小浜市立小浜小学校

５月２０日

水曜日は、読み聞かせボランティアの皆様が

絵本の読み聞かせをしてくださる日です。

今日は、５年生の教室に行ってみました。

本の題名は「かっぱ」です。

「かっぱ」という題名の絵本はいくつか

ありますが、この絵本に子どもたちが

食い入るように見ている様子が、

写真から分かりますか

この絵本、ちょっと怖いんです。

そして、絵も少しおどろおどろしくて、

それがまた、引き込まれるのです。

かっぱの弱点（皿の水がなくなると元気が

なくなる）も知ることができ、そして、

最後は、ホッとするような結末でした。

子どもたちは、今日の１０分間も、絵本と

ボランティアさんの話術に引き込まれていました。

来週もどうぞよろしくお願いします。

５月２０日

昨日より少しは気温が低いと言っても

ここ数日急に暑くなりました。

３時間目

２年生は生活科の学習で、野菜の苗植えを

しました。今日は、２年生保護者の皆様が

ボランティアで参加してくださいました。

ボランティアの皆様は、小さな野菜の苗が

元気に育つよう、土の入れ方や苗の固定などの

サポートをしてくださり、大変助かりました。

子どもたちも、小さな苗を愛おしそうに

大事に土の中に植えていました。

どんな野菜の苗を植えたのでしょうか。

あとで、子どもたちに、どんな野菜の苗を

植えたのか聞いてみたいと思います。

お忙しい中、学校の教育活動に

ご協力くださり、ありがとうございました。

５月２０日

１時間目、４年生の

教室では算数の学習をしています。

内容は

「わり算のしかたを考えよう」です。

おり紙が７２枚あります。

３人で同じ数ずつ分けると、

１人分は何枚になりますか。

式は「７２➗３」

これは全員分かります。

「３年生の時に、同じような計算をしたことが

あります。」

「答えは２１です。」

どうやって考えたのですか。

「十の位を３で割って一の位も３で割りました。」

１０のまとまりをさらに３ずつまとめています。

（まだ途中でしたが、教室を後にしました。）

５年生の教室でも算数の学習をしていました。

８０✖️２．３

２３mの代金は８０✖️２３

２．３mの代金は、その１０分の１だから

８０✖️２．３（８０✖️２３）➗１０

と、学習は続いていました。

５月１９日

４時間目、３年生は社会の学習を

しています。

「市の土地の使われ方」

福岡市の土地はどのように使われているかを

考えています。

どのように使われているかをまとめていきます。

タブレットを出してください。

タブレットに今日学習する地図が入っているので

それを画面に出してください。

このマークは何かな。

イカリのマークがあるね。

（しかし、なかなか、めあてに

繋がることを見つけられない様子）

少しヒントを出しますね。

一つ前の地図と比べてみましょう。

前の地図と比べると・・・

低いところには商店街があるね。

大学もある。

低いところは家が多いね。

会社もあるのかな。

土地が高いところには何があるかな。

森林や森が多いね。

（確かにとつぶやく子もいます。）

それでは、次の時間は、この色の部分が

何に使われているのか、

グループでまとめたことを

みんなで確かめていきたいと思います。

５月１９日

昨日に引き続いて、

