小浜市立小浜小学校

１０月７日

肉 じゃがは、今 では和食 の定番！のように

日本 ではおなじみの料理 ですが、

実 は、外国 で食 べたビーフシチューが

おいしくて忘 れられず、日本 で再現 を

しようとしたのが始 まりだそうです。

その当時 、デミグラスソースは手 に入 らず、

馴染 みのある醤油 や砂糖 で味 つけを

したのだと言 われています。

肉 じゃがが生 まれたのは、

京都府 の舞鶴市 だとか、広島県 だとか、

様々 な説 がありますが、

今 では日本全国 に広 まった料理 です。

給食 の肉 じゃがを味 わって食 べてください。

肉じゃが　ワカメと春雨のゴマ酢和え

ゆかりご飯　牛乳

今日は陸上記録会でした。

選手の子どもたちは、競技場でお弁当を

食べました。

10月6日

6時間

3年生は国語の学習をしています。

今日の目当ては

「おすすめの1さつを決めよう」です。

お勧めをしたい本とその理由を考えます。

早速、子供たちは、読書貯金通帳を広げて

何にしようかと考えています。

子供たちがノートに書こうとしているところ、

担任が声をかけました。

「くまのこうちょうせんせい」という本を

皆さんは知っていますか。

（読んだことがある子が何人か手を挙げました。)

誰かがいいことを言ってくれましたよ。

・漢字多いんですけど、ふりがなをうってあります。

でも、この本にはふりがながありません。

ひらがなで書かれています。なぜでしょう。

・低学年向きだからだと思います。

そうですね。

だからひらがなで書かれているんですね。

・本は見つかったけど、理由が難しい。

・何冊もあるから、決められない。

（とつぶやきが聞こえてきました。)

読書、貯金通帳のおすすめ度を見るのもいいですね。

(担任がアドバイスをしています。)

大体決まったようですが、

まだ決まらない子もいます。

1年生のためにどんな本を選ぶと良いのか、

真剣に考えている子供たちでした。

次の時間も続きます。

放課後は、最後の陸上練習を行いました。

いよいよ明日、本番です。

１０月６日

明日はいよいよ

小浜市小学校陸上記録会です。

選手の子どもたちが堂々と入場してきました。

これまでリーダーとして、

４年生から６年生をまとめてきた

代表児童２名が決意の言葉を述べました。

そして、児童教職員全員で、

大きな声で「できるコール」をコールしました。

小浜小学校の代表として、

それぞれの種目に

全力を尽くしてくれると思います。

保護者の皆様の応援も

よろしくお願いいたします。

１０月６日

１０月 １０日 は、目 の愛護 デーです。

１０月 １０日 を横 に倒 すと、眉毛 と目 に

見 えることからこの日 となりました。

目 に関係 した栄養素 といえば

｢ビタミンＡとアントシアニン｣です。

どちらも、目 の働 きを助 ける働 きがあります。

ビタミンＡを多 く含 む食品 には、

人参 、かぼちゃ、ほうれん草 などがあります。

アントシアニンを多 く含 む食品 には、

ブルーベリー、紫 いもなどがあります。

しっかりと食 べて目 の健康 も維持 していきたいですね。

ご飯　とりにくとナスのトマト煮

小松菜サラダ　ブルーベリーゼリー

牛乳

１０月６日

２時間目

２年生は、図工の学習をしています。

テーマは「やさいとわたし」

今日のめあては、

「顔と体のパーツを完成させよう」です。

担任が、子どもたちのパーツを見ながら

アドバイスをしています。

例えば、顔のパーツは

耳、目、口、鼻、眉毛、髪の毛です。

別々に作って、顔に貼り付けます。

指も描かずに一本一本作ります。

腕、首、手、体も同じですね。

次の時間もパーツを貼っていきます。

そして、完成した人から摺り始めます。

授業の最後は、

机の上だけでなく、床に落ちている細かい紙も

拾って、「元よりもきれいな教室」に

なるよう、掃除も協力して行っていました。

10月5日（月）3限

今回の学習目標は、「ごんぎつね」の物語を要約することです。

先生から、「要約するって、どういうことですか。」と質問がありました。

子どもたちは、まず自分だけで考えました。

次は、となりの人と考えました。

A児：長い文からいらない文を省いてぎゅっと縮めて作ることです。

B児：言い方が違うだけかもしれないけど、長い文を大切なところを読み取って書くことです。

先生：AさんとBさんとでは、言葉が違うから、伝わり方が違うね。他どうですか?

