小浜市立小浜小学校

１月２５日

最後は６年生の発表です。

６年生は、

修学旅行やメルカート、

福井ふるさとフェスタ（ビデオ）で行った

発表（劇）とスノーボトルづくりなどの

工作を披露します。

その前に、６年間の小浜小学校生活を

振り返りました。

昨年度は、今年度の５年生と同様に、

ブースに分かれて、発表をしました。

続いて、劇です。

今回は、杉田玄白さんがナレーター役でしょうか。

（メルカートの時は、外国の観光客でした。）

続いて、工作です。

今回も、ペットボトルけん玉、

牛乳パックと貝殻で小物入れ、

牛乳パックでコマ

貝殻でスノーボトルを作ります。

参加した子どもたちは大喜びです。

作ったおもちゃで早速遊ぶ子や

スノーボトルを頑張って振っている子、

そして、保護者の皆様もにこやかに

参加してくださいました（ありがとうございました）。

１月２５日

午前中最後の発表は

５年生です。

５年生はこれまで、

本やインターネットで調べる他、

専門家に来ていただいて専門的な

話を伺ったり

企業の方の取り組みを聞いたり

実際に試食（小鯛笹漬け）をしたり

してきました。

また、牧岡さんに協力していただきながら

学校園ではミミズを育てています。

ミミズの餌は、

学校の給食から出る残菜や残食です。

（特に、残食は出ないようにしたい

ものですが・・・）

それをミミズが食べて、

堆肥を作っています。

それらの活動のいくつかは

ブログにもアップしていますので

ぜひご覧ください。

（５年生のボタンを押していただくと

読めるものもあります。）

５年生は、各教室に分かれて、

グループごとに発表をします。

グループは６つに分かれています。

食品を扱う企業や店から出る

生ゴミについて考えるグループ

缶詰会社の方や和菓子屋さんで

教えていただいたことを

伝えました。

缶詰も和菓子も残さないいうことや

捨てないということに気をつけて

取り組んでいることが分かりました。

生ゴミを減らす調理の工夫について考えるグループ

大根のヘタや葉、オレンジの皮の部分を

利用して、捨てる量を減らす提案などをして

いました。

実際にやってみたり料理をしてみたりも

していて、誰にでも取り組めることが

分かりました。

小鯛笹漬けを中心に小浜の良さについて

考えるグループ

子どもたちは、総合的な学習の時間に

実際に小鯛笹漬けを試食しました。

笹漬けに使うレンコダイを当てるクイズや

レンコダイを笹漬けに使うようになったきっかけ

などを伝えていました。

ミミズ飼育を通してゴミ処理について考える

グループ

このグループは模造紙に書いていました。

ミミズの成長について（クイズ）、

ミミズについてどう感じているか（アンケート）

などを通して、ミミズを飼育しSDGsにつなげる

利点を伝えていました。

小浜市から出るゴミや生ゴミについて

考えるグループ

市役所の職員（環境衛生課）の方に

小浜市のゴミの量などを教えていただいた

ことから考えたことを伝えました。

ゴミの量が増えるとどんな問題が起きるか

またゴミの量を減らすにはどうしたら良いかを

まとめて発表しました。

家から出る生ゴミについて考えるグループ

学校から出る生ゴミ（残食）が多いことを

知り、どうにかしたいという気持ちに

なったことがきっかけ。

また、家から出るゴミは、生ゴミと

賞味期限の切れた食品であることも分かりました。

賞味期限と消費期限の違いも

分かりやすく伝えました。

６つのブースに分かれていたので、

１つの発表を全部聞くことができませんでした。

いくつかのグループから、Q Rコードが

ついたカードをもらったので、見ようと

思います。

すぐに取り組める内容がたくさんあったので、

実生活に取り入れたり取り組んだり

したいものですね。

１月２５日

続いて４年生の発表です。

まず、小浜小学校校歌の１番の意味について