今日は、２年生が生活科の学習で

サツマイモを植えます。

保護者ボランティアの方にも

来ていただいています。

畑に行った時には、もうすできれいに

植えられていました。

植え終わった子どもたちは立って

次の指示を待っています。

残っているジクをもらって、再び植えます。

今日も３０度を超える予報でしたが、

朝の活動で、短い時間でしたので、

少し汗ばむぐらいでした。

保護者ボランティアの皆様、

子どもたちにアドバイスをしてくださったり

一緒に植えてくださったりと、

大変助かりました。ありがとうございました。

秋の収穫が楽しみですね。

５月１９日

１時間目、４年生は

国語「聞き取りメモのくふう」の

学習で、教職員に聞き取りをしています。

この単元では、メモを工夫して取る

活動を通して、必要な情報を聞き取り、

その情報を取捨選択し、目的に合わせて

要点を簡潔にまとめる力をつけます。

インタビューの内容は、

「小学生の時、夢中になっていたことは

何ですか。」でした。

他の教職員が、同じインタビュー内容だったのか

それとも違ったのか、興味のあるところです。

子どもたちは、最後まで話を聞き、

メモを取りきれなかったり、もう少し詳しく

聞きたかったりしたところは、聞き直していました。

この後、聞き取ったことを友達に伝える

学習をしていきます。

5月18日(月)　4限

1年生1組では、児童の挨拶に合わせて道徳の授業が始まりました。

本日の授業のめあては、

「きらきらいっぱいにしよう」です。

学級目標にぴったりの授業内容です。

始めに、担任の先生から、友達との関わりで、「よいことにはなにがありますか？」と、児童に問いかけがありました。

「ともだちにやさしくする。」「ともだちと協力する。」「あいさつをする。」「たすける。」など、次々に意見が出てきました。

次に、「わるいことは何がありますか？」の発問に対し、「いじめること。」「いたずらすること。」「わるぐち。」「わりこみ。」などの意見が出てきました。

挙手をする際に、0回目の人は手を握って「ぐう」をあげていました。また発表を当てられた人は、「はい。」といい返事をして、みんなの方を向いて発表したり、発表する人の方に顔や体を向けて発表を聞くなど、学級の中で発表のルールがしっかりと根付いていました。

発表のルールが定着していることに驚いていると、次はなんと、児童がタブレットを開いて、1年1組のクラスルームに接続し始めました。

そこから担任が作成したCanvaの個人別スライドを開くと、各自で思い思いの色ペンを選んで、よいところとわるいところに○を囲んでいきました。

Canvaに接続するまでに多少の時間がかかりましたが、自分の考えをまとめた後は、友達と意見の交流を行い、なぜそう思うのかと根拠を伝えて自分の考えや思いを話していました。そこで、考えが変わった児童は、丸をつけた箇所を変えている様子がみられました。

授業の最後には、「皆さんは、よいことも、わるいこともいっぱい見つけられましたが、どっちが多い方がいいと思いますか？学校が楽しいと思いますか？」と担任から発問がありました。児童からはもちろん「よいことです。」と答えが返ってきました。担任がすかさず、今日のめあてをもう一度児童に確認させて、「1年1組をきらきらいっぱいにしましょうね。」と授業を締めくくりました。

