小浜市立小浜小学校

12月12日(金)　地元体操教室の指導者による器械運動の特別授業が、本日で最終日となりました。

最終の授業を受けたのは、6年生です。この他の体育の時間に練習をしていたとはいえ、たった2回の特別授業で、すごく技術が向上しました。それもそのはず、指導者の先生に積極的に教えてもらおうと高倉先生の周りは6年生児童でいつもいっぱいでした。

仲間と練習をする児童、　　　　　　一人で黙々と練習を繰り返す児童といろいろです。

授業の終わりには、器械運動をご指導くださった高倉先生に、小浜小学校を代表して6年生からお礼の言葉を述べました。「最初は怖くてできなかったことが、コツを教えてもらって練習を繰り返すうちに、できるようになりました。器械運動ができるようになって、自分に自信がつきました。」

2週間の間に、各学年とも2回ずつご指導くださった高倉先生に感謝をいたします。お世話になりありがとうございました。

１２月１１日

６時間目

５年生は総合の学習をしています。

今日は、小浜中学生に自分たちの

探究学習（発表）について、

１月の発表会に向けて、内容がよりよく

なるよう、中学生にアドバイスをもらうことを

ねらっています。

このペアは、廃材で作った椅子や台について、

発表内容や作品についてのアドバイスを

もらっていました。

自分たちで実際に作ったことがいい。

一文をもう少し短くすると、

相手にもっと伝わりやすい。

など、アドバイスももらいました。

アドバイスをもとに調べたり

書き直したりしています。

発表後、アドバイスをもらい、直しをした後、

「直したので、もう一度聞いてください！」

とお願いをし、聞いてもらっている

グループもありました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

個々の興味関心に沿って、約半年間、

探求学習を進めてきました。

１月の学習発表会では、

もっとブラッシュアップされていることと

思います。楽しみですね。

１２月１１日

５時間目、小浜中学生が

小浜小学校に来校されました。

「若狭塗り箸」について、

探究活動でまとめたことを

３年生に伝えてくださるとのことです。

この学級には２名、そして隣の学級に１名、

計３名の中学生です。

スライド（塗り箸や内容説明）や

動画（工場の様子）、AI音声（文字起こし）

など、アプリ（Canva）を使って、

子供たちが分かりやすいように工夫して

作成してありました。

クイズもありました。

若狭塗り箸は、

何をイメージして作っているのでしょう。

若狭塗センターでは、

１日に何本作っているのでしょう。など

３年生の子供たちは、総合で、小浜のことを

調べる中で、若狭塗り箸についても見学に

行ったり調べたりしたので、

興味津々で、発表を聞いていました。

発表後、３年生の子供たちは、

質問や感想を述べました。

若狭塗センターに、見学に行って、

取材をしたり撮影をしたりしました。

その後、中学生から出されたアンケート

（フォーム）に答えました。

若さ塗り箸について、

どんなことを知っていますか。

どんなことを知りたいですか。

他の小学校でも調査をするそうです。

どんな結果か知りたいものですね。

隣の学級でも同じように、発表を行なって

いました。

実際に見学に行って調べることや

アンケートを取って次に繋げていくことが

大切ですね。小浜中学校の皆さん、

ありがとうございました。

１２月１１日

１時間目

４年生は、総合の学習の時間です。

金津小学校の４年生と

これまで、総合的な学習で

学習してきたことについて、

お互いに交流します。

小浜小からは、放生祭について

発表しました。

放生祭の歴史、アンケートの結果、

それぞれの区の山車の特徴、山車の名前

山車を引っ張る人の人数、区で協力、

曲の紹介、曲名、曲数、

道引や山車を止めて披露する曲、

叩き合い、宮入り、笛や小太鼓、

踊り、囃子、太鼓、鐘、大太鼓の区、

大太鼓の歴史、どの区から大太鼓を習ったか、

大太鼓の役目（悪霊ばらい）、棒振り

かさ鉾、獅子をしている区、

獅子は女獅子を取り合っている、

質問に答えています。

・内容は自分たちで調べました。写真は

インターネットから取りました。

感想ももらいました。

・金津の祭りすごいかもと思いました。

・アンケートなど取っていてすごいと

思いました。

・色々な山車があるんだなと思いました。

「どうして獅子を取り合うんですか」

・男の獅子がメスをどっちがもらうか

喧嘩をしています。

続いて、金津小学校の発表です。

まず、金津小学校の紹介をしてくれました。

金津祭について