C児：短くわかりやすく伝えることです。

先生：皆さん、以前に学習したことを思い出してください。要約とは、話や文章の内容を短くまとめることですね。

そこで今日は、ごんぎつねを要約して、ごんぎつねの見どころ紹介を皆さんに考えてもらいたいと思います。

例えば先生だったら、「ごんぎつねは、いたずら好きなきつねで･･･　いつも兵十を困らせていました。」などと、まとめます。

クラスルームに入ると、まとめるひな形が入っていますが、その通りで無くてもよいです。あなたの言葉で語ってください。

これまでの心情メーターやこれまでの読み取りを参考にして考えてもらってもいいです。

15分間、考える時間を取ります。一人でじっくり考えたい人、最初は一人で考え、途中から友達と考えを共有したい人、自身のない人は、先生と一緒に考えましょう。

学び方を自分自身で選んでください。

先生と一緒に考えたい児童は、タブレットの画面を見せるように、先生に背を向けて座っています。

十分に考えた後、グループ内で考えを共有して、本日の授業は終了しました。

１０月２日

今日 は、ふるさとの献立 の日 です。

福井県 といえば、ソースかつが有名 です。

有名 になった理由 は、

大正時代 に老舗洋食店 の職人 が

ドイツ修行 の経験 を活 かして

ソースカツを作 り、県内 に広 めたためです。

打 ち豆汁 は、雪国 の厳 しい気候 を

乗 り切 るための保存食 として生まれました。

福井県 は雪深 い気候 のため、

冬 の間 は新鮮 な食材 が手 に入 りにくく、

収穫 した大豆 を乾燥 させて

平 たく加工 して保存 していました。

大豆 を潰 して平 らにしているため、

乾燥状態 からでも水 に戻 りやすく、

直 ぐに柔 らかくなります。

また、味 もしみこみやすく、

おいしくたんぱく質 を摂 ることができます。

どちらも先人 の工夫 からうまれた料理 です。

味 わって食 べましょう。

チキンソースカツ丼　三色彩り炒め

打ち豆汁　牛乳

１０月２日

３時間目

５年生は音楽の学習をしています。

１１月１２日に行われる

小浜市小中学校音楽会に向けて、

練習をしています。

小浜小学校は毎年５年生が出場します。

今年の曲目は「スペインのカスタネット」です。

合奏ですが、使う楽器は、

カスタネット（カスタネットアンサンブル）と

ピアニカ、トライアングル、ピアノです。

カスタネットが４つのパートに分かれ、

リズムの掛け合いをしながら合奏をします。

カスタネットが主役と言ってもいいくらいです。

そして、スペイン風のかっこいい曲です。

だんだん仕上がってきて、今日から

多目的ホールと閲覧室で、パートに分かれての

練習が始まりました。

１１月１２日の本番に向けて、どのパートも

協力して練習をしています。

10月2日

2時間目

２年生は図工の学習をしています。

テーマは「やさいとわたし」

生活科で作った野菜、好きな野菜など

それぞれの考えが入った野菜と自分の版画の

型が出来上がっています。

今日は型紙が出来上がった人からいよいよインクをつけて擦ります。

どんな作品に仕上がるか楽しみですね。

10月3日

2時間目

かがやき学級では、

タブレットでチケットの作り方を学んでいます。

ICT支援より、

チケットをどうやって作ると

素敵に早くできるかを教えてもらっています。

そのチケットは何に使うかと言うと、

11月1日に行われる。

小浜地区ふるさと夢祭りで、

振る舞うためのチケットです。

去年に引き続き調理の材料はサツマイモです。

チケットに入れる内容は

・ふれあい夢まつり

・「大学いも」または「さつまいもごはん」

・すこやか会& かがやき

& がなかなか難しいようです。

（JA、エンター、６)

