小浜市立小浜小学校

TEL.0770-52-3232

〒917-0077 福井県小浜市駅前町13-29

4年生

コロコロガーレ「図工」(4年)

6月14日

4年生の教室では

図工の学習をしています。

楽しんで遊べるように

ビー玉がうまく転がるように

坂を作ったり画用紙を曲げてビー玉を

誘導したりしています。

もう少しで出来上がりそうなので、

出来上がったら見に行きたいと思います。

正しい姿勢「特活」(4年)

6月7日

1時間目 4年生の教室へ

4年生は体重測定の後

保健指導を受けています。

まず、小浜小学校の視力検査の結果。

そして、視力と姿勢の関係を伝えています。

今日の指導内容は、

「正しい姿勢」です。

正しい

姿勢が悪いと

身長が伸びにくい

背骨が曲がる

歯並びが悪くなる

肩こり腰の痛み

集中力が低下する

ケガの危険

この座り方や姿勢はどうですか。

気がついたことを発表しています。

良い姿勢はグーチョキパー

ではやってみましょう。

立ち姿勢もやってみましょう。

保てるようになってくると

5分10分と保てるようになります。

勉強の時、明日の運動会の時にも

良い姿勢を見せてほしいと思います。

名前の練習「書写」(4年)

5月30日

朝から4年生は静かに名前の練習をしています。

背筋が伸びていていいですね。

今日は、これから林という字を書くようですよ。

 

朝の読み聞かせ(4年)

5月29日

少し肌寒い朝です。

今日も子どもたちが元気に登校をしています。

昨日の雨の名残があちこちに

どんどん子どもたちが出てきましたよ。

水やりをするようです。

(今日は少しでいいですよ。)

4年の教室に行ってみました。

面白いお話です。

「ようかいサッカー」

小浜の5月5日にちなんだこわーいお話です。

「めしくわぬにょうぼう」

なんと女房は妖怪(山姥)で、

飯食わぬどころか握り飯を頭の上から

食べるという。

山姥から逃げる主人公。

菖蒲とよもぎの中に逃げ込んだ

それは山姥が苦手な植物。

それから5月5日の節句には、

菖蒲とよもぎを飾って、

悪いものを追い払うように

なったそうです。

実は、旧暦の5月の5日は

屋根に菖蒲とよもぎを飾る風習が

あり、小浜にもその風習があります。

 

こわい話は4年生からのリクエストだそうです。

(もっとこわい話を読んでください、

という声が聞こえてきました)

雲龍丸乗船「総合」(4年)

5月23日

今日も元気に子どもたちが登校しています。

めずらしく、小浜駅には車が停まっていませんね。

まあまあの天気なので、雲龍丸には乗れると

思います。

畑の様子を見にいき、水やりをしている子どもたち

児童玄関では、挨拶運動が行われれています。

5月20日は5年生が

雲龍丸に乗船しましたが、

今日は、4年生が乗船します。

さあ、船に乗り込みますよ。

船の中では、雲龍丸の先生から

今日の勉強の内容や注意事項などをお聞きしました。

だんだんと岸から離れていく雲龍丸

操縦室を見せていただき運転の仕方を

教わりました。

この部屋には、テーブルや簡易ソファーが

あります。

ここではレーダーを見ることができます。

亀のような岩が見えてきましたよ。

夫婦亀という名前の岩だそうです。

白糸の滝や大門小門なども見ることができました。

船を停めて「はいチーズ」

学校に戻ってきた子どもたち

「涼しくて気持ちよかった!」

「いろいろ見れて楽しかった!」

そうです。

5年生の時もそうですが、4年生の時も

いい天気で良かったですね。

体力測定「体育」(3年〜6年)

5月21日

2時間目から体力測定です。

6年生が作成した運動会のテーマも

体育館の窓に掲げられています。

グラウンドでは、準備体操の後、

ボール投げを

体育館では、握力、反復横跳び、上体起こしを

多目的ホールでは、立ち幅跳びなどをやっていました。

昨年の記録と比べてどのようになっているでしょうか。

アイアンの日「イワシの梅煮 給食」(4年)

5月16日

今日はアイアン献立です。青魚であるイワシは

鉄分を多く含んでいます。

他にもカツオやマグロ、貝類のシジミやアサリ、

牡蠣などがあります。

成長期に必要な鉄分が不足すると、

疲れやすくなったり貧血になったりと

体に不調が現れます。

そうならないためにも鉄分を多く含む食品を積極的に

摂りましょう。

イワシの梅煮 小松菜の胡麻和え 肉どうふ

4年生の教室に行ってみました。

自分たちで配膳をし終わり、

おかわりに来ていました。

今日の給食も美味しいですね。

1時間目の授業(1年、3年、4年)