クイズも交えながら、発表しました。

小浜小学校の校歌（歌詞）には、

景色や小浜の人々の

暮らし、伝統などが盛り込まれています。

小浜小学校校歌１番について

３年生や保護者の方がクイズに

答えています。

雲龍丸に乗って学習したことについて

発表します。

雲龍丸の役割や定置網漁の１日の仕事について

分かりやすく伝えました。

若狭フグや敦賀フグ、敦賀真鯛

小浜よっぱらいサバについて調べたことを

伝えています。

そして、

雲龍丸に乗って、実際にリアス海岸を

見に行って感じたことも。

海ゴミについて調べたグループ

人魚の浜でゴミ拾いをして感じたこと

そして

ゴミをしてないように注意を呼びかける看板やポスターを作る

ゴミ拾いに積極的に取り組む

と、提案しました。

４年生が拾ったゴミの重さは、７.４ｋｇも

ありました。

プラごみを食べたウミガメのことを

ペープサートで伝えています。

地球温暖化問題を考えるグループ

地球温暖化のメカニズムについて、

高校生（若狭高校）に教えてもらいました。

生き物への影響（ホッキョクグマ）

私たちにできることを考え伝えました。

海チャレンジ・ゴミ拾いグループの発表です。

海チャレンジでは５０メートル泳ぎました。

ゴミ拾いをして、７．４キログラムもの

ゴミが落ちていることに驚きました。

ブルーパーク（遠足）で魚つりと魚さばき体験。

魚は、刺身と焼魚にしました。

おいしかったです。

北前船について

インターネットで調べた後に

若狭歴史博物館で学んだことを

まとめて発表します。

大阪から４ヶ月かけて北海道に到着

調味料だけでなく文化も運びました。

例えば、北海道や九州の食べ物が

いろいろな地方に伝わっています。

グループで協力して作った北前船です。

短い劇もしました。

最後に感想をもらいました。

４年生になると、内容がぐんと深まり

難しい言葉もたくさん出てきますね。

１月２５日

続いて３年生の発表です。

３年生は

総合的な学習の時間や遠足などで

学習したことを発表します。

カフェシーズンズ

ワッフルは小麦粉や乳製品、卵を使っていないそうです。

シーズンズという意味は四季という意味です。

続いて、若狭の恵

トマトのビニールハウスについて

名前は「越野ルビー」

遮光カーテンでトマトを守っています。

トマトジュースは１００%

収穫する日は？（クイズ）

３択でしたが・・・

全部の日でした。

続いて、塗り箸について

８０%以上が小浜から生まれています（生産）。

塗り箸はいつから始まったのでしょう。

ここでもクイズです。

塗り箸の作り方を説明しています。

マーブル箸の作り方は

まず、透明の塗料を水に垂らします。

次に、と説明は続きます。

サバについて

ここでもクイズです。

１０万から１５万も卵を産むのですね。

鯖の美味しい食べ方は

鯖寿司、へしこ、鯖の丸焼き、焼き鯖寿司など。

学校の給食でも出ていますよ。

続いて

まちの駅のイルミネーション

イルミネーションについてもクイズ。

来年もイルミネーションを見るのが

楽しみです。

光るステンド（まちの駅内に飾ってもらいました）

そして

これからのイルミネーションについて

３年生が考えたイルミネーションを

発表しました。

考えたイルミネーションが、まちの駅の方に

伝わるといいなあと思いました。

最後は、体育の時間に練習してきたダンスを披露

感想の交流

最後にもう一回

今度は２年生と一緒にダンスをして

終わりました。

１月２５日

２年生に続いて１年生の発表です。

２年生のお兄さんお姉さんの発表を

楽しそうに（真剣に）見聞きしていた

１年生。

さあ、いよいよ発表です。

１年生は、あいうえお（５０音）の

１文字から始まる（途中に出てくるのもあります）

学校での学習や生活の様子を文章にし、

発表します。

６年生のお兄さんお姉さんも

見に来ています。

