小浜市立小浜小学校

１０月８日

解散式

保護者の皆様、お迎え、ありがとうございます。

充実した２日間のお話をお子様から

たくさん聞いていただきたいと思います。

明日、子どもたちの元気な姿を

職員一同、学校で待っています。

6年担任だけでなく、どの職員も

子どもたちのみやげ話を楽しみに

しています。

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保護者の皆様には、当日までの準備や健康管理等、

大変お世話になりました。ありがとうございました。

１０月８日

１５時、ＵＳＪでの活動が

終わりました。

子どもたちは、USJでの活動を終え、

満足した顔でバスに乗り込んでいます。

楽しかった２日間も終盤、

帰路を残すのみです。

予定通り、駐車場を出発します。

軽食が配られました。

何人かはあっという間に食べ終わっています。

バスの中では

DVDを見たりゆっくりしたりしながら、

小浜へ向かいます。

１０月８日

小浜小学校修学旅行団は

バスに乗り込み、

２日目の活動場所である

USJに向かっています。

右にＵＳＪ。

昨日も通ったところです。

ＵＳＪが近づいています。

まず、グローブ前で全員で写真撮影です。

そして、セキュリティチェックを受けます。

その後にゲートへ。

ゲートを通って

本部のブランジェリーテラスへ向かいます。

１５時にここに集合です。

では、それぞれの計画に従って、

協力して行動しましょう！

出発！

任天堂ワールドの入場整理券を

取りに行きます。

７グループ中、４グループが取りに行き、

１３時ごろのチケットをゲットできたようです。

広いＵＳＪです。

子どもたちの写真はかなか撮れないと

思いますので、子どもたちが家に帰ってからの

お土産話でお楽しみください。

１０月７日

朝です。

子どもたちは今日のUSJに

備えて、しっかり睡眠を

取ったことと思います。

朝食会場に来ています。

子どもたちも全員そろいました。

今日も元気です。

係の子が食事の説明をしています。

朝食はビュッフェ形式です。

スクランブルエッグ、焼きそば、カレー

などが並んでいます。

こちらには、パンやジュースなどが並んでいます。

「いただきます」

朝も、しっかり食べて、

今日１日を楽しみましょう。

退館式

ホテルの皆様、ありがとうございました。

バッグやお土産を積み込んで

ＵＳＪに向かいます。

添乗員さん、運転手さん、

今日も一日よろしくお願いします。

１０月７日

小浜小学校修学旅行団は、

お好み焼きをしっかり食べて、

ホテルに戻りました。

これまで、子どもたちは元気に

予定の行程を過ごすことができました。

先ほどは、荷物を置いただけでしたので、

これより入館式です。

一夜をお世話になります。

よろしくお願いします。

一段落ついたところで、

１日目の班長と部屋長会を行なっています。

反省点としては、

・自分の係をしっかり行なっていない時があった。

・自分がしたいことを優先して噛み合わない時があった。

など。

その反省を生かして、明日の活動はどうして

いくとよいか、再び話し合っていました。

・自分の仕事（役目）をしっかりする。

・班長が声をかける。

・譲り合う。などの意見が出ていました。

明日はもっと良い活動ができるように

なると思います。

続いて、USJ班長会議

先ほどの班長会議で出てきた

反省点などを伝えていました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

今日は、全体的にはしっかり

行動できていたと感じますが、

今日の反省を生かして、

明日につなげてほしいものですね。

まもなく就寝時間です。

明日も元気に行動できるように

したいものです。

１０月７日

今日の夕食は、

大阪ならでは食べ物、

お好み焼きです。

子どもたちが時間を守って、キビキビと

行動しているので、しばらく、と言っても

５分ほどですが、お店の前で待つことに

なりました。

メニューを見ている、添乗員さんと

子どもたち。どんなメニューなのでしょうね。

さあ、楽しみですね。

入店しましょう。

風月焼き

豚肉、イカ、エビ、牛肉、（卵）入りです。

出来立てで美味しそうですね。

挨拶の係の子が前に立ちます。

万博は楽しかったことと思います。

明日のＵＳＪもみんなで協力して

楽しみましょう。

「いただきます。」

和やかにおしゃべりをしながら、

食べている子どもたち。

たくさん歩いて、色々なことを見聞きしたので

今日の思い出話に花が咲いています。

食べ終わったグループは、この後の動きを

確認しています。

また、個々にしおりを確認しています。

ごちそうさまでした。

ホテルに戻って、入館式を行います。

１０月７日