四苦八苦していますが、

支援員に教えていただきながら、

素敵なチケットになってきています。

どんなチケットに仕上がるか

出来上がりが楽しみですね。

月曜日に作っていた「のれん」も

バッチリ出来上がっていますよ。

着々と準備が進んでいます。

１０月１日

今日から１０月です。

昨日に引き続いて、爽やかな天気です。

さて、２時間目です。

６年生の教室をのぞいてみました。

道徳「なんだろうなんだろう」の

中から「自分」ってなんだろう。という

ことにについて学習をしています。

「みんなが僕のことを忘れてしまう

というのはどんなことでしょうね。

「隣の人と相談してみてください」

・緊張して元の自分ではなくなる。

・ゲームをしていて、勝手に体が動く。

「そのことで悩みますか。」

・存在自体がなくなる。

・生きてる意味、存在する意味を考えている。

・誰にもに何も影響を及ぼさない

自分について悩んでいる。

「自分が役に立っていない。冷めているときに、

そんなふうに思う時があるかもしれませんね。」

「死ぬことではない。

自分の気持ちとしてそうなっている。

そんな時に僕は僕じゃなくなるんじゃないかな

ということでしょうか。」

では、グループになって話し合いましょう。

テーマは、まずは

・僕は僕ちゃんなくなるだろうか

・僕が僕のままでいるには

どうすればいいんだろうか　です。

柔らかい色ボールを回しながら話し合っています。

子どもたちが、改めて。自分について見つめ直し

考え、話し合っている様子が伝わってきました。

話し合いの途中でしたが、

ここで教室を後にしました。

２年生の教室でも、道徳の学習中でした。

９月３０日

今日 は、調理員 さんの考案献立 です。

夏 が旬 のとうもろこしごはんを主食 に、

みそバター炒 め、豚汁 を

組 み合 わせてくださいました。

夏 も終 わりに近 づき、

少 し涼 しくなってくると、

体 も温 まる炒 め物 や、具 だくさんの豚汁 の

メニューは嬉 しく感 じますね。

よく味 わって、いただきましょう。

ちくわとキャベツの味噌バター炒め

豚汁　とうもろこしご飯　牛乳

午後から、陸上記録会の選手の子どもたちは

口名田の陸上競技場で練習を行いました。

９月３０日

今日で９月が終わりです。

雨の多い月でしたが、

今日は久しぶりに爽やかな朝です。

今日は、水曜日、

ボランティアの皆様による

「読み聞かせ」の日です。

４年生の教室を訪れました。

一冊目は、

「たれてる」という題名の

絵本を読んでいただきました。

ドーナツから垂れている

チョコレートを垂れないように

キャッチするというお話。

二冊目は、

谷川俊太郎さんの「穴」

日曜日の朝、何もすることがなかったので

穴を掘ったら・・・

穴を掘り続けたらどうなるのかという

お話です。

三冊目は、

「あたまのなか」。

コミカルでリズミカルで、

そして、

思わずふふっと笑える面白い絵本を

三冊読んでいただきました。

隣の教室でも読み聞かせを

していただいています。

子どもたちは、毎週、

この日を楽しみにしています。

ありがとうございました。

いい天気です。

昨日予定をしていた陸上競技場での

練習が今日となりました。

選手の子どもたちは、

昼から、口名田にある競技場で

練習を行います。

９月２９日

３、４時間目

５年生の教室では、

ゲストティチャーをお招きし、

「ふるさと小浜の未来について語る（総合）」の

学習を行っています。

今日のゲストティーチャーは

小浜市役所職員の新谷さんと

小浜にあるホテルの運営に

関わっておられる山岸さん　です。

はじめに、５年生の子どもたちから数名が

中間発表を行いました。

続いて、

新谷さんと山岸さんにお話をうかがいました。

課題として、

・小浜の良いところをまだまだ見つけられていない。

・子供が少ない、空き家が多い。

を挙げてくださいました。

続けて、

小浜市のみんなが思っていることや課題をどう解決していくか

次の世代へとつないでいくかということを

これから考えていきたいと思っています。

そして、これからの小浜を支えて引っ張っていくのは

私たちだけでなくみんなもです。

調べた歴史や物事をどうみんなに伝えていくか、