ちょっぴり緊張している様子の１年生です。

発表が始まりました。

どんな文章を作ったのでしょうね。

楽しみですね。

さ　算数は計算するのが楽しいです。

お　音楽では校歌を歌っています。

（ここで校歌の１番を歌ってくれました。）

手を合わせていただきます。

ゆ　ゆかりご飯がおいしいな

運動会の玉入れの時のダンス

運動会で盛り上がったことを思い出しますね。

ひ　広いグラウンドで遊びました。

く　雲のくじらに乗りたいな

おーい、ここへおいでよ

雲のくじらに飛び乗ろう

天までとどけ　１２３

くじら役と子ども役になって、

国語の学習の時も（教室で）やっていましたよ。

た　ダンスではジャンボリミッキーを踊りました。

２学期の学校公開日に披露しましたね。

み　みんなで楽しい秋祭り

保育園の子どもたちと楽しみました。

に　２年生のおもちゃランド

ね　初めてのねんど　お寿司を作りました。

鍵盤ハーモニカも上手に吹けるようになりました。

（キラキラ星の演奏）

校歌も元気よく歌いました。

歌詞が難しいのですが、しっかり覚えていますね。

小学校生活の様子がよく分かりました。

また、１年間で大き成長していることも

伝わってきましたよ。

１月２５日

土曜日ですが学校があります。

今日も子どもたちが元気に登校を

しています。

今日は、学習発表会の日です。

体育館の準備も終わり、

あとは発表を待つのみとなりました。

さあ、２年生が始まりましたよ。

１年生の子どもたちも

お兄さんお姉さんの発表を見ています。

まちたんけんで行ったお店で分かったことを

発表しています。

何人くらいでしょう・・・。

保護者の方も一緒に考えて

手を挙げてくださっています。

小浜小学校の校区には

いろいろなお店がありますね。

放生祭には太鼓の出し物がありますが、

音楽の時間にリズムづくりをしました。

県立図書館（若狭図書学習センター）には

何冊の本があるでしょう。

正解は３番です。

全部積み重ねると東京タワーよりも

少し高いぐらいになります。

あいうえお順に並べたり

新しい本は入口に置いたりしています。

発表の中にクイズや音楽（太鼓）を

交えながら、分かりやすく、

そして、堂々と発表していました。

１月２４日

今日の給食の献立は

「ふるさと給食献立」です

焼 き鯖 ちらしずしは、若狭地域 、小浜市 で

食 べられている郷土料理 です。

脂 ののった鯖 を1 本 の串 にさしてカリッと

香 ばしくやいた浜焼 き鯖 を細 かくほぐして

しょうゆなどで味付 けをし、酢飯 と混 ぜ込 む

料理 です。若狭地域 は古くは奈良時代から

京都 に食材 を納 めることが認 められた

「御食国 」と呼 ばれ、新鮮 な魚介類 を京都 まで

運 んでいました。傷 みやすい鯖 を保存 する

方法 として考 えられたのが浜焼 き鯖 です。

生姜醤油 でご飯 と食 べたり、汁 ものに入れる

なまぐさ汁 、今日 のようにちらし寿司 にしたりなど

色々 な食 べ方 ができます。

小浜 の味 を味 わってくださいね。

焼き鯖ちらし　ごま和え　わかめのすまし汁

羽二重餅　牛乳

１月２４日

体育館では、２年生の子どもたちが

ステージの脇に並んでいます。

体育の後の少しの時間ですので

スライドはありません。

ステージでの立ち位置や

セリフ、声の大きさの確認をしています。

いよいよ明日は本番

自信をもって堂々と発表しています。

劇形式でクイズも交えながら発表しています。

明日の本番の楽しみが減ってしますので

お知らせはこのくらいにしておきます。

１月２４日

体育館では４年生が

学習発表会に向けて

練習をしています。

明日、いよいよ本番なので

リハーサルです。

入口には、学習活動の写真が掲示して

あります。明日、どうぞご覧ください。

人魚の浜で拾ったゴミについて、

スライドだけでなく

寸劇でも発表しています。

奥にある工作は船のようです。

