小浜市立小浜小学校

令和8年4月13日（月）1限

6年1組では国語の授業が行われていました。本日は、「準備」という詩を楽しむのが大きなめあてです。

まずは、音読です。

誰に向かって、何をよびかけているのかを考えながら音読をしました。

そして、まっさらな教科書に、ポイントとなることばや、繰り返し表現されている言葉、ふつうとは言葉の順序が違うところに線を引いたり、囲んだりして授業が進んでいきました。

授業の中盤ではグループになって、この詩は誰に何を呼びかけているのかを意見交換し、全体に共有しました。

たいていの児童が三連、四連から読み取って、「初めてのことでもおそれてはいけないよ。」と考える中、「子どもたちに、世の中は甘くないから、初めての失敗でもあきらめて終わりにしないことを伝えたいのだ。」と考えた児童の紹介をした後、教師は、一連、二連の言葉の中からもっと深く読み取ることができるということを伝えていました。

最後は、自分にとって刺さるワードをひとつ書き、なんでそう思うのかをノートに書きこみました。

４月７日

明日は入学式です。

今日まで春休みですが、

６年生の子どもたちが

入学式の準備に学校に

やってきました。

３月２６日（離任式）の日から

１０日ほどしか経っていませんが、

子供達の顔はすっかり最上級生です。

率先して準備をした後は、

体育館で入学式の入場などの練習を

行いました。

桜の花は、少し満開を過ぎていますが、

明日はまだ大丈夫のようです。

小浜小学校は、明日、新しい１年生が

入学してくるのを、準備万端で

待っています。

３月１２日

今日 は卒業 お祝 い献立 です。

卒業生 のみなさん、この学校 での

給食 にはどんな思 い出 がありますか？

おいしかった給食 のメニューは何 でしたか？

給食 は、みなさんの成長 に

必要 な栄養素 を摂 るだけでなく、

心 も身体 も豊 かにする

大切 な役目 を担 っています。

給食 を通 して学 んだことを思 い出 し、

これからもいろいろな

おいしい食 べ物 と出会 い、

健康 に過 ごしてくれることを願 っています。

わかめご飯　ヒレカツ　ブロッコリーの昆布和え

お祝いすまし汁　イチゴケーキ　牛乳

３月１１日

春の気配は感じられるのですが、

寒い朝です。

朝の読み聞かせの時間です。

今年度は、今日が最後の日となり、

６年生にとっては、最後の読み聞かせの

日です。

神話をシリーズで読んでくださいました。

「まだまだ、神話の本はたくさんあります。

自分でも読んでもらえるといいです。」

６年間、毎週、読み聞かせをしてくださり

本当にありがとうございました。

令和8年3月9日（月）3限目

6年教室では、国語の授業を行っていました。

テレビ画面に目をやると、

『「全員無事でごめんなさい」高校生が詩に込めた”怒りと諦め”震災15年の今伝えたい願い』＃知り続ける

との文字が飛び込んできました。どうやらこれからヤフー記事の動画を見るようでした。

担任が言葉を続けます。

15年前の東北大震災で教師が映像で目にした現実を、児童に静かな口調で伝えました。天気予報でよく見る日本地図は、津波警報で日本全国が真っ赤になったこと。どこにも逃げるところがない状況であること。ヘリコプターから撮影された被災地の現実を、自分ではどうすることもできないまま見ていたこと。人々が津波の方向へ向かって逃げていく様子や、福島第1原発の爆発の様子などを話すと、「15年たっても心の傷が癒えない人が日本中にいます。これからそのうちの一人の映像を見ます。」と映像が流れました。教師の話す、一つ一つの言葉に命の重みを感じました。

