３限目です。１年生の算数から

数のしくみを学習していますね。たぶん手の指の数が１０本なので１０進法になっているのだと思います。ところでこれについてちょっと調べたらパンダの指が６本と書いてありました。パンダが数のしくみを考えたら１２進法がわかりやすかったのかも。（ホントの指は５本らしいです。）

何にしろおかげでどこまでも大きな数を簡単に表せるようになったのですごい発明です。

たし算引き算より実際の出来事と結びつけるのが難しいからあとにやるのかな。

２年生はかけ算の表（モニターに映っているのがお分かりでしょうか。）を使ってきまりをみつけようとしていました。

どんなことを考えているかというと・・・

ある子が見せてくれたのがこれです。答えが同じになる九九があるよ。と言っていました。

みんなそれぞれに色んなきまりを見つけているんでしょうね。

４年生もやっぱり算数です。

保健室利用者の記録を使って整理や分析の仕方を学んでいくようです。

まだ表が真っ白なのでこれから記録の表を見て整理していくのだと思います。

ここまで静かに考える活動が多かったですね。どの子もみんなよく考えているのが分かりました。

５・６年生は学習発表会に向けて発表の準備を進めています。活動は５・６年合同で進めていたので発表も一緒に考えています。

班ごとに作業は違っていて、プレゼンを作成していたり作図や工作をしていたりしています。

奥の子は谷田部ねぎの根に関するものを作っているようでしたがどう関係していくのかが今は分からなかったのでここから先を楽しみにしています。手前の子は何か作図のような作業をしていました。

こちらはプラスチックの板に原画を下敷きにして絵を描き写しています。キーホルダーを作るようですね。

意見を出し合いながら作業を進めています。

発表まであまり時間がないので大変ですが、納得のいくものができるといいですね。がんばってください。

６年生は前の時間算数だったのでしょうか？面白かったのでのせておきます。答えは６年生にお訊ね下さい。

体育館では３年生がなわとびの種目跳びを練習しています。

いくつかのグループをつくって練習していました。見ていると1人の子が近づいて来て「さっきベルトをつけて逆上がりができました！」と教えてくれました。「それはすごいね！どんな気持ちだった？」「わーーーーーっていう気持ちでした。」「良かったねーー。」

鉄棒のところでは何人かの子が逆上がりの練習をしていました。前半は鉄棒をやっていたか、班ごとに先生がついて鉄棒の補助をしているかのどちらかのようです。

腰にベルトを巻いていますね。これがそのベルトな訳ですか・・・頭がひっくり返る感覚が怖いのでそれに慣れるための道具ですね。回転感覚が身につくことが大切だと思いますが遊びの中で体験していないとなかなか日常にはない感覚です。自分の力で初めてくるっと回れたら「わーーーー。」っていう気持ちになるでしょうね・・・とそのうちに給食室からものすごくいい匂いがしてきました。

さて、今日は箸チャレンジ給食です。ごはん、八宝菜、春雨サラダ、牛乳です。今日の給食もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さんごちそうさまでした。ありがとうございました。ところで箸チャレンジにちなんで・・・もし箸をうまく持てない子がいたら箸は閉じるのと開くのがワンセットなので開くに注目すると正しく持てるようになります。詳しくは学校だより１０月号を参照してくださいね。

今日は「中吉」でした。運気上昇ですが・・・もはや「大吉」だけを待っています。次が６回目！