小浜市立小浜小学校

１２月8日

５時間目です。

２年生のオープンスペースから

賑やかな声が聞こえてきます。

どんどん近寄ってみましょう。

今日は、２年生が主催する

「おもちゃランド」に１年生が招待されています。

遊んだブースでハンコをもらっています。

パッちんジャンプ

１年生に説明をしています。

教職員も参加。高得点が取れました。

めいろ

丁寧にやり方を説明している２年生

うまくゴールできるかな。

はやいはやいヨットカー

こちらも１年生に、まず説明

楽しそうですね。

とことこくるま

紙コップの中の電池がオモリ。

ゴムを巻いています。

さあ、うまく走るでしょうか。

ぴょんコップ

堂々と説明をする２年生

大吉、中吉、小吉、吉と書いてあります。

遠くまで行くと大吉なのですね。

ころころころん

お客さん（１年生）を迎える準備万端

アシストがとってもうまい２年生

おもちゃランドの終わりに、

２年生から説明書とぱっちんジャンプの

プレゼントがありました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

次の時間は、１年生の別の学級が参加します。

２年生も何回もすることで、説明やお手伝いが

どんどん上手になると思いますよ。

１２月８日

２時間目、多目的ホールでは、

５年生の子どもたちが、

これまでの探究学習の発表の

準備をしています。

テーマは、

地球温暖化、世界遺産、星座、

インターネットと健康、蜂、

戦国武将、昔あそび、防災などです。

発表後に、質疑応答を行ったり

アドバイスを受けたりしました。

本発表は、１月に予定をしており、

その時には、保護者に皆様や

地域家庭学校協議会委員の方々にも

見ていただきます。

今日の発表を得て、修正、改善を行い、

発表に臨むことと思います。

本番が楽しみですね。

１２月５日

３時間目の人権紙芝居に続いて、

３、４年生に向けて、

紙芝居をしてくださいます。

この色は何色ですか。

・桃色

こちらは？

・赤

ピンクとレッドとも言いますね。

どちらも美味しい桃になりませんか。

というお話です。

どちらもというところに着目して

お話を見てくださいね。

お話が始まりました。

（一旦、多目的ホールを出ました。）

お話は終わりの方になっています。

内容は、後で。子供たちや担任に聞きます。

保護者の皆様は、直接お子様に聞いていただ

けますとうれしいです。

１年生と同様に、振り返りをしています。

（高学年なので、お話に時間をたっぷり

取ってあるので、５分ほど。）

しょうがいを隠そうとしたからです。

隠すことや壁を作ることが、今回の

テーマです。人間はみんな同じです。

私の知り合いの人は

このように言っていました。

私は皆さんと違うすごい才能を

持っています。このしょうがいで

すごい才能を発揮しているのです。

美味しい桃色を見ることが

ゆきちゃん（紙芝居の人物）は

できるのです。

正しい方向に、自分の考えを

導くようにしてほしいと思います。

人権擁護委員の皆様、

今日はお忙しい中、寒い中、

子供達のために、人権について考える時間を

作ってくださり、本当にありがとうございました。

１２月５日

今日は、人権週間、

最後の日です。

３時間目は人権擁護委員の

皆様による「人権紙芝居」です。

紙芝居の題は

「ぐらぐらもりのおばけ」です。

お話「はじまりはじまり」

人KENマモルくんと人KENあゆみちゃんも

いますよ。

お話に子供達は引き込まれています。

最後に

みんなで「アンパンマンのマーチ」を

歌いました。

さて、このお話を振り返ってみましょう。

・いじめているところがだめだと思いました。

・最後のところでうそをついているのが

だめだと思いました。

なんでいじめていたの。

・モグラが弱かったからです。

・早く強くなって欲しかったからです。

・ずっといじめられたかもしれません。

弱い子をいじめてたのですね。どうですか。

泣いていましたよね。

みんながモグちゃんみたいだったらどう。

いくら強くても力があってもいじめたらだめですね。

力があることは優しいということです。

みんなは何になりたいですか。

・オオカミになりたかった。

なんでみんなはオオカミになりたいの。

・強いけれども優しいオオカミになりたいです。