自分が大人になったときにどんな小浜になっているといいかなと

いうところまで調べてほしいと思います。

担任「どんなことを質問したいか。

考えながらお話をお聞きしましょう。」

子どもたちからの質問です。

「小学生の頃にはどんな学習をしていましたか。」

・小学校の時にいろいろなことをしてきました。

まずは自分の地区を知ることを学習しました。

歴史、今あるもの、どんな人がどんなことを

してきたのかなと言うことを調べました

その中で各地区の歌を作りました。

小浜小学校の地区には地区いくつあるでしょうか。

26地区あります。

1つずつ26地区の歌をつくりました。

（２６番までではなく、２６曲）

例えば、白髭は昔は小浜で1番繁華街でした。

（人がいっぱい集まって賑やかだったところです。）

そこには恵比寿市があったことを調べて歌詞にしています。

そして、その全部の区の歌を歌えるようになりました。

友達が小浜に来たときには、

以前は「こうやったやで。」と話すことができます。

当時は、まちづくりの発表会があって

市長さんに歌を披露したり、

調べたことを発表したりしました。

敬老会で、おじいちゃんやおばあちゃんの前で

歌ったりもしました。

自分でも小浜のことを知ることができて、

周りの人にも教えることができることもでき

町並み散策もしました。

滋賀県の長浜市へ行って、

黒壁スクエアというところに行き

昔ながらの様々なものを

みんなが盛り上げるという「まちづくり」を

みんなで見に行ったこともありました。

大人になってもう一回調べてみる（行ってみる）と

長浜の取組は、すごい取り組みだったんだな

ということを感じています。

・修学旅行でへしこを食べてもらった記憶があります。

へしこは、みんなからしたら当たり前にある食材ですか。

全国で言うととても珍しいものです。

食べたことがないと言う人ます。

小浜の食や観光をもっと盛んにしたいと思っているので

小浜の食や観光についてみんなと語り合いたいなと思います。

そして、アイディアをください。

福井県は嶺北と嶺南地方に分けられていますが

その違いが面白いと思います。

小浜は少し関西的なことがあります。

そして、人がみんな温かい、おじいちゃんおばあちゃんも。

自然もあって、暮らしやすいまちだと思います。

それは、都会に行くと違いを感じます。

みなさんは魚の干物は結構食べていますか。

あなごとか昔から食べられていますね。

実は醤油干しも全国的によく食べられています。

とにかく食材が豊かです。

でも、人が少なくなっていることが問題だと思います。

・10年ぶりに小浜に帰ってきたと言うことを

聞いてもらったら、小浜のことが好きなんだなと

感じてもらえると思います。

人が少ないのは確かに課題ですが、

それがまた良いところだと思います。

夜に浜辺に行ったり昼に三丁町に行ったり。

意外とどこに行っても行列になっていたり、

人が多くて待つことということがないです。

そしてこれからも小浜で過ごしたいなと思っています。

「こんなことするといいなと言うアイデアありますか。」

・まずは何でもやってみてください。

見たことない、やったことがない、行ったことないと

言う人が結構います。実際にやってみると、

面白いな、好きかなということを

発見することもあると思います。

だからまずはやってみましょう。

・自分としては結果がほしいとも思っています。

形になったり、結果が出たり。

例えば小浜小学校のグランドで

商品を販売してみるなど、意外と小浜の企業は

積極的にバックアップしてくれるかもしれません。

担任「今のお話を聞いて、こんなことを質問したいなぁ

と言うことを近くの人と話し合ってまとめましょう。」

質問は続きます。

「いろいろなたくさんの歴史があると聞いたのですが、

例えばどんな歴史がありますか。」

・旧小浜小学校の遺跡調査を行っていましたね。

骨や土器などの昔のものも出てきていると聞いています。

これからが楽しみです。

担任「調査後、どなたがしているのかなど

知りたい場合には教えていただけますか。」

「ブラント化について教えてください。」

・こういう商品だったら面白いおいしい。それをみんなで考えていくのが大事だと思います。

担任「社会科でも学習しましたね。

カンパチのブランド化について覚えていますか。」

