の学習で

「図書室探検」をしています。

図書室にあるものやたくさんのお友達が

利用するための工夫を見つけてもらいます。

ただし、ここは図書室なので、

静かに走らずに騒がずにして見つけてください。

見つけたものは、探検バックのシートに書いてください。

では見つけに行ってみましょう。

大きい本があります。

畳の場所があります。

学年ごとに読む本が置いてあります。

本を借りるためのパソコンがあります。

漫画や図鑑もあります。

新しい本が紹介してあります。

カーテンやゴミ箱があります。

など。

たくさん見つけることができました。

図書室の外にもありました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

子どもたちが見つけた通り、

小浜小学校には、

たくさんの本があり、

閲覧室（本を読む部屋）や畳の場所も

あります。

また、丸い椅子に座って中庭を眺めながら

読むこともできます。

本をたくさん読んでほしいものですね。

9月11日

2年生は図工の学習で紙版画をしています。

テーマは、「野菜と私」です。

どんな野菜がありますか。

ピーマン、サツマイモ、きゅうり、

茄子、パプリカ、ミニトマト、

オクラ　など

たくさんの野菜が出てきました。

紙の凸凹が、版画になるので

今日はパーツを作っています。

刷り上がりが楽しみですね。

９月１１日

２年生は、学活の学習をしています。

今日は、栄養教諭が授業を行います。

題材名は

「食べ物のはたらきを知ろう」です。

めあては、

「食べ物の３つの働き（赤・黄・緑）を

理解し、自身の健康のために

３色を揃えて食べる意欲を持つ」です。

はじめに、

赤、黄、緑の国の話を聞きました。

赤は、血骨肉のもとになる国です。

黄は、熱や力のもとになる国です。

緑は、病気から体を守ってくれる

バナナうんちのもとになる国です。

「バランスよく食べることが大切。」

「どの色も食べることが大切。」

「一つの国だけじゃだめ。」　などの

意見が出てきました。

班に配られた食材を、赤、黄、緑の

グループに分けて黒板に貼りました。

最後にワークシートに振り返りを書いて

学習を終わりました。

日々の食事の中で、今日の学習を活かして

バランスよく食べることを

心がけたいものですね。

９月１０日

２時間目、

２年生は道徳の学習をしています。

今日は、ICT支援員による

「タブレットの正しい使い方（情報モラル）」の

授業です。

今日は、初めてタブレットを家庭に持ち帰ります。

そのために、事前にタブレットの正しい

使い方の学習をします。

まず、タブレットの扱い方について、

話し合ったり動画を見たりしました。

・タブレットは落としたり乱暴に

扱ったりすると壊れるかもしれません。

・振り回したら壊れます。

この後、

・インターネットは学習のために見る。

・写真を撮る時には、関係のない人が

映らないようする。ことについても、

学習をしました。

今後も、

タブレット（インターネットや写真撮影）を

正しく使って、学習に活かせるよう、

指導をしていきます。

９月４日

２年生は夏の思い出を絵に表すようです。

担任が画用紙を配っています。

黒板に

「夏の思い出をかこう」と

テーマが書いてありました。

クレヨンや絵の具を使うようですよ。

早速クレヨンで描き始めました。

かにファクトリーに行ったことを

描いている子が何人かいました。

地区の地蔵盆を描いている子もいました。

八戸に行った子、江ノ電を描いている子も

いましたよ。

どんな夏の思い出の絵が出来上がるのか

とても楽しみですね。

９月２日

２年生は生活科の学習をしています。

夏休みの野菜の様子を写真と絵、

そして文章に表しています。

野菜を育てて

・わかった

・気づいた

・思ったこと

を文章にしています。

隣の学級も生活科の学習をしています

①大きさは

②収穫できた

③何個ぐらいできた？

④どうやって食べた？

⑤味はどうだった？

「ですでしたといった

丁寧な書き言葉で書きましょう。」

と黒板に書いてあります。

出来上がったワークシートを見せながら

ペアになって伝え合いました。

７月９日

７月４日に海チャレンジを終え、

今日はプールチャレンジの日です。

まずは２時間目１年生が行います。

１年生はプールの横をビート板を使って

（ビート板を使わない子もいます）

泳ぎ切ることが目標です。

２年生は、プールの横をビート板を

使わず、蹴伸びバタ足で

泳ぎ切ることが目標です

３年生は、プールの縦、

つまり２５メートルに挑戦です。

保護者の方が応援をする中、

自分の目標に向かって

それぞれが頑張り

これまでの練習の成果が

発揮することができました。

たくさんの保護者の皆様の

応援をありがとうございました。