このお話は、強い人が弱い人をいじめるのは

よくないというお話です。そして、

みんな仲良くしようねというお話です。

みんな一人一人違うけれども、違っていても

みんなを大事にしていきましょうね

もしも、いじめられてつらいという時には、

SOSミニレターに書いて送ってください。

届いたら返事を書きます。

辛い時には誰か大人が聞いてくれます。

もし、聞いてもらえなかった

ここに書いてください。

それでは、みなさん、

いじめをしないでみんなで

仲良くしていきましょうね。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

４時間目は、４年生です。

引き続き、よろしくお願いします。

１２月５日

２時間目

５年生は国語の学習をしています。

後半の時間に教室を訪れました。

一番の出来事について、自分の考えを

話し合っているところでした。

一番の出来事について全体で共有しています。

（自分が選んだ出来事について発表）

父の死

親戚に預けられる

戦争

・正義を考えるきっかけになった

・自分も死ぬ覚悟で食べ物を分けた

（飢え死にするかもしれない恐怖）

弟の死

・心が折れる、落ち込む

漫画が売れない

幼い兄妹（路上でおにぎり）

・本当の正義を考える

（食べ物を分け与えること）

大震災

・助け合っている

・協力して立て直している

戦後の最中、幼い兄妹がおにぎりを分けている。

大震災の中、助け合っている。

優しいみんなを守ることとつながっていますね。

弱い立場を守ることもやなせさんの生き方に

つながっていますね。

今日の学習はここまでです。

やなせさんの生き方って何だったのでしょう。

次の時間は、それを一言で書くことを

しましょう。

１２月５日

１時間目

４年生は体育館で

体育を始めるところです。

近隣の体操教室から、お二人の講師の方々を

お招きして、学年の技に応じて、

鉄棒、マット、跳び箱を

教えていただきます。

今日は、その２回目で、４年生の他に、

１年生と６年生にも指導をしていただきました。

寒い体育館ではありますが、

早速、子供達は、それぞれの場所に分かれて

練習を始めています。

講師の先生から一人一人に

アドバイスをいただいたり、

模範演技を見せていただいたりしました。

いよいよ来週は、校内機械運動発表会です。

練習の成果が発揮できるといいですね。

講師の先生、

来週もよろしくお願いいたします。

12月4日（木）1限目

本日の授業は、グラフを作成するときには、①変化する数値全てを点に表して線を書く必要があるのか、それとも②どこか1点だけを取って０から線を引くのかどっちですか？という質問から始まりました。

線は点の集まりだから…　②どこか1点だけを取って０から線を引くとよい　とみんなで確認をしました。

　さて本題です。　1⃣　表面積が２㎠の四角柱の高さが変わると、伴って四角柱の体積も変わる。

このことについて３つの根拠から説明できるように調べてみましょう。

3つの根拠とは

（１）表を横にみる　ｙはｘに比例　　（２）表を縦でみる　対応する値に決まった数を入れると比例する。つまり　ｙ＝□×ｘ　　（３）グラフでみる

早速各自でワークシートに書き始め、説明ができるように自分なりの考えをまとめました。　　　　　　　　

その後は、レギュレートフォームに、根拠をもって説明できるものついてチェックを入れました。分からないことや、助けてほしいことがあれば、その内容についても記入しました。グラフを根拠に説明するやり方が分からなかったので教えてほしいです。とヘルプを求めている児童がいました。　レギュレートフォームを頼りに、早速友達に説明をしたり、聞いたりするため、席を移動して学級内で友達と考えを共有していました。　　交流の時間が終了した後、教師から次のようなアドバイスがありました。自分ができないこと、分からないことは、どうやったらできるようになるのか。分かるようになるのか。例えば、跳び箱が跳べなかったら、自分の跳んでいる動画を撮って、うまく跳べている人とどこが違うのかと見比べて跳べるように工夫するでしょ。学習も同じで、分からないことを分かるようになるためには、自分の中に新しい情報をどんどん入れていって、考え方を改善していくことが大切です。だから交流の時間は、積極的にいろいろな友達から、様々な考え方について見聞きすることが大切なんですよ。