「どんな魚の醤油干しががおいしいと聞きますか。」

・あなごをよく聞きますね。

そのことについては、市場に聞くといいですね。

他にもブランド牡蠣などもありますね。

・観光に来られた方は、その後何回も来てくださっています。

小浜の食やお寺などが好きな方がたくさんいらっしゃいます。

それで、いろいろなお寺を回られる観光客の方もいます。

外国の人だと神が宿っていて「パワーもらえる」と

言ってくる人もいます。

寺や神社がたくさんあるからだと思います。

パワースポットがあるとも聞いています。

小浜にしかないものをPRしていくことを

考えていきたいですね。

SNSなどで発信していくなどです。

他の地域にはないものも調べていくといいですね。

「人が少ない、空き家が多い以外の小浜の課題はありますか。」

交通とか病院とか。

観光の面からいうと、宿泊客は1組あたりの滞在日数は1日だけ。

次の日は他の地域に行かれる。

お金を小浜市で使い切ってもらえない。

観光としてはそういった面を感じます。

もう一つメインになるところがあると、

ここに数日とどまってもらえる可能性が出てきます。

みんなが素晴らしいなぁと思うのものを見つけて、

発信してくれると、

それが2日目になる可能性になってくるのではと思います。

そうすると観光業も発展していくと思います。

小浜のお金が増えると言うことは皆さんにも還元されるということです。

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まさに、今、小浜の将来を担っている

小浜小学校の卒業生が、

子どもたちのために、話をしてくださり、

子どもたちは、真剣に話を聞いたりメモを

取ったりしていました。

令和８年度、後半の学習に役立つアドバイスを

いただくことができました。

お忙しい中、本当にありがとうございました。

９月２９日

１時間目

１年生は国語の「うみのかくれんぼ」を

学習しています。

今日は、校内研究授業の日です。

海と言えば、どんな物がありますか。

魚、クラゲ、ほうじろザメ、サメ、

クジラ、防波堤　など

海にはこんなものがいますね。

かくれんぼは隠れることですか？

（その後、全員で音読をしました。）

何がどのようにかくれているか。

考えながら聞きましょう。

何が出てきましたか。

はまぐり、もくずしょい

では、はまぐりのところだけ読みますよ。

ビデオで確かめてみましょう。

たこのところもみんなで読みましょう。

（同じようにビデオで確かめています。）

みんな興味津々です。

それぞれ呟きながらビデオを見ています。

・モンスターみたい。

・シューッと泳いでる。

もくずしょいも読みましょう。

（同じくビデオで確かめます。）

・見てみたい！

・何か食べてる。タコを食べているのかな。

・こわい。

・頭になんかつけとる。

・口にもなんかついとる。

何していたのですか。

食べとるって言っている人がいましたね。

・なんかついとる。

ノートに書きましょう。

（うみのかくれんぼ）

出てくる順番に生き物を書きましょう。

・最初ははまぐりだ。

（はまぐりはすぐに書きました。）

たこ、もくずしょい

と書いている子もいます。

最初に出てくるのは何ですか。

・はまぐり

２番目は

・たこ

３番目は

・もくずしょい

今日のめあては何でしたか。

３つの生き物の中から、

自分がこれが名人だと思うところに、

ネームプレートを貼りましょう。

同じネームプレートの人たちと、

訳を話をしてください。

同じの人も同じだけでなく、

私も・・・と思いました　と

言ってください。

今度は違うネームプレートの人と

話をして、そうだなと思ったら

ネームプレートの場所を

別の場所にしてもいいです。

（子どもたちはまたペアで話し始めました。）

・たこは吸盤ついてるし、素早く動ける。

でもはまぐりはゆっくりゆっくりしている。

（近寄って聞いたペアは

このように話していました。）

・たこに変えます。

（はまぐりとたこは同じ数ぐらいで、

もくずしょいは３人です。）

決めた生き物に丸をつけましょう。

今、たくさんお話をしたと思うので、

その訳をその横に書いてください。

・たこです。

色々なところを同じ色になれるからです。

次の時間は、名人のところから学習します。