４００以上前から　７月１９日から２１日

１８区

本陣の飾り物は家で使っているものを

飾る

三国祭について

三国神社の祭り　５月１５日から２１日

山車は６つ　無形文化財

丸岡城について

ライトアップがある

他にもたくさんのことを伝えてくれました。

吉崎御坊、怖い伝説、蓮如上人、浄土真宗、

芦原温泉（１４０年の歴史）、足湯（無料）、湯煙横丁、

温泉街のライトアップ、

色々な飲食店、フルーツ狩り、いちご、

温泉の始まりについて、芦原温泉のキャラクターは

湯めぐりごんぞう、

２０２４年のゆるキャラコンテストでは１６位

小浜小学校の子供たちは、

話を聞き漏らさないように集中して聞いたり、

画面をよく見たりしながら、

メモを取っていました。

小浜小学校の子供達からの質問です。

・フルーツ狩りは他にもありますか。

・温泉は他にもありますか。

・丸岡城のライトアップはいつするのですか。

・芦原温泉のライトアップはどこに

ついているのですか。

・季節によっていろいろなフルーツがりが

できるのがすごいと思いました。

・芦原温泉が１４０年の歴史があるのが

すごいと思いました

・金津祭が４００年以上前からあるのが

びっくりしました。　など

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

同じ福井県に住んでいると言っても、

嶺南の小浜と嶺北の金津は、１００キロほど

離れているので、ちょっと行って交流という

わけにはいきません。

このように、オンラインで交流することで、

移動の時間は全くなく、お互いのことを

知ることができます。

お互いが学習していることをたくさん

学ぶことができました。

金津小学校の皆さん、ありがとうございました。

１２月１０日

水曜日は絵本の読み聞かせの

日です。ボランティアの皆様、

毎週、ありがとうございます。

今年最後の読み聞かせでした。

来年もどうぞよろしくお願いします。

読み聞かせが終わると、

ボランティアの皆様は、図書室に・・・。

本を整頓したり１２月のおすすめの本を

選んだりしてくださいました。

図書室の廊下側に、１２月の本が並べて

あります。授業はあと１０日ほどですが、

この期間に手に取ってくれることでしょう。

来年もどうぞよろしくお願いします。

１２月１０日

４時間目、

４年生は

国語「もしものときにそなえよう」

の学習をしています。

この単元では、

「理由や例を挙げて、考えを書くこと」を

ねらっています。

その導入として、今日は、防災食について

学びます。

防災食について、考えたことを発表しました。

・火や水を使わずに食べることができ、

すぐ食べることができる。

・カセットコンロや水があれば、

それですぐに作ることができる。

ご飯になるものとして

・パン、米、カップラーメン、小麦粉

（湯を入れると食べられるもの）

おかずになるものとして

・缶詰、冷蔵庫にあるもの、卵

防災食３択クイズに答えています。

Q１

一番大切なのは、水です。少なくとも

一人１日どのくらいの水が必要ですか。

A１

ペットボトル６本分（３L）

など

クイズは全部で５問ありました。

続いて、

「サバの味噌煮缶と胡麻のそぼろ風」を

作っています。

「サバの味噌煮缶」におろししょうが、

白すりごま、白いりごまを入れて

揉み込んでいます。

おふチョコ（ココア）

ポロ袋にお麩とココアを入れて、

シャカシャカ振って混ぜます。

この二つは、給食の時に食べます。

続いて、パンの缶詰。

５年間持ちます。

今日は、それを試食しましょう。

いい香りがしてきました。

オレンジの香りでしょうか。

柔らかくて美味しいです。

今日の学習の振り返りをしています。

・パンが美味しくてびっくりしました。

・５年間も持つなんて驚きました。など

災害が起きたすぐは、生きることで

精一杯ですが、生活が少しずつ整っていく

中の一つとして、「おいしく食べる」ことも

大事です。ですので、今日は、美味しく簡単に

作ることができる防災食を紹介しました。

作った２つの防災食は、給食の時間に食べます。

どんな味だったか、聞いてみたいものです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

子供達に、食べた後の感想を聞きました。

・サバの味噌煮缶と胡麻のそぼろ煮は、

生姜の味が効いていて、ご飯に合いました。

・お麩チョコ（ココア）は、最初はココアの

味がして、クッキーのようで美味しかった

です。

１２月９日

４時間目の後半です。

６年生は算数の学習をしています。

今日は、比例を使った問題を解くことで、