ホテルを出発し、

海遊館へ向かいます。

海遊館前の大阪の海

夕陽がきれいです。

海遊館に行く前に写真を撮ることに

しました。

バックのオブジェが素敵です。

ホテルから海遊館へは徒歩で移動です。

ジンベエザメの前でパシャ！

みんな前を向いているかな？

パシャ！

今後のことを伝えます。

海遊館の見学をして最後にお土産を

買いたい人は買うようです。

ここまでの行程、協力も時間もバッチリです。

予定通り、次は「お好み焼き」を

食べに行きます。

早い昼食だったので、

みんなお腹ペコペコだと思います。

１０月７日

小浜小修学旅行団は、

万博での活動を終え、

ホテルへと向かいます。

ホテル到着

次の活動があるため、

ホテルには、荷物を置かせていただくだけと

なります。

１０月７日

道路や会場での混雑を鑑み、

バス内で早めの昼食を。

これから阪神高速に入ります。

今日２人目の変装者？

万博おじさん、登場。

クイズを出してくださいました。

・万博は日本で何回行われている？

・ＵＳＪと万博はどちらが広い？　など

間もなく（あと３０分程度）

大阪・関西万博に到着です。

子どもたちの表情から、

待ちきれない様子が見てとれます。

右はＵＳＪ

前に万博会場

右は観覧車

駐車場入口には、ソーラーパネルがずらり。

バスを降りて

どんどん進みます。

国旗が見えてきました。

もう少しです。

到着

セキュリティゲートをくぐって

大屋根リング１３番付近に来ました。

ここが最終集合場所です。

周囲をよく見ておきましょう。

ウォータープラザマーケットプレイス東で

集合写真を撮るので。これからそこまで

進みます。

噴水近くの撮影場所です。

プロに撮ってもらいます。

前は北欧館のようです。

北欧の国旗が見えます。

では、噴水をバックに撮っていただきますよ。

（残念ながら、噴水は写真の後に、

音楽と共に上がりました。）

大屋根リングに上がっています。

大阪ヘルスケアパビリオン方面に向かいます。

大阪ヘルスケアパビリオン前

１時間ほど時間があるので、

ミニ班別行動をしています。

では、大阪ヘルスケアに入りましょう。

大阪ヘルスケア見学の後は、

１５時３０分まで自由行動です。

人がたくさんなので、パビリオンには

入れないかもしれませんが、

国々の雰囲気は十分味わえると思います。

買い物を楽しんだ班、大屋根リングに上がって

トイレを探した班、大屋根リングを２周も

した班、トルコアイスを食べた人、

ドイツに行こうと思ったけれどもいっぱいで

断念した班

色々な国のパビリオンを外から見て回った班

フォトスポット（ガンダム、ミャクミャク、

大屋根リングの自分の歳）、

色々な国の人との交流　など

今のところ、パビリオンに入った班の

子どもたちにはインタビューできていません。

それぞれ、とっても楽しかったようです。

追伸

ある班が、「夜の地球」に行ったと、

教えてくれました。

大きな地球儀や輪島塗の箸などが

あったそうです。

１０月７日

いよいよ今日は、

６年生の大きな行事の一つでもある

修学旅行です。

子どもたちが玄関前に集合しています。

天気も昨日の予報より

良くなっています。

出発式

修学旅行のねらいは、

・児童の計画力や課題解決力をさらに高め、

集団行動の規律と協調性を養う。

・仲間と共に楽しい時間を過ごし、小学校生活の

よい思い出を作る。

・EXPO２０２５大阪・関西万博へ行き、

国際理解を深めるとともに、総合的な学習の時間で

取り組んでいる食に関するSDGｓについて学習を進める。

ハロウィン（かぼちゃ）もお見送りに

来てくれました！

お家の方のお見送りもありがとうございます‘。

行ってきます！

いよいよ出発。

修学旅行の始まりです。

高速道路に入りました。

今日の学習のめあては、「もずくしょいのかくれかたをしらべよう。」です。まずは、復習を兼ねて、たこについて問いを確認しました。（問い）「なにが、どのようにかくれているのでしょうか。」　【一文め　なにが】　「たこが」　【どこに】「うみのそこ」　【二文め　からだのこと】「からだのいろをかえることができる。」　【三文め　どのように】「まわりとおなじいろになりじぶんのからだをかくす。」　一文ずつ、確実に理解ができるよう、教師とともに、全員でワークシートを完成させていきました。ワークシートを書く作業前には、作業に集中できるようにと、それまで使用していたタブレットを机の右端にたたんでおくことを教師が指示しました。本日のあたらしいしごと（学習）もずくしょいのかくれかたをしらべる時には、再度タブレットを開いて各自のスライド（Canva）に「何が」を赤で、「どのように」を青で線を引いて、できた児童から、もずくしょいのかくれかたがわかる動画を見ていました。次の時間は、各自のスライド（Canva）を使って意見の交流をします。