最後はいつものように授業の振り返りを記入して、本日の算数は終了しました。

１２月３日

教室に入ると、子供達が発表をしていました。

１年生になって、できるようになったことを

出し合っています。

どんどん出てきます。

たくさん出ましたね。

担任が、カテゴリに分けています。

算数、国語、体育、音楽、生活

それに、

友達、給食、係の仕事も付け加えましょう。

では、タブレットを出しましょう。

今日は、Cannvaを使います。

自分の学級のところにしましょう。

素材（付箋）を出して、なんの勉強か

どんなことができるようになったかを

文で書きましょう。

一つの付箋に一つのことを書きましょう。

例えば、音声計算と書いて、音声計算が

速くなりました。

それでは、作っていきましょう。

手書きパレットを使って、入力していきます。

国語　海の生き物ではまぐりことを知りました。

体育　鉄棒ができるようになりました。

算数　計算カードができるようになりました。

音楽　鍵盤ハーモニカができるようになりました。

など、どんどん書いています。

隣の学級でも同じ学習をしています。

まだまだ学習は続いていますが、

教室を後にしました。

この付箋が、この後、どんな学習に

つながるのか、楽しみですね。

１２月３日

今週は人権週間です。

２年生の教室に貼ってある人権目標です。

２年生は算数の学習をしています。

長方形や正方形の紙を

切ってできる三角形を

調べています。

三角定規の直角を使って調べています。

友達と確認し合ったり教え合ったりしています。

ちょっとみんな見てください。

どこを角を使うのか。

ここはどうですか。違いますね。

この直角の角を使いましょう。

もう一度、友達と確認をし合っています。

まとめ

一つの角が直角になっている三角形を

直角三角形と言います。

三角定規も直角三角形です。

では、教科書の問題を解きましょう。

答え合わせをしたところで

終わりの時間になりました。

１２月２日

３年生は、学校をみがく

プロジェクトを引き続き

行っています。

活動の進捗状況を担任と共に確かめています。

ポスターを作るグループ

実際に図書室を見に行くグループ　など

今日の目的に合わせて学習しています。

放送の原稿を作ったり

ポスターに入れる言葉を考えたりしています。

隣の学級でも、

プロジェクトの活動をしていました。

アンケートを全校児童に取るので、

まず、３年生がフォームに入力しています。

ポスターの続きもしています。

読書、登下校の並び方、挨拶、手洗い　など

３年生のアンケート結果を見ています。

全校児童にも配布したとのことですので、

まもなく結果が分かると思います。

１２月２日

１年生は、朝から、

来年１年生になる子供達を

迎える準備をしています。

オープンスペースで、最終確認

それぞれのブースの荷物が端の方に

置かれています。

自分たちで設置をしたり机を並べたりして

準備をするようですよ。いよいよですね。

さあ、始まりましたよ。

一年前は、秋まつりに招待してもらった

子供たちですが、

今日は、すっかりお兄さんお姉さんに

なっています。

優しく教えたり分かりやすく伝えたり

しながら、保育園の子供たちが

楽しめるようにしています。

１時間たっぷり交流をしました。

最後の振り返り

保育園の子供達も感想を言ってくれました。

１年生もしっかり感想を述べることが

できました。

４月からは、１年生と２年生になりますね。

小浜小学校のみんなで、入学生を

待っています。

１２月２日

２時間目

６年生は国語の学習です。

時間が来たらする仕事（学習）

初めの５分間は、漢字の練習など、

自分たちで進められる学習を行なっています。

今日のめあては

「工夫を中心に推敲しよう」です。

上のスプレッドシートは、観点（工夫）ごとに

チェックを入れる仕組みになっています。

テーマや構成、内容などを他者参照して

自分が「この人と交流したい、アドバイスを

したい」と決めた人と推敲し合います。

なぜ、その相手を決めたのかを聞いてみると

「相手の構成を見て、自分もこうすれば

良かったと気づいてので、修正をしたい。」

「内容を見て、⚫︎さんからアドバイスを

もらいたいと思って交流しました。」との

答えが返ってきました。

このチェックは、まず、

「自分はこのようなことを工夫した」

とチェックをしますが、

相手もチェックをしたり外したりしながら、

