５年生 | 小浜市立小浜小学校

マラソン大会練習「体育」（２年、５年）

１０月３０日

いい天気です。

ですが、明日は、雨模様ということで、

３、４年生のマラソン大会練習は、

予定を一日早めて、２時間目に行いました。

３時間目は、２年生と５年生です。

２年生は昨年と同じ距離を

５年生は高学年になり距離が延びました。

子供達は、本番さながらに力を出し切って

走っていました。

いよいよ来週、本番です！

朝の読み聞かせ（１年、４年、５年）

１０月２９日

空を見ると晴れているところも

あれば、恋は灰色のところもあり

北陸の秋の空がどんどん近づいています。

今日は読み聞かせボランティアの皆さんに

よる、絵本の読み聞かせの日です。

４年生の教室に来ました。

「ペツェッティーノ」

部分品の話です。自分は誰の部分品なのかを

確かめるために海も渡っていきます。

著者はレオレオニです。

１年生の教室は、ハロウィンにちなんで、

ハロウィンの衣装を着て、

読み聞かせをしてくださいました。

５年生の教室です。

「給食番長」

絵にひき込まれます。

隣の教室（５年生）

「いのちのたべもの」

来週は、「小鯛の笹漬け」の読み聞かせを

してくださいます。

学芸員さんも来てくださいます。

試食もあるので、楽しみですね。

和語・漢語・外来語「国語」（５年）

１０月２７日

１時間目

５年生の教室に来ています。

音読をしているところでした。

国語の「和語・漢語・外来語」の

学習中です。

和語は、訓読み　日本　送りがな

漢語は、音読み　中国　送りがななし

外来語は、カタカナ　外国から来た語

これまでの学習を振り返って、

分類してみましょう。

近ごろ（和）、昨今（漢）　など

では、問題を出します。

（５問ほどありました。）

・先生がわたしたちに話す。

・先生が児童に演説する

・先生がメンバーにスピーチする。

（これまでの問題はチャットGPTに

聞いたそうです。）

では、担任からの問題。

最後に穴埋め問題に挑戦しました。

和語は、ばんごはん　きまり　手伝う

漢語では？　外来語では？

次の時間もこの学習の続きをします。

【LDX】よりよい学校生活のために「国語」（５年）

１０月２１日

３時間目

５年生は国語の

「より良い学校生活のために」を

学習をしています。

この時間は、

議題に対して、どのような考えを

もっているかを明らかにすることで

自分の立場を明確にしていく

という学習をします。

教科書には、

議題に関わる現状と問題点とを挙げて、

それに対する自分の考えをふせんに

書き出しましょう。

とあります。

Canva（アプリ）の付箋機能を使って、

自分の考えを入力していきます。

現状と問題点は緑の付箋、

解決方法は黄色の付箋

理由や根拠は水色の付箋に

色分けしてあります。

見てみると、問題点に書かれていることは、

「廊下を走っている人がいる」

「ポスターを貼っても効果がない」

「注意しても聞いてくれない」　など

それぞれ、解決方法も書き込んでいました。

（小浜小学校の廊下は、他の小学校に比べると

比較的広いので走ってしまう子どもを

実際に目にしています。）

次の時間は、

話し合いの仕方を学習して進行計画を

立てていきます。

にごり酢のパワーを学習「総合」（5年）

地元で古くから商いをされている「老舗とば屋酢店」で、免疫力の向上が期待される「にごり酢」が開発されました。そのパワーある「にごり酢」を、学校給食にもぜひ提供したいとのことで、「老舗とば屋酢店」の中野さんが来られ、5年生は「にごり酢」についての講義を受けた後、試飲をしました。

はちみつで割ったものを飲みましたが、原液に挑戦する子もたくさんいました。「おいしい」「何杯でもいける」「濃すぎて無理・・」など感想は様々です。月に３００本しか製造されない高価なにごり酒をたくさん飲ませていただきました。　　

「酢酸菌が免疫機能を高めること」「大人になってからの体作りにも有効」「試飲した分に何兆個も酢酸菌が入っている」ことなどを学びました。

その後は、にごり酢を使った給食のメニューを１人１つ考案しました。今後、学校ととば屋さんで相談して、１２月頃に学校給食で実現する予定です。クリームシチューやスープ、鶏肉のさっぱり煮、鶏肉の南蛮漬けなどの意見が出ました。中野さんと一緒に、「にごり酢」を使った給食を食べる日が楽しみです。　　　