横では、発表の材料を製作しています。

どんな場面で使うのか、楽しみですね。

そのほか、ブルーパークでの体験、

北前船についてなど、体験したことや

調べたことをまとめて発表します。

スライドだけでなく劇あり校歌あり・・・

明日の発表をお楽しみになさってください。

１月２４日

雨は降っていませんが、

どんよりとした空模様です。

今日の体育（保健）は

スクールカウンセラーの先生による

授業です。

学習内容は、「悩んだ時は相談しよう」です。

人には悩みがあります。

種類もいろいろ大きさもあります。

小さい悩みから大きな悩みまであります。

小さいからこれが悩みだと意識していることは

少ないです。

大きい悩みは分かりやすいです。

例えば、友達と大喧嘩した時

可愛がっている猫が病気になった時など

大きから自分で気づいていることが多いです。

悩みをトラックに乗せてみると

大きいとぺしゃんとなります。

でも、小さい悩みもたくさんになると

ぺしゃんとなるかもしれません。

悩みが重くてぺしゃんとなると・・・

なんかやる気が出ないな

朝起きるのが辛いな

なんかお腹の調子が悪いな　など

では、悩みはどうしたらいいでしょう。

解決のイメージとしては、こんな感じです。

今、みんなが言ってくれたように

少しでも誰かに助けてもらうことも

解決につながります。

助けてくれそうな人（こと・もの）を

思い浮かべて

サポートネットワークを作ってみましょう。

言葉だけでなく、絵でもいいですよ。

悩みは、１人だけでなく

３人ぐらいの人に話してみると

いいと言われています。

誰かの話す時には、

疲れていない人や優しそうな人に

相談するといいと思います。

ゆとりがあって元気がある人に相談

するといいと思います。

思春期は悩みやすいと言われています。

思春期は自分探しの時期とも言えるかもしれません。

悩むのは弱いから悩むのはありません。

みんな何かで悩んでいます。

お父さんでもおばあさんでも

悩むことがあります。

もし、一人でやってみようと思う人は

コーピングレパートリーをやってみてください。

これをやっておくことで、

自分は何で解決できるかわかるからです。

ただし、自分や誰かを傷つけることや

ゲームにどんどん課金していくことなどは

やめましょう。悩みが大きくなります。

みなさん、一人で悩まないくださいね。

最後に感想を書いたり発表したりして

学習を終わりました。

子どもたちの感想（発表より）

悩みがあったら、カウンセラーの先生に

相談してみようと思いました。

小さい悩みでも増えると元気がなくなると

いうことがわかって、話を聞いてもらおうと

思いました。

悩んでいる時は、周りの大人や友達に相談しようと

思いました。

今まで悩み事は悪いと思っていたけど、

そうでないことがわかってよかったです。

１月２３日

毎週木曜日

かがやき学級は道徳の時間です。

今日の教材名は「ふろしき」

日本に古くから伝わる風呂敷の良さを知り、

日本の伝統や文化に興味を持つとともに

大切にしていきたいという心情を育てる

ことをねらっています。

かがやき学級を訪れた時には、

教科書の内容をほぼ終え、

実際に風呂敷を使って包んでいるところでした。

ビンやペットボトルの包み方を終え、

ぬいぐるみを包んでいます。

上は手提げになっています。

この包み方を覚えるとお弁当もさげられますね。

１月２３日

昨日に比べると

ぐっと寒さが体にしみます。

朝やけの中、子どもたちが元気に登校しています。

１時間目、体育館に１年生の子どもたちが

学習発表会の練習に集まってきています。

さあ、始まりましたよ。

つ　土でだんごづくり・・・・（続く）

さ　さしすせそうじ・・・・

な　夏休み、宿題は・・・

も　紅葉ひろいは楽しかったな・・・・

ね　ねんどを使った図工でね・・・・

言葉の間に、校歌を歌ったり運動会の玉入れを