5月16日

間もなく1時間目が始まります。

3年生の教室では、子どもたちがタブレットを

持って並んでいます。

業間マラソンの周数をタブレットに入れているので

担任がそれを点検しているそうです。

1時間目が始まり、4年生の教室へ

漢字ドリルの練習をしています。

係の声かけで指書きをしているところ。

指書きが終わったらドリルに書き込んでいます。

1年生の教室へ

算数「いくつといくつ」

算数ノートの書き方を習っています。

どの子も、担任の話を聞いて

間違えないように丁寧に書いていました。

図書館の達人になろう「国語」(4年)

5月1日

4年生が図書室に来ています。

「白いぼうし」の学習が終わったので

あまんきみこさんの本(関連図書)を

探す場合、どのような探し方がいいかを

考えながら本を探しました。

その後、自分の読みたい本を選んで、

閲覧室で本を読んでいました。

4月23日から

「子ども読書週間」が始まっています。

この機会に、たくさんの本に親しんでほしいと

思います。

朝の読み聞かせ(1年、4年、5年、6年)

5月1日

今日から5月が始まりました。

雨の中の登校。低学年の子どもたちは

児童玄関でカッパをかけます。

今日は、ボランティアの皆様による

絵本の読み聞かせの日です。

今日は、3階から回ることにしました。

5年生の教室では「一つぶのおこめ」を

読んでくださっていました。

もう一つの学級は

「大名花屋」

6年生の教室

「おかねのきもち」

4年生

「タコやん」

タコはタコでも

「すいダコ」

まだ読んでくださっている教室がありそうなので

1年生の教室(2階)へ

「ざりがにのひみつ」

体を乗り出して絵を見たり、

面白い体の作りに大笑いしたりしていました。

 

うまし小浜よ「総合」(4年)

4月25日

最後は、4年生。

先週に引き続き、

「うまし小浜よ・・・」の歌詞について

話し合ったり調べたりしています。

来週の総合も楽しみですね。

今日は、内科検診でした。

1階では、子どもたちが静かに順番を待っていました。

校歌の1番の意味「総合」(4年)

4月18日

4年生は「総合的な学習の時間」

熱心に検索をしています。

何を調べているか聞いてみると、

小浜小学校校歌の意味を調べていました。

うまし小浜よ 荒波遠く

青戸の入江 にぎわいみちて

百船千船 いでいりしげく

たえてうれいの 雲なきところ

調べたことの発表です。

ここから総合的な学習がスタートするようですよ。

令和6年度第1回委員会(4年、5年、6年)

4月17日

令和6年度

初めての委員会です。

校内を回ってみましょう。

どの委員会も自己紹介をしたり

今年度の活動内容や当番を決めたりしていました。

6年生を中心に、和やかに話し合いが進んでいました。

図書委員会です。

6年生がパソコンの使い方を説明していました。

これから放送当番を決めるようですよ。

運動委員会

業間マラソン時の役目を決めていました。

企画委員会

どんな役目の委員会なのか、

担当教員が説明をしていました。

放送委員会

どんな放送したいか、内容を決めていました。

保健委員会、当番が決まったところのようですよ。

給食委員会は、学年に分かれて話し合いをしていました。

委員会活動がさらに活発になって

学校がどんどん良くなりそうな気持ちに

なってきましたよ。

 

朝の読み聞かせが始まりました(4年、5年、6年)

4月17日

新年度になって初めての

読み聞かせボランティアの皆様による

読み聞かせの日です。

担当の子どもたちが、教室に案内します。

4年生の教室

の隣の空き教室へ。

まずは、ボランティア様が自己紹介をしてくださいました。

「みなさんがこんな本読んでほしいなという

本があったらリクエストしてください。

例えば、題名、作家、スポーツの本、

こわい本、昔話、お笑いなどでもいいですよ。」

今日、読んでくださったのは

「アレクサンダとぜんまいねずみ」です。

他の学年の教室も行ってみましょう。

5年生の教室です。

真剣にお話を聞いています。

6年生の教室に行ってみると・・・

野球の話でした。

季節にあった本や行事の本、心の本など

いろいろなジャンルの絵本を読んでくださいます。

毎週水曜日が楽しみですね。

ボランティアの皆様、1年間どうぞよろしくお願いいたします。

次回は低学年ものぞいてみたいものです。

 

これは何県?「社会」(4年)

4月16日

教科担任が持っているのは、

都道府県の形ではなく「絵」です。

ライオンなどの動物だったり握り拳だったり・・・。

でもとっても都道府県の形に似ています。

子どもたちは興味津々。

楽しみながら学習をしていました。