１０月３日

午後から５年生は

小浜公園と三丁町へ

写生へ出かけます。

どちらも小浜小学校の校区ですが、

小浜小学校からは、徒歩で３０分近く

かかります。

小浜公園は、春は桜が満開で、

ぼんぼりが灯されとても幻想的な

空間となります。

小浜公園を過ぎると、三丁町の入り口に

案内碑が設置されています。

三丁町について、

インターネット（AI）で

調べてみました。

以下、引用です。

小浜市三丁町（さんちょうまち）は、

福井県小浜市にある歴史的な町並みで、

かつての「茶屋町（花街）」の面影を

色濃く残している地域です。

小浜市の旧城下町の一部である

小浜西組（おばまにしぐみ）地区は、

国の重要伝統的建造物群保存地区に

選定されており、三丁町はその中でも

特に往時の雰囲気を残す通りとして

知られています。

名称の由来: 昔、柳町・猟師町・寺町の

三つの町があったところから「三丁町」

と呼ばれるようになった、あるいは町の

長さが「三丁（約327m）」あったから、

という説があります。

以上、引用です。

住居ももちろんありますが、

お食事処やお茶屋、宿泊施設などもあります。

下描きと写真を撮って、

学校で色を塗るそうです。

子供達は、気に入った場所に

行き、風景を写真に収めていました。

三丁町の特徴が表れる絵に

仕上がると思いますよ。

仕上がりが楽しみですね。

１０月３日

授業は始まり、国語係の子供が

漢字の練習を進めています。

指書きが終わると、漢字の意味の確認です。

国語「たずねびと」の学習です。

めあては、

「綾」にってのたずねびとは、だれ・なにで・

どんな役割があるのか考えよう。

それぞれ、自分の考えを

Canvaに書き入れています。

「教科書のどの場面を見て、

そうだと伝えることが大切です。」

担任は、子供達のひとり調べを

画面で確認したり

直接、声をかけたりしています。

途中で、近くの友達に聞いている子もいます。

ここに書いてある以上に、

自分の考えを伝えられると思います。

・綾にとって、たずねびとはおばあさんで・・・

・綾にとって、たずねびとは原爆で・・・

・綾にとって、たずねびとはポスターで・・・

・綾にとってのたずねびとは、広島市で、

原爆で１４００００人が亡くなったと、

１２０ページの５行目に書いてあるからです。

・◯ページの◯行目に・・・と書いてあって・・・

自分の考えを追記している子もいます。

「この学習の初めにも、たずねびととは

と聞いたと思います。皆さんは、

その時書いたことを覚えていますか。」

「考えが変わりましたか。」

・夢だと思います。理由は・・・

・原爆だと思います。◯ページから

きれいな川を表現していているからです。

振り返りを書いています。

毎回、ドキュメントに自分の考えや変容を

書きためています。

隣の教室でも、同じ単元の学習をしていました。

ここでは、綾のアヤに対する思いについて

話し合われていました。

１０月２日

今、６年生は、

「やまなし」を学習しています。

数日前に、本校の教員の一人から

「セロ弾きのゴーシュの原稿や

黒の手帳がありますから、

授業に活用してもらえると

うれしいです。」

と貴重な資料を譲り受けました。

今回、子供達に紹介した資料は、

・復元版宮澤賢治手帳（筑摩書房）

・宮沢賢治記念館資料

・原色複製セロ弾きのゴーシュ（筑摩書房）

・雨ニモマケズ（宮沢賢治記念会）

です。

※澤と沢がありますが、書かれている通りに

書いています。

また、読み聞かせ用に

・銀河鉄道の夜（講談社）

・セロ弾きのゴーシュ（講談社）

を準備しました。

あらすじを紹介した後、

どちらの読み聞かせがいいか、

多数決をとったところ、

銀河鉄道の夜ということでしたので、

最後に読み聞かせをしました。

今、やまなしの学習に入ったところですので、

宮沢賢治（人物）や作品に興味を持つ材料の

一つになればうれしいです。

１０月２日

４時間目、

４年生は国語の

「ごんぎつね」の学習をしています。

インターネットで調べてみると

光村図書の教科書に「ごんぎつね」が

初めて掲載されたのは、

１９７１年（昭和４６年）と書かれていました。

２の場面の一人調べで、

ごんの気持ちと兵十の気持ちを

教科書の文とつなげながら、

ノートにまとめています。

ペアで伝えあっている子もいれば、

一人調べを続けている子もいます。

ほとんどの子供が、一人調べを終わり、

ペアで伝え合いをしています。

（ペアを代わりながらやっています。）

みんな調べ

・いつもは、赤いさつまいもみたいな元気の

いい顔が、今日はなんだかしおれていました。

「そこから、どんな気持ちが分かりますか。」

悲しい、パニック、残念、しょんぼり

「ごんは、どう思っていますか。」

・あんないたずらをしなければよかったと

思っています。

「なぜ」

・兵十のおっかあが死んでしまったから。」

「おっかあは、うなぎが食べたい、と

言って死んでしましましたね。」

「明日死んでしまう。と思った時、

みんなは何を食べたいですか。」

・おにぎり（梅）です。おいしいから。

・いくらのお寿司を食べたいです。

好きだからです。

・お母さんが作った唐揚げです。

幸せな気分になるからです。

・海鮮丼です。家族と一緒に

行ったから

「兵十は、ごんに対して、どう思っていますか。」

・ごんのことが憎い、許せない　など

「次の時間は３の場面を学習していきます。」