小浜市立小浜小学校

３月１３日

6年生が多目的ホールに集合しています。

今、フルーツバスケットが終わったところのようです。

教室の片付けや掃除が終わりひと段落。

学年でお楽しみ会をしています。

一つ一つが最後の学習活動です。

和やかな雰囲気の中で、

お楽しみ会が進んでいました。

お楽しみといえば、まもなく給食。

今日は、卒業お祝い給食です。

３月１２日

今日は、６年生にとって

小学校生活最後の外国語の学習です。

時計を見ると、４時間目の後半。

慌てて６年生の教室に行きました。

学習を終え、

お楽しみのB I N G Oをしていました。

B I N G Oになった人から

ステッカーをもらいに行っていました。

こちらのコーナーでもステッカーを

選んでいます。

教科担任とALTからの

お祝いミニ色紙とメッセージ。

「今年１年間積み上げてきたことを

自信にして、中学校へ進学しても

失敗を恐れずに自分の信じる道を

進んでいってください。

Do your bests‼︎」

３月１２日

朝から太陽が見え、

春がようやくやってきた感じがします。

まず、４年生の教室（隣の空き教室）を

のぞきました。

落ち着いて、お話を聞こうとしたのですが、

思い出しました。

今日で、６年生に読み聞かせを

していただくのは最後です。

６年間、たくさんの本を読んでくださいました。

楽しい本、心温まる本、生き方を考える本、

外国の本、昔話・・・

本当にありがとうございました。

３月７日

今にも雨が降り出しそうな朝の天気です。

班長さんが、安全旗を活用して、

班の子どもたちを渡しています。

今日は１時間目から家庭科室の方から

いい香りがしています。

人が作りたいおやつを作ります。

グループに分かれて、

クレープ、ポテトチップス、ドーナツを

作るそうです。

家庭科の学習で学んだ、

均等に切る、程よく焼く、

ジャガイモの芽を取る　などが

できていますよ。

そして、今日は

担任と栄養教諭が補助に入ります。

協力して、きっと美味しいおやつが

出来上がると思いますよ。

小学校生活最後の調理実習

来週の今日は、卒業式。

２月２６日

小浜駅のロータリーの雪は横に塊となって

まだ残っていますが、歩道の雪は随分と

なくなりました。

いい天気になりそうです。

今回も、黒板に絵を書いてくださっています。

３種の神器と言えば、社会科で学習する

電化製品を思い浮かべてしまいますが、

ここでは

神話に基づいて、剣と鏡と勾玉です。

海幸彦と山幸彦のお話のようですよ。

今日のお話は長いので２回に分けて読みます。

隣の教室では、卒業する子どもたちに合う

心が温まる絵本を読んでくださっていました。

２月１８日

寒い朝です。また寒波が来ています。

今回は雪が積もると思っていたのですが

今日はそれほどでもなくほっとしています。

しかし、今週は気が抜けません。

１時間目

６年生は道徳の学習中です。

「ありがとう」の感謝の気持ちを伝えること

について

誰にどんな感謝の気持ちを伝えるのか

マップに書き入れています。

先生・・・知恵や間違いを教えてくれる

見守り隊・・・寒い日も暑い日も立っていてくれる

お母さん・・・勉強を教えてくれる　など

感謝の言葉にはどんな言葉がありますか。

ありがとうだけでなく、

おはようございますの中にも感謝の気持ちが

表れています。

もし、感謝の気持ちを言葉に表していないと

思った人がいるならば、表すことが大切です。

卒業まで１ヶ月を切りました。

卒業式では、ここまで育ててもらった

お家の方々に感謝の気持ちを返事や言葉で

表してほしいです。

また、今からや明日からでもできること…

例えば、明日、お会いする見守り隊の方々に

気持ちの良い挨拶をする　など

できることを実践していきましょう。

２月３日

昨日節分だったので

今日は立春です。

しかし、明日からまた寒くなるとの

ことで、まだまだ、本当の春は

遠いようです。

図書室では、２年生が学習していました。

