２月３日
節分の日です。
今日の給食も節分メニューと
なっています。楽しみですね。
さて、２時間目、
６年生は
国語「考える」とは の
学習をしています。
「筆者の考えを読み取り、
テーマについて考えを述べ合う」
こととねらいとしています。
３つの文章を読み、友達と伝え合うことを
通して、自分にとって「考える」とは
どういうことかを深めます。
流れ
①とらえよう ②ふかめよう
③まとめよう ④ひろげよう の
この時間は、③の後半です。
③では、「考える」ということについて、
自分はどう考えるのかをまとめています。
・特に印象に残ったことと、その理由
・自分の知識や経験と比べて気づいたこと
・自分お考えとの共通点や異なる点 を
視点として文章をタブレットに打ち込んでいます。
友達の書いた「考える」を読んでいる児童や
考えを書いている児童
スプレッドシートを開いて
・仲間の意見を聞いて、考えが広がったこと
・仲間の意見を聞いて、考えが深まったこと
を記入している児童もいます。
スプレッドシートを活用した学習は、
どの教科でも行っているので、
子供達にとっては日常の学習となっています。
教師もスプレッドシートの画面を読んだり
個別指導に回ったりしています。
振り返りでは、
「考える」ということの内容について
他の人の文章を読むということについて
「わがとも」から書く などを視点に
して、書きました。
次の時間は、みんなが書いた振り返りを
交流するところから始めます。
（わかったこと がんばったこと
ともだちの意見・考えから
もっと知りたいこと）