小浜市立小浜小学校

６月２日

３時間目

栄養教諭による授業です。

「うんこのはなし」

うんこの種類について学習をしました。

どんな種類があるでしょう。

うんぴ　黄色のような黄土色

水分が多い　冷たいものを食べた

うんにょ　黄土色　赤っぽい茶色

ねばねば　辛いものをたくさん

うんご　黒っぽい茶色

ゴツゴツ　水分が足りない

栄養教諭による「うんちのおはなし」の

読み聞かせです。

いいうんちを出すには、どんなことに

気をつけて生活をするといいのか

よく分かりますね。

では、今日、勉強したことのおさらいです。

うんちの種類とどうしてそうなったのかを

線でつなぎましょう。

これから学校や家で気をつけたいこと

やってみたいことを書きますよ。

・トイレに行く時間を決める。

・朝ご飯を食べる。

・水分をとる。　など

今日、作戦会議をしたので、

お家で、いいうんちが出るように

取り組んで、チェックシートに

チェックをしてください。

６月２日

２時間目

５年生は

算数「計算のきまり」の学習を

しています。

めあて

小数のときにも、計算のきまりが

成り立つか調べてみよう。

問題

ユリの花壇とマリーゴールドの花壇を合わせた

面積を求めるのに、はるさんとゆいさんは

次のような式を書きました。

それぞれ、どのように考えたかを説明して

みましょう。

問題を解いています。

（分配の法則を使わないで解いているので

時間がかかっています。）

、

小数の筆算をみんなで解きましょう。

このやり方は分配法則と言って、

名前は中学校で習うのですが、

教科書で言うと「お」です。

この式を見た時に、さっき◯さんが、

言ってくれた同じ１.２に着目して・・・

（１.２３＋２.７７）✖️１.２にすると、

どうなりますか。

（　）の中を先に計算して４

４✖️１．２４．8

小数が入っている計算でも計算のきまりを

使うと、便利ですね。

「お」以外のものも小数が入った計算は

計算のきまりが使えるでしょうか。

みんなは、「あ」から「お」のどの計算に

取り組んでみたいですか。

この次の時間に確かめます。

令和8年6月1日（月）

運動会が週末に迫ってきた本日。学年種目の練習や応援練習の合間に、3年生では講師をお招きして、総合学習を行いました。

小浜でよくとれる魚は、1位サゴシ（サワラ）、2位イワシ、3位シイラだそうです。　そのほとんどが、定置網を使ってとっているとのことですが、小浜の人がよく食べるサバは、昔は3580トン、今では４トンと、ほとんどとれなくなってきました。そのため、今では、ノルウェー産のタイセイヨウサバが主流になっています。

