プチ探求の結果

前回おみくじの形に原因があると考察していましたが、これだという直感がわかないのでもう少し考えてみることに・・・子どもたちがおみくじをかなり頻繁に引いているという情報を得たのでさらに考察しました。廊下に置いてあるせいかおみくじはいつも壁側にもたれかかっています。子どもたちは大吉が出るまで引いているようなのでこの状態で返すと・・・「!」・・・そういうことでしたか。私は目をつぶって引いていましたが毎回かべに近い方から選んでいました。みんなに引かれる確率の大きい大吉は手前に返される可能性が高いに違いありません。・・・ということで今日は一番手前を引くという作戦で行くことにしました。

2限目です。3年生が理科室で乾電池と豆電球の実験の続きをしていました。

乾電池のどこにつなげば豆電球がつくかが課題になっています。しかも+極のまわりの緑色のところにつけてもつくかどうかについては意見が分かれて焦点が絞られた話し合いになっていました。

おわかりですね。どう思われますか?

さっそくやってみますよね。

やってみてもつく子とつかない子が出てくるから不思議です。いかに条件をそろえるかに注目できるので、こういうことにこだわって深く考えていくのはとてもすばらしいと思いました。

2年生はこのたくさんのりんごをどうやって数えるか考えていました。

どうすればいい?と先生が訊ねると「数えればいいです。」という答えが・・・。まずそう思いますよね。

ある子がこっそり撮ってくださいと言ったのでリクエストにお応えしました。「2×24」です。おお、黒板とは別のやり方です。新発見ですね!別の角度から考えて違う方法を見つけようとするのはとてもすばらしいと思いますよ。

かけ算を使えば便利ということだと思いますが・・・どんな「一つ分」にするかで色々考えられるから一つのやり方を覚えればOKということにはならなさそう。10のまとまりをつくれば1年生でやった数の数え方と似ていますし(そんな数え方はしないかもしれませんが)・・・このあとどうなっていくのか興味がわきます。分かったらお伝えしますね。

5年生はテストのようですが、覗いてみても何のテストか分かりません。

防災?防犯?

先生に聞いたら保健のテストだそうです。保健では指導する項目の中にけがの防止がありますから交通事故や犯罪被害の防止についても学習していきます。

6年生は養護教諭の先生にストレスとの上手なつきあい方について学習していました。ストレスがたまったときどんな風に発散するのかを訊かれると・・・

みんなさかんに発表していました。

眠る、大声で歌う、漫画を読むなどなどたくさん出てきます。・・・6年生もストレスがたまって発散したくなることが色々とあるみたいです。

1年生は実際に動きながら歌に合わせて振り付けを考えていました。

すごく楽しそうにやっていたので何場面かお届けします。

みんな自由に色んな振り付けを考えていきます。創造力が思い切り発揮されていたのでとても感動しました。すごいです。「踊るの大好き!」と大きな声で言っている子がいました。

あおぞらに行くと教室に付箋が・・・なんでしょうね?

1m定規で教室の長さを測っているのでした。なるほど・・・

それから暗唱を聴かせてもらいました。とてもスムーズに暗唱できました。覚えるたびに毎回聴かせてくれるので、とても楽しみにしています。暗唱についてはいくつかの学級では暗唱に一生懸命取り組んでいます。

これは4年生の暗唱のカードです。1段が1人分です。シールがびっちりですごい!1段が埋まっているところは1冊目をコンプリートして2冊目に突入しているということです。言葉も増えるし覚え方も身につきそうです。あと、何度も失敗して工夫しないと覚えられないと思うのでそれもいいですね。

さて、今日の給食はごはん、鶏ちゃん焼き、ビーフンスープ、牛乳でした。今日のスープにも紫色の小松菜が使われているそうで紫色になっています。色からはあっさりした印象ですが肉のうまみの強いおいしいスープでした。今日の給食もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さんごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

作戦成功!とうとう「大吉」です。しかしこうなっては運試しではありませんね。

2025年1月17日 | カテゴリー : 日記 | 投稿者 : kuchinata