再現したり、踊ったり・・・

そうそう、鍵盤ハーモニカでの演奏もあるようです。

いよいよ、本番は明後日

１年生にとっては初めての学習発表会です。

保護者の皆様もお楽しみになさってください。

１月２２日

給食の時間に

係の子どもがお知らせしたように、

お昼休みの遊びは「傷オニ」です。

当たった場所が傷になって・・・？

（どうなるのでしょう。）

早速、子どもたちと走り回ってくださっています。

子どもたちは大喜びです。

大寒の時期ですが、天気もよく子どもたちは

グラウンドで思いっきり走り回ることができました。

市長さんもグラウンドを縦横無尽にたくさん走り回って

時間いっぱい遊んでくださいました。

お忙しい中、給食に引き続いて、

本当にありがとうございました。

１月２２日

今日は杉本市長さんが

小浜小学校で給食を食べてくださる日です。

子どもたちもこの日を楽しみにしていました。

そして今日は、

６年 １組 のオリジナル献立の二つ目の日です。

市長さんは早速６年生の教室へ

配膳の様子を見てくださっています。

隣の教室も訪れて、子どもたちに話しかけて

くださっています。

子どもたちは、市長さんに

どんなことを話しかけているのでしょうね。

「いただきます」の前に一言いただきました。

「給食を目の前にして、もう食べたいと

思いますので、短く話します。

小浜市は御食国と言って奈良時代から

小浜の美味しい魚などを届けている市（国）

でした（今も食べ物が美味しい市です）。

美味しい食べ物をいただける（食する）

ことに感謝して、いただきたいものですね。」

「いただきます」後のジャンケン。

市長さんに勝ったら、大きな唐揚げをもう一つ

もらえます。

（実は、本校では、インフルエンザ等が流行しており、

残念ながら、欠席者の多い今週。唐揚げが

余っています。）

係の子どもが

今日のお昼休みに遊ぶゲームについて

説明をしています。

「傷オニ」だそうです。

和やかにおしゃべりをしながら給食の時間が

流れて・・・

「ごちそうさま」です。

市長さんもおいしく食べてくださり

ありがとうございました。

ご飯　大きな唐揚げ

ブルフラワーのツナマヨサラダ

具だくさんのとろとろ熱々コンソメスープ

１月２２日

１年生の教室に来ています。

道徳「はしのうえのおおかみ」

みんなは意地悪したり

意地悪されたりしたことは

ありますか。

そんな時はどうしますか。

今日は、親切をするとどんな気持ちになるかを

勉強します。

・・・おもしろくなりました。

何があったのでしょうか。

「おれがわたってきたのに、

きがつかなかったのか。

もどれ、もどれ。」

おおかみとうさぎになって

役割演技をしています。

ごめんなさい。

わかったよ・・・。

「えへん、へん」

おおかみさんはなぜいい気持ちに

なったのでしょうか。

ノートに書きましょう。

書いたことを発表しましょう。

自分はえらい

自分は強い

続きを読んでいきましょう。

最後まで読みます。

「えへん、えん」

ここで出会った

おおかみさんとうさぎざんの

役になってみましょう。

子どもたちは

おおかみとうさぎの役になって練習をしています。

「いやいや、うさぎくん

そんなことしなくていいんだよ。

ほらこうすればいいのさ。」

どうもありがとう。

どういたしまして。

どっちのおおかみさんや

うさぎさんが気持ちよかったですか。

おおかみさんの気持ちを書きましょう。

・くまさんみたいに助けたから

・気持ちがきれいに磨けたから

・いいことするといい気持ち

最後に

親切（優しく）した時の気持ちを書きましょう。

これからどうしたらいいか考えましょう。

「みんながいやな気持ちにならないようにします。

いいことをすると自分に返ってくると思います。」

そこまでで、今日の学習が終わりました。

他の子どもたちの思いは

ノートに書いてあるあるので読んでみます。