【LDX】方言と共通語「国語」（５年）

１０月１４日

３時間目。

５年生は国語の

「方言と共通語」の学習をしています。

方言は、住んでいる地方特有の表現を

含んだ言葉づかい。

共通語は、どの地方の人でも分かる

言葉づかい。

「塩の味をどう表現するか、

教科書で確かめ手みましょう。」

今日の６時間目に「方言クイズ」をするので、

インターネットで調べています。

調べたことをクイズ形式にして、

ドキュメントに書き込んでいます。

出来上がった人から提出です。

どんなクイズ大会になるのか、

６時間目が楽しみですね。

小浜公園と三丁町「写生」（５年）

１０月３日

午後から５年生は

小浜公園と三丁町へ

写生へ出かけます。

どちらも小浜小学校の校区ですが、

小浜小学校からは、徒歩で３０分近く

かかります。

小浜公園は、春は桜が満開で、

ぼんぼりが灯されとても幻想的な

空間となります。

小浜公園を過ぎると、三丁町の入り口に

案内碑が設置されています。

三丁町について、

インターネット（AI）で

調べてみました。

以下、引用です。

小浜市三丁町（さんちょうまち）は、

福井県小浜市にある歴史的な町並みで、

かつての「茶屋町（花街）」の面影を

色濃く残している地域です。

小浜市の旧城下町の一部である

小浜西組（おばまにしぐみ）地区は、

国の重要伝統的建造物群保存地区に

選定されており、三丁町はその中でも

特に往時の雰囲気を残す通りとして

知られています。

名称の由来: 昔、柳町・猟師町・寺町の

三つの町があったところから「三丁町」

と呼ばれるようになった、あるいは町の

長さが「三丁（約327m）」あったから、

という説があります。

以上、引用です。

住居ももちろんありますが、

お食事処やお茶屋、宿泊施設などもあります。

下描きと写真を撮って、

学校で色を塗るそうです。

子供達は、気に入った場所に

行き、風景を写真に収めていました。

三丁町の特徴が表れる絵に

仕上がると思いますよ。

仕上がりが楽しみですね。

【研究LDX】たずねびと「国語」（５年）

１０月３日

授業は始まり、国語係の子供が

漢字の練習を進めています。

指書きが終わると、漢字の意味の確認です。

国語「たずねびと」の学習です。

めあては、

「綾」にってのたずねびとは、だれ・なにで・

どんな役割があるのか考えよう。

それぞれ、自分の考えを

Canvaに書き入れています。

「教科書のどの場面を見て、

そうだと伝えることが大切です。」

担任は、子供達のひとり調べを

画面で確認したり

直接、声をかけたりしています。

途中で、近くの友達に聞いている子もいます。

ここに書いてある以上に、

自分の考えを伝えられると思います。

・綾にとって、たずねびとはおばあさんで・・・

・綾にとって、たずねびとは原爆で・・・

・綾にとって、たずねびとはポスターで・・・

・綾にとってのたずねびとは、広島市で、

原爆で１４００００人が亡くなったと、

１２０ページの５行目に書いてあるからです。

・◯ページの◯行目に・・・と書いてあって・・・

自分の考えを追記している子もいます。

「この学習の初めにも、たずねびととは

と聞いたと思います。皆さんは、

その時書いたことを覚えていますか。」

「考えが変わりましたか。」

・夢だと思います。理由は・・・

・原爆だと思います。◯ページから

きれいな川を表現していているからです。

振り返りを書いています。

毎回、ドキュメントに自分の考えや変容を

書きためています。

隣の教室でも、同じ単元の学習をしていました。

ここでは、綾のアヤに対する思いについて

話し合われていました。

小浜市陸上記録会（４年、５年、６年）

１０月１日

今日から１０月です。

今日は小浜市陸上記録会です。

これから選手の子供達は口名田にある

小浜市総合運動場陸上競技場へ向かいます。

アップの様子です。

６年生が中心となってかけ声を出しながら

行っています。

長距離の子供達もアップをしています。

開会式が終わり、そろそ競技が始まる前の

テントの様子です。

この後、応援する子も競技に出る子も

自分の持てる力を出して活躍していました。

女子の高跳びは、小浜小のテントの近くで

競技が行われていました。

子供達は、選手に向かって、応援の声を

届けていました。

１００メートルは午後から決勝が行われました。

リレーは、タイムレースでした。

どの学年も練習の成果を発揮して

うまくバトンを繋いでいました。

選手の子供たちも学校で学習をしている

子供達もそれぞれ、自分の持ち場や

役目をしっかり果たした一日でした。

明日は陸上記録会（４年、５年、６年）

９月３０日

いよいよ明日は陸上記録会です、

天気もだんだん良くなる予報です。

小浜小学校の代表として、

これまでの練習の成果を発揮してほしいと

思います。

フレーフレー小浜！

保護者の皆様。

明日のブログにつきまして、

お伝えしたいことがございます。

他校の児童が写真に写ってしまう可能性があり、

個人情報保護の観点から、陸上記録会の写真を

ブログに載せることが難しいと考えられます。

ご了解いただけますよう、お願い申し上げます。

それでは、明日の小浜小学校の子どもたちの

活躍に期待しましょう！

「今日は、Canvaに書き込んだ友達の考えについて、もっと聞いてみたいと思った友達のところへ行って聞いてみたり、よく分からないことについて聞いてみたりして、自分の考えを深めましょう。」と教師の言葉から児童が思い思いに移動を始めました。自分のノートに書き込む児童もいれば、もう一度友達の意見を読み直してみる児童、友達に質問をして考えを聞き出す児童、分からないことを教師に聞く児童など、様々です。教師からは、「教科書のどの文章、どの表現から自分の考えを思いついたのか。」と、友達と話し合うポイントについて教えてもらい、活発な意見交流を行っていました。授業の最後には、・新しいポイント・友達の意見を聞いて・なるほどと思ったことなどを盛り込んでドキュメントの個別シートに振り返りを記入しました。