これから、詩の学習をするようですよ。

その本を探しに来ているのですね。

さて、

２時間目は６年生の教室に来ています。

国語の単元「考える」とは、の学習の

終盤「ひろげよう」の学習をしています。

今日は、前回、みんなが

「考える」とは、について

考えたことを伝えあったり、

考えがまず、自分の班の人のを読んで

感想を打ち込みましょう。

数年前の授業ならば、

付箋に書き込んで黒板に貼ったり

ノートを回して

書き込んだりしている場面です。

実際、教科書の挿絵はグループに

なって、直接言葉で伝え合っています。

キーボードに打ち込んでいる音だけが

聞こえるのですが、

子どもたちは、他の友だちの書き込みを

読み、感想を書き入れています。

自分の書いたものに対しては、

３人からの感想があります。

また、他の友だちの文章も読むことができます。

感想の中で「詳しく教えてください」等の

質問があった場合には、どのように

返していくのかということに

ついては、疑問が残りました。

ある児童に聞いてみると

「その場合は、直接、伝えた方が伝わると思います。」

とのことでした。

（実際、その場面は、後半で行っていました。）

後半は、グループで直接伝え合います。

書き切れなかった場合は、ここで伝えます。

この時に、質問にも答えていました。

この学習を始めるにあたり、

みんなに「考えるとは」を書いてもらいました。

学習の終盤で書いてもらった

「考えるとは」と比べて、

みんなはどのように考えが広がったり

深まったりしましたか。

明日は、この横のセルに

あなたの考えはどう変わったか

この学習を通して学んだことを

書いてもらいます。

１月３１日

今日で１月も終わりです。

（早いですね。）

今日も元気に子どもたちが登校しています。

４、５年生に続いて、

６年生も「悩みがある時にどうしたらいいか」

という学習をしています。

授業をしてくださるのは、スクールカウンセラーの

先生です。

教室をのぞいた時には、

「サポートネットワーク」づくりをしている

ところでした。

（ワークシートに書き込む）

悩みを解決（軽減）するために

どんなサポートがあるか発表しています。

お風呂に入る

DVDを見る

買い物（ウィンドーショッピング）をする

気持ちよく寝る

ペットの動画を見る

金曜日はおいしいアイスを食べる

羊羹を食べる

ペットと遊ぶ　など

こうするとリラックスできるという

アイテムを持っておくといいです。

SCの先生がサラッとおっしゃっていましたが、

３人に相談するというのもアドバイスです。

最後に振り返りを書いて終わりました。

悩みの解決法を知ってよかったです。

大人や周りの人に相談しようと思いました。

好きなことをするのもいいと思いました。

４時間目でも、授業を行ってくださいました。

助けてくれるところはいっぱいあります。

ちょっと辛いなしんどいなという時は

大人やそのようなところを頼ってほしいと

思います。

１月２５日

最後は６年生の発表です。

６年生は、

修学旅行やメルカート、

福井ふるさとフェスタ（ビデオ）で行った

発表（劇）とスノーボトルづくりなどの

工作を披露します。

その前に、６年間の小浜小学校生活を

振り返りました。

昨年度は、今年度の５年生と同様に、

ブースに分かれて、発表をしました。

続いて、劇です。

今回は、杉田玄白さんがナレーター役でしょうか。

（メルカートの時は、外国の観光客でした。）

続いて、工作です。

今回も、ペットボトルけん玉、

牛乳パックと貝殻で小物入れ、

牛乳パックでコマ

貝殻でスノーボトルを作ります。

参加した子どもたちは大喜びです。

作ったおもちゃで早速遊ぶ子や

スノーボトルを頑張って振っている子、

そして、保護者の皆様もにこやかに

参加してくださいました（ありがとうございました）。

１月２２日

給食の時間に

係の子どもがお知らせしたように、

お昼休みの遊びは「傷オニ」です。