子どもたちは驚いていました。こんなに小浜でサバを食べているのに、小浜でとれないなんて！

ではどうすれば良いのか？どのように水産業を続けていくのか？と講師の先生から疑問を投げかけられました。

小浜の宝であるサバや他の魚の養殖をして、漁獲量を保っていくことが、これからの水産業にとって非常に大切であると3年生は学びました。

５月２９日

朝からの雨模様はどこに

行ったのでしょうと感じさせるくらい、

昼からは爽やかな天気となりました。

午後から、

白は体育館で、他の３色はグラウンドで

応援練習を行いました。

集まって、リーダーが細かく指示を

出している色や、実際に歌を歌ったり

動作を入れたりして練習している色など、

それぞれのリーダーが考えた計画のもと

練習を行っていました。

６年生が中心となって指示を出したり、

教えたりし、下級生も一所懸命練習を

する姿を見て、運動会がどんどん近づいて

いるのを感じました。

５月２９日

今日 は、小松菜 の和 え物 に

ツナを使 いました。

ツナは英語 で「まぐろ」を

意味 する言葉 です。

日本 でツナというと、まぐろを

野菜 スープで煮込 んだり、

油漬 けにしてから缶詰 に

加工 されたものがおなじみですね。

まぐろなどの赤身 の魚 には鉄分 が多 く、

それはツナ缶 でも同様 に含 まれます。

小松菜 とツナ、鉄分 の多 い食材同士 を

合 せた和 え物 です。しっかり食 べて

鉄分 をたっぷり補給 しましょう。

ゆかりご飯　肉豆腐　小松菜のツナ和え

５月２９日

１時間目

６年生の教室にいます。

今日は研究授業の日です。

説明文教材「時計の時間と心の時間」

めあては、「双括型の説明文を書く」です。

「なぜ、心の事例しかないのでしょうか。」

・時計の時間は知っているから。

・心の時間の方が大切だから

・あえて心だけ言った。

「段落構成は双括型ですね。」

「今日は、時計の時間派か心の時間派かを

双括型の文章で説明をする」学習をします。

（文章のレベル）

レベル１　自分お主張が書けている。

レベル２　説明文が双括型➕事例１

レベル３　説明文が双括型➕事例２以上

レベル４　説明文が➕双括型➕事例２以上➕

事例の中にも紹介・主張➕体験➕実験

（途中で質問）

「時間で動いている人。心で動いている人。

（挙手で答えてください。）」

（時間で動いている人は３人で、

心で動いている人が多いです。）

「最後に主張を入れないと双括型には

なりませんね。」

（２０分後）

タブレットを持って動き、ペアを見つけて発表。

レベル別のできたゾーンに動いています。

「５分間でたくさんの人に話をしましょう。」

「判定してもらいましょう。」

「判定をもらったら黒板にネームプレートを

貼りましょう。」

次の時間は、

時計の時間の必要性について考えます。

５月２８日

運動会はまだ終わっていませんが、

運動会が終わると、すぐに

プール学習が始まるので、

それに備えて、

今日はプール掃除を行いました。

毎年、５年生と６年生が、

丁寧に掃除をしてくれます。

今年もタワシやデッキブラシで

プールを磨いてくれました。

これで、きれいなプールで

練習をすることができます。

５月２８日

１時間目

４年生の教室では

国語の学習をしています。

今日は、校内研究授業の日です。

時間が来たら、係の子どもたちが、

今日行う学習を伝えます。

（小浜小ではチャイムが鳴らないので

時計を見て行動します）

はじめの１５分は漢字の練習をしています。

今日のめあて

「アップとルーズを比かくしながら読もう」

めあてをノートに書いた後、今日学習する

段落を各自で音読しました。

・アップは、せまい、細かい。

・ルーズは、広い範囲

「アップとルーズのどんなところが得意で

どんなところが苦手なのか、

考えていきましょう。」

「少し、ヒントを出します。」

「比較というのは比べるということです。」

得意と不得意をそれぞれ５つずつ

入力しています。

入力したことについて、

発表しているところで、眼科検診の時間と

なりました。続きは、次の時間に行います。

５月２７日

６月６日の運動会に向けて、

今日のわくはまは石拾いです。

程よい曇り空で、どの子も集中して

石を拾っていました。

５月２７日

今日は、授業参観の日です。

保護者の皆様、お世話になります。

５年生は調理実習を行なっています。

今回は、「ゆでる」学習です。

まずは、じゃがいものむき方について、

教科担任の説明を聞いています。

茹でる順番や茹でた後は冷水に取ることも

学びます。

次に行くと、じゃがいもは程よい大きさに

切って、お皿に盛り付けてありました。

ジャガイモの芽（毒のあるところ）や

ピーラーでむくのに四苦八苦したようです。

ほうれん草もお皿に盛り付けて出来上がりです。

あとで、子どもたちに感想を聞いてみたいと

思います。

５月２７日

毎週水曜日は「朝の読み聞かせ」があります。

５年生の教室です。

今日の絵本は

「つばきとあまさん」

小浜に伝わる伝説の八百比丘尼の

お話でした。八百比丘尼の話は知っていますが、

この絵本は初めてみました。

前回の少し怖い絵本も子どもたちは興味深げに

お話を聞いていましたが、

今回のお話も興味深げに聞いていました。

５月２６日

１時間目

６年生は道徳の学習をしています。

題材は

「ずっと一緒じゃなきゃだめ？」

めあて

「自分も相手も大切にするためには

どうすればよいだろう」

主人公は３人のことが大好きなのに、

どうして「苦しい」と感じているのだろう。

・制限されているよう。

・ルールを作られると苦しい。

・◯◯の言う決まりを守らなければいけないのか。

・他の子とも話したい。

話の続きを担任が読んでいます。

「主人公は、なぜ、正直に自分の気持ちを

話そうと思ったのでしょう。」

・ずっとこのまま。

・４人でもっと仲良くなるために。

・このままでは仲が壊れてしまう。

・このままだとずっと制限されているような気がする。

・自分の世界を広げたい。

・ちゃんと自分の気持ちを聞いてくれるだろう。

担任からの話

「主人公が伝えなかったらどうでしょう。」

「３人なら聞いてくれるという安心感もあって

言うことができたというのもありますね。」

「仲良しグループはいいけれども、

いつも一緒いけないということではありませんね。」

「他の子と喋ってみて、こんなことも私と合うなあと

他の子のことも知ることができますね。」

「自分も相手も大切にして、みんなが楽しく過ごす

ことができるようにしてほしいです。」

最後に

「友達といい関係でいるために、

これから自分が大切にしたいことは何か」

ということについて考えました。

・正直に自分の気持ちを伝えたい。

・自分の意見も相手の意見も尊重したい。

・自分だけが我慢しない。

「楽しく過ごしてほしいし、困った時は

相談してほしいと思います。

令和8年5月25日（月）

本日5限目は、2度目の応援練習がありました。

各色の6年生がリーダーと共に、下級生を手ほどきしました。

みんなに理解してもらうために、6年生は毎日応援の自主練習をしてきました。

さて、本日はと言いますと・・・

各色別に校内の各場所に分かれて、並び方や、応援の内容について1年生にも分かりやすく説明をしていました。【青組の様子】

【赤組の様子】【黄組の様子】【白組の様子】

少しずつ動きを覚えて楽しくなって来た頃に、時間が来てしましました。

皆さん次回も頑張りましょうね。

５月２４日

日曜日にもかかわらず、

多くの保護者の皆様が

学校の奉仕作業に来てくださいました。

校舎内は、窓拭き、障子貼り、

トイレ掃除、フィルター掃除など。

校舎の外は、剪定、溝掃除、草取りなど。

（正門の写真）

保護者の皆様のおかげで、職員や子どもたちでは

行き届かなかったところもきれいに

していただきました。ありがとうございました。

５月２２日

今日 は調理員 さんが考 えた献立 です。

中華 メニューで、野菜 やお肉 など

具 だくさんで栄養 もしっかりとれますよ。

デザートのゼリーはこれからが

旬 のさくらんぼ味 です。

サクランボは６月～７月 の

初夏 にかけてとれるフルーツで、

体 の調子 を整 えるビタミンCや

目 の疲 れをとってくれる

アントシアニンなどの栄養 が含 まれています。

チャーハン　担々麺　サクランボゼリー

牛乳