映像の最後の方で、

「一人で生きる世界は、きっとあの日、あの海よりも冷たい。」という言葉がありました。

映像が終わると、教師は、皆さんは今の映像をみてどう感じたでしょうか？遠い世界の話のようだが、今を生きている者にとって現実の話です。「頑張ろう日本！」その言葉は日本全国に届いているのだろうか。東北から出たがれきの山の処分受け入れは、放射能で汚染されたものとして、受け入れる自治体はなかなか見つからないし、東北の農産物に対する風評被害も完全には解消されていない。頑張ろうという言葉は、被災地の自分たちだけで頑張って生きなさいと感じる人もいるようです。と話しました。

この映像も、校長先生の授業で学んだ、谷川俊太郎さんの「生きる」も、校長先生による朝の読み聞かせ「マララさんのお話」も、みんな自身がどう生きるか考えてほしいというメッセ―ジであると思います。今週末に卒業式を控えた皆さんは、これからどのように生きていきますか？おうちの方へのメッセージは書けましたか？教師が授業の最後にそう呼びかけました。

３月６日

今日は、家庭地域学校協議会の

委員の皆様が来校されています。

５時間目は、校舎内の視察を

６時間目は、学校評価の報告や

話し合いを行います。

６年生は体育館で卒業式の練習

１年生は音楽

鍵盤ハーモニカで「こいぬのマーチ」の

練習

３年生は、理科のまとめ

「つくってあそぼう」の計画書作り

その後、校長室にて、報告や話し合いを

行いました。たくさんの意見やアドバイスを

いただきましたので、これからの教育活動に

活かしていきたいと思います。

ありがとうございました。

３月４日

今日は、いよいよ

６年生を送る会の本番の日です。

元気な二人の挨拶の言葉から

会が始まりました。

劇が始まりました。

小浜小学校の１年生は、川から流れてきた

桃から登場しました。

学校生活の一場面

◯✖️クイズです。

６年生の１番好きな教科は図工？

６年生の１番好きな季節は？　など

ジャンケン大会

最後までの残った人は、

ステージ上で質問に答えました。

毎年、くす玉が登場します。

在校生で贈る「ありがとうの花」

心を込めて歌っていました。

６年生を送る会も、そろそろ終盤

司会の子供たちもしっかり役目を果たしています。

最後に、６年生に色紙を渡します。

この色紙は、５年生の子どもたちを中心に

在校生がお礼の気持ちを込めて、

書いたものです。

最後に、６年生（代表者）からの

メッセージです。

お見送りです。

６年生にとって、思い出に残る６送会に

なったことと思います。

３月２日

学校は、今日から３月です。

今日は寒かったので、

コートを羽織りました。

班長さんが横断旗を使って、

下級生を安全に渡らせています。

１時間目

今日から卒業式の練習が始まりました。

ステージの立ち位置を確認しています。

では、一度やってみましょう。

移動開始

一回でバッチリです。

１３日まで、投稿する日は、今日を入れて、

１０日です。

心に残る卒業式にしたいものですね。

２月２７日

１年生と６年生が

体育館でなわとびをしています。

今日で業間なわとびが

最後になります。

２月２５日

小雨の降る中の登校ですが、

風はありません。

（今は止みかけています。）

さて、今日も読み聞かせの日です。

４年生の教室

今日は大型絵本「花さき山」

４年生は、道徳でも学習しています。

５年生

５年生

６年生は、シリーズの続きを

読んでいただいています。

読み聞かせボランティアの皆様、

毎週、ありがとうございます。

２月１９日

４時間目です。

１年生の教室にいます。

担任が、丸い紙を子どもたちに渡しています。

机の上には、カラーペンと紙皿、

６年生の写真が乗っています。

写真は、６年生の写真です。

子供達は、その写真を見ながら、

似顔絵を描いています。

「６年生が、もうすぐいなくなって、

さびしいです。」

「私たちが６年生になるまでいてほしい。」

と、言いながら描いていました。

どんな贈り物になるのでしょうね。

６年生、楽しみにしていてくださいね。