当たった場所が傷になって・・・？

（どうなるのでしょう。）

早速、子どもたちと走り回ってくださっています。

子どもたちは大喜びです。

大寒の時期ですが、天気もよく子どもたちは

グラウンドで思いっきり走り回ることができました。

市長さんもグラウンドを縦横無尽にたくさん走り回って

時間いっぱい遊んでくださいました。

お忙しい中、給食に引き続いて、

本当にありがとうございました。

１月２２日

今日は杉本市長さんが

小浜小学校で給食を食べてくださる日です。

子どもたちもこの日を楽しみにしていました。

そして今日は、

６年 １組 のオリジナル献立の二つ目の日です。

市長さんは早速６年生の教室へ

配膳の様子を見てくださっています。

隣の教室も訪れて、子どもたちに話しかけて

くださっています。

子どもたちは、市長さんに

どんなことを話しかけているのでしょうね。

「いただきます」の前に一言いただきました。

「給食を目の前にして、もう食べたいと

思いますので、短く話します。

小浜市は御食国と言って奈良時代から

小浜の美味しい魚などを届けている市（国）

でした（今も食べ物が美味しい市です）。

美味しい食べ物をいただける（食する）

ことに感謝して、いただきたいものですね。」

「いただきます」後のジャンケン。

市長さんに勝ったら、大きな唐揚げをもう一つ

もらえます。

（実は、本校では、インフルエンザ等が流行しており、

残念ながら、欠席者の多い今週。唐揚げが

余っています。）

係の子どもが

今日のお昼休みに遊ぶゲームについて

説明をしています。

「傷オニ」だそうです。

和やかにおしゃべりをしながら給食の時間が

流れて・・・

「ごちそうさま」です。

市長さんもおいしく食べてくださり

ありがとうございました。

ご飯　大きな唐揚げ

ブルフラワーのツナマヨサラダ

具だくさんのとろとろ熱々コンソメスープ

１月１６日

体育館で６年生（劇グループ）が

練習をしています。

今日は、「福井ふるさとフェスタ」に

送るビデオを撮る日です。

今、その最終確認をしています。

小浜の魚の紹介と

放生祭りについて

さあ、いよいよ本番です

劇のビデオ撮りの後は、

２５日の発表会に向けての練習です。

このグループは、これまでの活動や

スノーボトルについて発表します。

保護者の皆様、

２５日の発表をお楽しみになさってください。

１月１４日

１月 は６年 1 組 のオリジナル献立 が３献立 あります。

今日 は１つめの献立 です。

全校 のみなさんのために考 えました。

「栄養たっぷりミラクルサラダ」という名前にしたかった

理由は、栄養がたくさんあり、隠し味が入っていることから

ミラクルをつけたかったからです。

隠し味が何か当ててみてください。

材料の中でも、カニカマを選んだ理由は、野菜が嫌いな人でも

おいしく野菜と一緒に食べられるようにしたかったからです。

たくさんの思いを込めた料理なので、

残さず食べてもらえるとうれしいです。

「野菜たっぷり春雨スープは」野菜が苦手な人でも

食べやすいように、野菜は甘みのあるキャベツ、ニンジン、

タマネギ、コーンを使いました。

食べやすい野菜を使うことで、

苦手な人でも食べやすいと思ったからです。

野菜のうまみがたっぷりのおいしいスープです。

残さず食べてください。

ご飯　照り焼きつくね　栄養たっぷりミラクルサラダ

野菜たっぷりはるさめスープ　牛乳

１２月１９日

１時間目

６年生の教室に来ています。

国語の学習「書き表し方を工夫して

推薦する文書を書こう」で、

１年生から５年生までに

「おすすめする本」を書いています。

低学年には

かこさとしの絵本や

「かいけつゾロリ」シリーズ

中学年には「ひみつ」シリーズ

高学年には「二分間の冒険」など。

５時間目には、友達が書いた内容を

推敲するとのことです。

５時間目はグループになって、

友だちの作品を読んでいます。

全員で一つずつ読んで、読み手がより興味を

そそられるような書き方になるように