５月１８日

今日 は、ビーフンを使 ったスープです。

つるつるとすべりやすいビーフンを

しっかり箸 ではさんですくうことが

できるでしょうか。

箸 の先 と先 がぴったりと合 うように

持 つことが大切 なポイントです。

箸 でしっかりビーフンをすくって

口 に運 んでみましょう。

また、今日 は豚肉 とたっぷりの

野菜 を使 った「スタミナ丼 」です。

豚肉 や にら、玉 ねぎ、にんにくは、

疲 れた体 を回復 させたり元気 を

出 すために働 く栄養素 がたくさん

含 まれています。スタミナをつけて、

午後 からの授業 も頑張 りましょう！

スタミナ丼　ビーフンスープ

牛乳

５月１８日

２時間目、４年生は、

放生祭について、学習するにあたり

垣東敏博様にお話をお聞きしました。

垣東様は、元若さ歴史博物館の館長さんで

若狭歴史博物館の若狭の祭りブースを

作られた方です。垣東様は、数年前にも

小浜小学校の４年生にお話をいただきました。

今回も小浜放生祭についてお話をいただきます。

小浜放生祭は、

若狭地方で一番賑やかなお祭りです。

小浜男山の八幡神社のお祭りです。

９月敬老の日直前の土日に行う

八幡神社の例大祭のことです。

どんな出し物があるか知っていますか．

ビデオで紹介します。

大太鼓、神楽、獅子、山車、お神輿・・・

山車は、それに乗って進みます。

出し物にはそれぞれいいところがいっぱいあります。

出し物は誰がしていますか。

八幡神社の氏子の各区

それは２５区あります。

そのうち、旧小浜と呼ばれる

２４区の地区の人が、一年交代で、

１２区ずつ出しています。

八幡神社は、小浜の２５区の氏神様。

小浜の人たちは、初詣、節分、宮参り、

七五三、厄年、還暦、米寿のお祝いにも

お参りし、無病息災や家内安全などを

祈る神社です。

小浜神社は、雲浜地区の一番町や城内など

が氏子で、「お城祭り」があります。

廣嶺神社は、千種、上竹原・・・

宗像神社は、・・・・

伏原の今富神社は、伏原区の氏神様です。

（小浜の神社について、いくつか

説明してくださいました。）

清滝は山車、津島は神楽、多賀は獅子、

鈴鹿は大太鼓、塩竈は山車、生玉は山車、

玉前は獅子、今宮は山車、広峰は大太鼓、

白鬚は神楽（今は御児さんの舞）酒井は山車、

竜田は山車、住吉は大太鼓、日吉は獅子、

神田は神楽、大宮は大太鼓、男山は獅子、

鹿島は神楽、白鳥は神楽、貴船は山車、

浅間は山車、大原は大太鼓、香取は神輿、

飛鳥は山車。

なぜ放生祭に出し物を

出さないといけないのでしょう。

日頃から守ってくださる神様への感謝の気持ちを

表して、神様に喜んでもらうためというのがあります。

でも、放生祭は二日間、小浜の町中を

巡りながらお囃子をしたり棒振りをしたりするなど、

芸能をしてまわります。

放生祭の中で、一番大事な出し物は、

神輿です。なぜかというと、神輿には

八幡神社の神様が乗っています。

神輿に乗った神様が、

町中をお祓いしてくださっています。

悪霊をやっつけて祓い清めてくださっています。

他の出し物は、どんな意味があるかというと、

お神輿だけに任せるのではなく、

病気を流行らせる悪霊を集めて、

町の外へ送り出すためのものです。

どうやって集めるかというと、

綺麗、大きい、面白い飾りや作り物で、

そして、お囃子や踊りなどで楽しませて

悪霊を惹きつけるんです。

京都の祇園祭の出し物も、元々は

そういう意味でした。（鉾や山車）

鉾の先に悪霊を引っ付けて

逃がさないようにするために、

綺麗なものや面白いもので

惹きつけて、町の外に出す。

ビデオを見てみましょう。

びっくりするような綺麗なものや

面白いものを飾って、神様を惹きつけようと

いうのは、放生祭と同じです。

そして、住吉の大太鼓には傘鉾があります。

（これは大事なことです。）

祇園祭（綾傘鉾）と同じようになっています。

（傘の下に入ると厄除けという意味が

あったのかもしれない。）

棒振り（二人一組）は、曲がり角を曲がるときに、

なぜ、このような（ビデオに写っている）ことを

するのでしょうか。

曲がり角は別の名前（昔の言葉）で、辻と言います。

交差点の真ん中は、前にも後ろにも右左、

昔の人は上も下も繋がっていると考えていました。

下から悪いものが出てきやすので、

辻斬りと言って、

棒の先の両端の紙みたいなもので、

祓い清めていました。

棒振りの着ているものやかぶっているものにも

祓い清めるという意味があります。

人間ではないものを表すために、

あのようなものを被っています。

着物は西国（中国や朝鮮）の着物なのです。

遠い国からやってきた人間では

ないものという意味があります。

魔物をやっつける特別な力を持っているのが

棒振りです。

山車は、宮入りのとき、なぜ走るのでしょうか。

それは、すごく大事なことなのです。

それが放生祭には残っています。

集めてきた悪霊を町の外に出すという

話を先ほどしましたね。

最後の場面で、山車は走ります。

走る時のお囃子の題名は「おとし」です。