２月１７日

６年生の教室です。

６年生は、小学校最後の

物語文「海の命」の学習に取り組んでいます。

めあて

・「太一」の考え方や生き方に

大きな影響を与えたこと（内容）

・「太一」がどう受け止めたのか　です。

デジタル画面には、スプレッドシートが

映し出されています。

机の上にはタブレット、

でも、教科書も読んでいます。

この姿は、２年生の国語の学習でも

見られました。

教科書の文章で確かめて

タブレットに打ち込む。

その往復です。

「ちょっと待ってください。」

と担任が声をかけました。

スプレッドシートへの入力内容の確認

（一斉指導）をしています。

子供達は、スプレッドシートに

・観点（取り上げたキーワード）

※観点は、個々によって違う

・場所（何ページの何行目）

・抜き出した表現

・考え方や生き方に大きな影響を

与えたこと

・どう受け止めたか

について書き進めています。

ある児童の文章を取り上げて

もう一歩突っ込んでほしいです。

太一の生き方が与一じいさによって

どう関係したのかについて書いて

ほしいです。

担任はスプレッドシートに書かれた

内容を確認しながら、個人に指導と

助言をしています。

自分と同じ観点を選んだ人のを

他者参照しています。

違うとところや同じところがありますか。

（同じだなあ　など、つぶやきが聞こえる）

その後、

短い時間のペア（グループ）での話し合い。

この後は、全体の共有をするとのことでした。

（そっと教室を出ました。）

２月１３日

昨日に続いて

「小浜小をもっとよくしよう！アイデア会議」を

開いています。

昨日は、

「小浜小をもっとよくしたいところ（課題）」を

デジタルホワイトボード（付箋）に書いて、

カテゴリーに分け、翌日に、どのことについて

話し合うか優先順位をつけるところまでしました。

今日は、その優先順位から

・時間管理ができる

・自分から挨拶ができる

・仲間を大切にする（いじめや暴言）

・登下校

の４つについて、改善策を出し合いました。

・学校全体や教室内での取り組み

・個人的な対策

・時間管理の意識向上（係、声かけ）

・動機づけ

・挨拶の重要性の教育

・班長や高学年の役割

・啓発活動と視覚的アプローチ

・団結力やコミュニケーションの向上

・教師の関与

・挨拶運動のアイデア

・地域連携

・リーダーシップ（高学年）育成

などが挙げられました。

具体的なアイデアも出していました。

このテーマは、来年度の6年生に引き継いで

いき、教職員と児童がともに

「小浜小をよくする」ために何ができるかを

考え、実行できるようにしていきたいと思います。

２月１３日

最後は、１年生と６年生の

なわとび大会です。

持久跳びの時間は

１年生は４分

６年生は8分　です。

規定種目は、

１年生は「あや跳び」

６年生は「二重跳び」　です。

２月７日

今日は、ふるさと学びフェアが

開催される日です。

県立大学で行われています。

前半は、CMコンテスト

後半は、ふるさと学びの大賞　と

なっています。

本校は、奨励賞をいただき、

動画での発表をしています。

多くの小中学生や保護者の方々、

教育関係者が出席していました。

小浜小学校は「持続可能な食のまちづくり」

をテーマに、７つのグループに分かれて

学習をしてきたことを５分間の動画に

まとめ、発表しました。

小浜小学校の動画発表が終了すると、

たくさんの拍手をいただきました。

発表校からは、

地域の宝や課題を探して、よりよくしていく

ために、様々な方法で地域の人やものに

関わり発信していることなどが、

伝わってきました。

カルタ作り、歌、商品開発、スタンプラリー

市役所に提案、地域のイベントで発表、

資金集め、販売、神輿づくり、

キャラクター作り　環境整備　など

具体的な取り組みと

それに至るまでも学びになりました。

地域（小浜地区）の一員として

地域とともに、地域をより良くして

いくには・・・

改めて考えることのできたフェア

でした。