比例の問題の解き方を理解するとともに、

生活にも役立てようという意欲につなげる、

学習をしていきます。

前半は、自分の考えを入力後、

他者参照をしたり対話をしたりして、

今の問題に望んでいます。

学校には、このようなコピー用紙が

たくさんありますね。一枚一枚、数えるのは

とても大変です。数えなくでも、何枚あるか、

またどのぐらいの重さか、

分かる方法があるのです。

問題

画用紙がたくさんあります。

この画用紙約３００枚を、全部数えずに

用意する方法を考えましょう。

どちらを選んで解きますか。

変える→枚数、変わる→重さ

または

変える→重さ、変わる→枚数

選んだ方法に挙手をしています。

重さで考えてみましょう。

Yさんの求め方

１２０➗１０１２

３００✖️１２３６００

答え　３６００g

Tさんの求め方

１２０✖️３０３６００

答え　３６００g

これが比例の関係を利用すると言うことです。

次の問題を解きましょう。

前の問題の画用紙１０枚の重さをはかったら

２m mでした。このことを使って、画用紙

３００枚を用意する方法を考えましょう。

縦で見ると５分の１

３００✖️１／５６０

横で見ると

２✖️３０６０

答え　６０m m

さあ、これがヒントです。

ここから自分で、答えを導き出してみましょう。

考えを整理をするということや

分類したり関係を考えたりすることは、

問題を解くために大切なことです。

問題を解くときに、整理をしている

人が増えています。

１２月９日

３時間目

５年生が体育館で

器械運動の学習をしています。

この時間は、鉄棒とマットを

練習します。また、

今日も体操教室から３名の

講師の皆様からの指導を受けます。

（今週、金曜日が最後です。

ありがとうございます。）

いよいよ、明日は、

校内器械運動発表会です。

練習の成果を発揮して

ほしいものですね。

１２月９日

１時間目

１年生の教室では

国語「たぬきの糸車」の学習を

しています。

この時間は「２の場面を考える」と

３S黒板に書いてあります。

糸車が回っている時に、たぬきがしたことが

書かれている行を確かめています。

自分でも確認

二つの目玉も、くるりくるりと

まわりました。

目玉は、どこですか。

では、みんなも目玉を回してみましょう。

担任とともに、ノートに題名と作者を

書きます。マスの空け方にも気をつけています。

まだ、学習は続いていますが、

教室を後にしました。

１２月8日

５時間目です。

２年生のオープンスペースから

賑やかな声が聞こえてきます。

どんどん近寄ってみましょう。

今日は、２年生が主催する

「おもちゃランド」に１年生が招待されています。

遊んだブースでハンコをもらっています。

パッちんジャンプ

１年生に説明をしています。

教職員も参加。高得点が取れました。

めいろ

丁寧にやり方を説明している２年生

うまくゴールできるかな。

はやいはやいヨットカー

こちらも１年生に、まず説明

楽しそうですね。

とことこくるま

紙コップの中の電池がオモリ。

ゴムを巻いています。

さあ、うまく走るでしょうか。

ぴょんコップ

堂々と説明をする２年生

大吉、中吉、小吉、吉と書いてあります。

遠くまで行くと大吉なのですね。

ころころころん

お客さん（１年生）を迎える準備万端

アシストがとってもうまい２年生

おもちゃランドの終わりに、

２年生から説明書とぱっちんジャンプの

プレゼントがありました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

次の時間は、１年生の別の学級が参加します。

２年生も何回もすることで、説明やお手伝いが

どんどん上手になると思いますよ。

１２月８日

２時間目、多目的ホールでは、

５年生の子どもたちが、

これまでの探究学習の発表の

準備をしています。

テーマは、

地球温暖化、世界遺産、星座、

インターネットと健康、蜂、

戦国武将、昔あそび、防災などです。

発表後に、質疑応答を行ったり

アドバイスを受けたりしました。

本発表は、１月に予定をしており、

その時には、保護者に皆様や

地域家庭学校協議会委員の方々にも

見ていただきます。

今日の発表を得て、修正、改善を行い、

発表に臨むことと思います。

本番が楽しみですね。

１２月５日

３時間目の人権紙芝居に続いて、

３、４年生に向けて、

紙芝居をしてくださいます。

この色は何色ですか。

・桃色

こちらは？

・赤

ピンクとレッドとも言いますね。

どちらも美味しい桃になりませんか。

というお話です。