推敲していきます。

分からない言葉や意味がある時には、

AIも使って調べていきます。

タブレット上で交流するだけでなく

「・・・・だがら・・・する方がいいと

思うけど。」

などと、話し合う場面も見られます。

交流をもとに修正をしています。

修正しながら、確かめ合う人もいます。

画面を見ると、

・スプレッドシート（アドバイス）と

・自分の文章

・クラスルーム（めあてや今日の学習）

と行き来しながら、修正を行なっています。

スプレッドシート

自分の文章

スプレッドシート

クラスルーム

自分の文章

時間が来たので、

振り返りを書いています。

分かったことや頑張ったこと、感想などを

入力しています。

写真の入れ方、論の展開、段落、

「初め、中、終わり」、「まず、次に」

「主張」「だ、である」などについて、

担任と共に確認をしました。

次の時間は、確認したことをもとに、

さらに文章を磨いていきます。

１２月１日

今日から１２月です。

穏やかな天気です。

ただ、週の半ばには雪マークが付いて

いましたので、気温がグッと下がるようです。

さて、６年生は、食文化館へ

紙をすいて、卒業証書を作ります。

自分の証書を作るので、

まず、札に名前を書きます。

早速、スタッフの方に教わりながら

紙をすいていきます。

出来上がったら、トレーを持っている友達に

協力してもらって、紙を乗せます。

紙が落ち着くまで、平行に保たなければ

ならないのが、なかなか難しいようです。

木枠の中央には、校章が見えますね。

下のキッズキッチンの様子を見に行っている

間に、積み上がっています。

それを瞬間乾燥機（という名前かどうかは

分かりませんが）で、ある程度水を飛ばしています。

まだまだ、紙すきは続いていますが、

キッズキッチンを見に行くとしましょう。

キッズキッチンでは、

まず、サポータの方から

小浜と鯖、鯖街道について、

お話をいただきました。

今日、作るのは「浜焼き鯖汁」です。

野菜や豆腐などを切っています。

前のスクリーンの配膳が

出来上がりのイメージです。

家庭科で調理実習もしているので

手際よく作業を進めています。

豆腐を手のひらに乗せて、

包丁で切っていますね。

さあ、出来上がりましたよ。

いただきます。

今日の焼き鯖は、ノルウェーと日本で獲れた

鯖を使っているそうです。

このグループは、日本の鯖だそうです。

子供達は他のグループのも

味見に出かけていました。

最後の片付けも協力して行っていました。

サポーターの皆様、ありがとうございました。

１１月２８日

４時間目、３年生の教室に来ています。

２５日に

消防署見学に行ったことの

まとめの学習をしています。

子供達は、

たくさんの色々な仕事をしていること

２４時間、交代でずっと働いていること

消防車やコンピュータの値段がとても

消す水がなくなったら、海や川の水も

使って消していること

水だけで消せない場合は、泡も使っていること

遠いところからも応援を頼んでいること

消防車には泡も積んでいること

鉄などの固いものを切る機械（スプレッダー）

でぺっしゃんこにして切る　など

分かったことをたくさん書いていました。

みんな集中して学習していますが、

やり方は、進度に合わせて様々です。

貼り付ける画像を選んでいる子

絵日記（振り返り）を書いている子

お礼の手紙を書いている子

Canvaを使ってまとめをしている子

教えて欲しいことやチェックをしてほしい時には

担任のところへ行きます。

（終わりの時刻になりました。）

次回も続きをします。

内容（学んだこと）を入力できた人は

Canvaの素材（デザイン）も活用しましょう。

１１月２８日

今にも雨が降ってきそうな曇り空です。

でも、凍えるような寒さではありません。

２時間目、２年生は算数の学習中です。

立って教室内を調べたり座って調べたことを

書いている。そんな様子です。

近寄ってみると、手には三角定規が。

ここにも直角がある！と

三角定規で合わせて確かめています。

ここには、たくさん直角があるようで、

子どもたちが集まっています。

そして、素早く自分の机に戻ると・・・

どこに直角があったかをノートに書いています。

教室の中にも、たくさん直角がありますね。

机を見ると、折り紙が。

今の活動の前に、紙を折って作った角の

形を調べて、どのような形が「直角」なのか、

理解した後の活動でした。