話し合い、その後に手直しをしていました。

３学期に、１年から５年までの教室に

本と一緒に届けるそうです。

図書室にコーナーを作っておくということも

考えているそうです。

読書の世界が広がりそうですね。

１２月１２日

あられ混じりの冷たい雨が降る朝です。

さて、

今日は、弁護士の方を講師にお呼びして

お話をお聞きします。

まず、弁護士の仕事について

お話しいただきました。

・基本的人権と社会正義を実現する仕事

・自分も含めたみんなが幸せに暮らせる

社会を作る仕事

今日の授業は「いじめ防止授業」です。

いじめは、相手の心と体が辛いと感じるならば

いじめであります。

なんで、いじめはいけないのか。

それは、その人の人権が大事にされていないからです。

ありのままのその人として大切にされるということ、

他の人と何か違っても大切にされるということです。

白い紙をくちゃくちゃにして、

それを元に戻そうとしても、元には戻りません。

いじめられた心は元には戻せないのです。

それぞれの立場で何ができたのかを

考えてみましょう。

どうしたら、いじめがなくせたのでしょう。

決められた立場に立って、自分の考えを

まとめています。

その後、同じ立場の人でグループに

なって、話し合っています。

どうやって、自分の思いを相手をいじめることなく

伝えられるのでしょう。

また、いじめられている人を見ている人たちは

どうすればいいのでしょう。

弁護士さんからのアドバイスを受けています。

グループのみんなの考えを聞いたり

弁護士さんから助言を受けたりしながら、

グループの意見がまとまってきました。

それではそれぞれの立場で考えたことを

発表しましょう。

りょうた君の立場

周りの大人に助けを求めるといいと思います。

言いふらすのが良くなかったと思います。

失くしたたと分かった特に一緒に探したらいいと思います。

失くした理由を聞いて、他の人を巻き込まないで

二人で探したらいいと思います。

たいち君の立場

相手の子のことを悪く言わずに相手の話も聞いて

相手のことを理解すればいいと思います。

（弁護士さん：お互いの言い分を聞くことが大事ですね。）

何があったから知らないのに、うわさをして回るのは

良くないと思います。悪口を聞いた時に、やめなよと

言った方が良かったと思います。

両方の話を聞いたり相手の立場に立って話を聞く

必要があると思いました。

はじめ君の立場

そもそも何もできないことがだめだと思います。寄り添ったり

先生に相談したり注意したりすることが大切だと思います。

見てるだけでもいじめになるし、しっかり注意することが

大事だと思いました。

（注意しづらい時には、大人を頼るといいですね。）

（弁護士さん：辛い時に話を聞いてくれる相手があると気持ちが

楽になることもありますね。）

（弁護士さん：日頃からどんな方法があるかなと

考えているといいと思います。）

いじめの仕組みは４層になっています。

・いじめを受けている人

・いじめをしている人

・はやし立てる人

・見ている人（傍観者）

何もしなかったり無関心だったりすることが

いじめに「小さなYES」のメッセージを

送っています。

小さなYESがたくさん集まると

大きなYESになってしまいます。

いじめを許す空気になってしまいます。

そうではなく、小さなNOを集めて

大きなNOにしていきましょう。

①大人に相談する。

②いじめられている子の逃げ場になる。

③いじめの話から話題を変える。

④「あれは良くないよね」と

友達の間で話をする。

小さなNOにはどんな方法があるかなと

考えてほしいです。

いじめに対して、小さなNOを送ることで

いじめを減らすことができます。

小さなNOを作っていきましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

村上先生、いじめ防止についてお話をしていただき

子どもたちの考えや思いを引き出してくださり

本当にありがとうございました。