どちらもというところに着目して

お話を見てくださいね。

お話が始まりました。

（一旦、多目的ホールを出ました。）

お話は終わりの方になっています。

内容は、後で。子供たちや担任に聞きます。

保護者の皆様は、直接お子様に聞いていただ

けますとうれしいです。

１年生と同様に、振り返りをしています。

（高学年なので、お話に時間をたっぷり

取ってあるので、５分ほど。）

しょうがいを隠そうとしたからです。

隠すことや壁を作ることが、今回の

テーマです。人間はみんな同じです。

私の知り合いの人は

このように言っていました。

私は皆さんと違うすごい才能を

持っています。このしょうがいで

すごい才能を発揮しているのです。

美味しい桃色を見ることが

ゆきちゃん（紙芝居の人物）は

できるのです。

正しい方向に、自分の考えを

導くようにしてほしいと思います。

人権擁護委員の皆様、

今日はお忙しい中、寒い中、

子供達のために、人権について考える時間を

作ってくださり、本当にありがとうございました。

１２月５日

今日は、人権週間、

最後の日です。

３時間目は人権擁護委員の

皆様による「人権紙芝居」です。

紙芝居の題は

「ぐらぐらもりのおばけ」です。

お話「はじまりはじまり」

人KENマモルくんと人KENあゆみちゃんも

いますよ。

お話に子供達は引き込まれています。

最後に

みんなで「アンパンマンのマーチ」を

歌いました。

さて、このお話を振り返ってみましょう。

・いじめているところがだめだと思いました。

・最後のところでうそをついているのが

だめだと思いました。

なんでいじめていたの。

・モグラが弱かったからです。

・早く強くなって欲しかったからです。

・ずっといじめられたかもしれません。

弱い子をいじめてたのですね。どうですか。

泣いていましたよね。

みんながモグちゃんみたいだったらどう。

いくら強くても力があってもいじめたらだめですね。

力があることは優しいということです。

みんなは何になりたいですか。

・オオカミになりたかった。

なんでみんなはオオカミになりたいの。

・強いけれども優しいオオカミになりたいです。

このお話は、強い人が弱い人をいじめるのは

よくないというお話です。そして、

みんな仲良くしようねというお話です。

みんな一人一人違うけれども、違っていても

みんなを大事にしていきましょうね

もしも、いじめられてつらいという時には、

SOSミニレターに書いて送ってください。

届いたら返事を書きます。

辛い時には誰か大人が聞いてくれます。

もし、聞いてもらえなかった

ここに書いてください。

それでは、みなさん、

いじめをしないでみんなで

仲良くしていきましょうね。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

４時間目は、４年生です。

引き続き、よろしくお願いします。

１２月５日

２時間目

５年生は国語の学習をしています。

後半の時間に教室を訪れました。

一番の出来事について、自分の考えを

話し合っているところでした。

一番の出来事について全体で共有しています。

（自分が選んだ出来事について発表）

父の死

親戚に預けられる

戦争

・正義を考えるきっかけになった

・自分も死ぬ覚悟で食べ物を分けた

（飢え死にするかもしれない恐怖）

弟の死

・心が折れる、落ち込む

漫画が売れない

幼い兄妹（路上でおにぎり）

・本当の正義を考える

（食べ物を分け与えること）

大震災

・助け合っている

・協力して立て直している

戦後の最中、幼い兄妹がおにぎりを分けている。

大震災の中、助け合っている。

優しいみんなを守ることとつながっていますね。

弱い立場を守ることもやなせさんの生き方に

つながっていますね。

今日の学習はここまでです。

やなせさんの生き方って何だったのでしょう。

次の時間は、それを一言で書くことを

しましょう。

１２月５日

１時間目

４年生は体育館で

体育を始めるところです。

近隣の体操教室から、お二人の講師の方々を

お招きして、学年の技に応じて、

鉄棒、マット、跳び箱を

教えていただきます。

今日は、その２回目で、４年生の他に、

１年生と６年生にも指導をしていただきました。

寒い体育館ではありますが、

早速、子供達は、それぞれの場所に分かれて

練習を始めています。

講師の先生から一人一人に

アドバイスをいただいたり、

模範演技を見せていただいたりしました。

いよいよ来週は、校内機械運動発表会です。

練習の成果が発揮できるといいですね。

講師の先生、

来週もよろしくお願いいたします。