ところで、神社でお参りをするときに、

拍手をするのでしょう。

拍手をして、神様を呼ぶためなのです。

右手は人間、左手は神様、

右手を下げて、叩いて呼ぶのです。

神様は降りたり上がったりするのです。

悪霊を落とすんだと走っていって、

そのまま悪霊を追い出すという

考えがあったのだと言われています。

角を曲がるまでのお囃子は「巫女の舞」。

一番いい曲です。

肝心な時に、悪霊が行ってしまわないように

角を曲がるまで、いい曲をして、

角を曲がった途端、走るという。

これは、言い伝えではなく、

お祭りをやっていることを見ていると

分かります。そして、他の地区も見て、

だんだん分かってくるのです。

祇園祭なども調べると放生祭が

分かることもあります。

ホームページを作っているので、

調べるにあたり参考にしてみてください。

お祭りを盛り上げることは、

町の活性化にもつながります。

悪霊のことは忘れてしまって、

お祭りは楽しいということに

なっている地区もあります。

祭りは発表会ではなく、

見ているのは神様です。

だから真剣にやってほしいと思います。

その後、子どもたちからの質問に

答えてくださいました。

垣東様、

子どもたちに分かりやすく、

お話をしてくださりありがとうございました。

放生祭について、

子どもたちは、もっと聞きたい、調べたい

気持ちになったことと思います。

子どもたちだけでなく、教員もそのような

気持ちになりました。

５月１８日

いい天気です。３０度を超えるとの予報で、

いよいよ熱中症対策が重要になってきました。

今日まで１週間、民生委員の皆様が

挨拶運動を行なってくださいました。

ありがとうございました。

これからも、子供達が安心安全に過ごせますよう

様々な面で大変お世話になります。

サツマイモのじくです。

１時間目、

かがやきの子供達が、

「これからサツマイモを植えます。」と

声をかけてくれました。

じくをみんなで観察

ビニル手袋をリーダーが配っています。

そしていよいよ、植え付けです。

二手に分かれました。

スコップで穴を開け、一本だけ持ちます。

植えるのは、手で。そして優しく土をかけます。

３０センチメートル間隔で

両端から植えていきます。

だんだん、お互いが近づいてきました。

水やりや草取りをしながら育てて、

秋に収穫をします。

去年は大きいのが穫れました。

今年も穫れるといいですね。

５月１５日

５時間目

３年生は総合の学習を

しています。

工芸品の班

若さ塗り箸、メノウ

食の班

鯖、若狭牛、小鯛笹漬け

・誰に聞いたら分かるのかな。

・他にどんな工芸品があるのか

知りたいです。

ここで時間となったので、続きは６時間目に

するようです。

５月１５日

５時間目

１年生から教室を回ろうと

のぞいたところ、

子どもたちが

シールを持って歩いているので

立ち寄ることにしました。

国語「はなのみち」の学習中です。

くまの役「しまった。あながあいていた。」

りすの役「（くまへの言葉かけを自分で

考えて答える）」

どんなことをお話ししたのか発表しましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・

この後、ペアで音読をするなど、

まだまだ学習は続いています。

５月１５日

今日も朝から民生委員さんが

立ってくださっています。

校舎に入ると、挨拶運動を終えた企画委員の

子どもたちが担当教員と振り返りや

打ち合わせをしていました。

２時間目

１年生の教室では、

これから植える朝顔の種について

話し合いをしていました。

種の色は、黒、茶色

種の形は、丸、四角い、スイカみたい

顔みたい、丸と三角、スイカの種みたい

前回タブレットで撮った写真を見ながら

ワークシートに種の絵を描いています。

その後、その下の罫線に、自分が思った

色や形を単語で書いています。

ひらがなも書けるようになってきました。

ワークシートを提出した後は、

アップロードの練習です。

３時間目も生活科の学習で、２時間目の

続きをするようです。

５月１４日

もぶりごはんは広島県 の郷土料理 です。

もぶりごはんの「もぶる」とは、

「いろいろなものを混 ぜる」という

意味 があり、季節 の野菜 などの具材 を

甘辛 く煮 てごはんに混 ぜ込 んで作 ります。

もぶりごはんは、農作業中 の食事 や

お祝 いごと、法事 など、様々 な場面 で

食 べられているそうです。

また、家庭料理 としても親 しまれており、

それぞれの家庭 によって違 いもあるそうです。

給食 ではちくわ、こんにゃく、人参 、

ごぼう、しいたけ、枝豆 を入 れて作 りました。

広島県 の郷土料理 を味 わってみてください。

広島もぶりご飯　豚汁　マスカットゼリー

牛乳

５月１４日

４年生から６年生は

２時間目から４時間目にかけて

体力測定を行なっています。

今日は、

ボール投げ、反復横跳び、

立ち幅跳び、体前屈を行いました。

５０メートル走や握力などは、

他の体育の授業で行っています。