秋も深まってきました。校務員さんが大量の桜の落ち葉を集めて袋にいれて捨ててくださっています。いつもありがとうございます。

２限目です。今日は１・２年生が量販店と図書館の見学に行ったので見に行きたいと思いますが、その前に他の学年の様子を見ていきます。３年生は国語の時間です。

国語の教科書の後ろの感じのところをじーっと見ています。

なるほど同じ読み方で違う意味の言葉を探しているようです。

ちょっとしゃれみたいになるので面白いです。

こういうときは辞書を使えばいいんだね。さっそく辞書を持ち出してきました。たくさん覚えているはずですが思い出すのは難しいようです。

５年生はほとんどの子が耳にイヤホン。

あまり見ない光景です。

みんなじーっと動画を見ています。

テスト中の子がいますね。テストが終わった子から動画を見るのですが邪魔にならないようにイヤホンをしているのでした。

６年生は社会です。室町時代に関してまとめたことをプレゼンにしています。

資料も調べつつ･･･

何らかのテーマでまとめているのだと思います。

先生はみんなの活動をPC上で確認しているので、ある子のまとめを見て「すごくきれいな写真だね。」と言いました。なんでしょうか。

この写真では分かりにくですが「金閣寺」でした。

４年教室では三国祭りについて調べて、分かったことをまとめています。シーンとしていますが･･･ピピピピ

はい！一斉に手が上がり･･･係は前へ･･･

係のうち一人は司会を･･･

三国祭りについて分かったことを発表すると･･･

もう一人の係が黒板にまとめていきました。子どもたちだけで学習が進んでいきます。先生はじっと聴ききながら出番を考えているようでした。

廊下は寒いですが校務支援員さんがシンクを磨いてくださっています。いつもありがとうございます。

階段には５年生からみんなへのお知らせが･･･学校生活の上で注意してほしいことが書いてあります。

１・２年生はその間に出発して量販店に行き、買い物体験、店員さんにお店の仕事のお話を聴く、店員さんに質問･･･などの活動をしてから、図書学習センターに移動して写真は到着したところです。

来たことがある子もいるみたいでした。

ならんで図書館内に入りました。

それから、今日お世話になる職員さんにあいさつ。

今日の活動の説明などを聴いてから･･･

学年ごとに分かれて控え室へ移動しました。こちらは１年生。ここから活動が分かれます。

２年生はまずはじめにおすすめの本から読み聞かせをしていただきます。

やわらかいカーペットの上でリラックスして読み聞かせを聴いていました。

１年生ははじめに図書館内を見学します。私は１年生についていくことにしました。

まず図書館内で注意することを聴きました。他にも勉強したり本を読んだりしているお客さんがたくさんいますからね。

玄関脇の階段から２階にある図書館へ･･･

玄関ホールは広々としています。

図書館前でお話を少し聴きました。

本は３０万冊！並べると○○より高いそうです。子どもたちに聴いてみてくださいね。

新刊コーナー！

ここはテーマを決めてそれにあった本を紹介しています。

新しい本が次々に出てくるので古くなったら別の本棚に移します。

たくさんの本棚が並んでいるところを奥に進みます。

本は分類して置かれているよ。本棚にどんな本が置いてあるか書いてあります。

ここは勉強や調べ物をしたい人が使う場所です。

奥の扉からテラスに出て外を見ました。門が見えます。

そして、これが返却ポストです。

反対側は１回のロビー。つかまるのにちょうど良い位置に手すりがあります。

図書館の中に戻ってきて無人の貸出機の説明を聴きました。英語にも対応しています。

こっちは通常の受付窓口です。

雑誌コーナー。ここを開けるとバックナンバーが入っているよ。

どれどれ･･･

どれどれどれ･･･手をつめないようにね。

ここはパソコンで調べ物などをするコーナーです。

それから普段は利用者が入ることのできないバックヤードへ

ここは私も初めて見せていただきます。

過去の新聞がたくさんつんであります。

この扉の奥に･･･

なんと大量の書架が･･･なんでも３０万冊のうち２０万冊はこちらにあるそうです。

本の森を探検です。

あれ？職員さんに連れられてみんなどこかへ行きました。

あ！いましたいました。書架のちょうど真ん中を入り口側に移動中です。

それにしてもどこまでも本がありますね。

ようやく最後尾に追いついて･･･

子どもコーナーで本を選んで実際に借りていくそうです。自分のカードを配ってもらいました。

さっそく読みたい本が見つかったみたいですね。

２年生の図書館内の見学にはついて行けなかったので担任の先生がとった写真をまとめて貼りました。１年生と同じ順路を通っているので様子がお分かりいただけるかと思います。

そして、このあと公園に行ってお弁当を食べてみんなで遊んでから帰ってきました。今日は最高に良い天気でした。１・２年生の保護者の皆さん、お弁当の準備をありがとうございました。

さて、今日の給食はご飯、煮込みハンバーグ、粉ふきいも、コーンチャウダー、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。煮込まれたハンバーグが柔らかくて箸で切ると肉汁？煮汁？が出てきます。コーンチャウダーには白菜などの野菜が入っているのですがすごくジューシーです。今日もとてもおいしかったです。

小中音楽会が迫ってきました。集会の時に５・６年生が校内発表（プレ発表）をしました。まず代表者による紹介がありました。がんばって練習した成果が出ていましたよ。次に赤い屋根の家の合唱です。人数は少ないですが、しっかりした声量でとてもきれいなハーモニーが響いていました。歌のよさがしみじみと伝わってきます。合奏は、はじめに聴いたときに上手だと思いましたが、音がそろって見違えるほどまとまりがよくなり、軸になる楽器を中心に全体のバランスがよくとれていると感じました。もうすでにみなさんにお披露目したい出来映えですが、本番までまだ何回か練習があるのでさらに磨きをかけていくのだと思います。本当に楽しみです。

２限目です。各教室ではお祭りに向けての準備が盛んに行われています。これは１年生。

これから、教室の机を本番通りの配置にして、何が必要か？どんな風に説明するか？などを考えていくようです。

こんなブースがあるみたいなので楽しみにしていて下さい。一つ発見したのはこの間何を転がすんだろうと思っていた「コース」ですが、どうやら「どんぐり」のようです。

だれが、どのブースかは今後分かってくると思います。

今はとりあえず配置してみて･･･

なるほど、こんな感じになるんですね。

本番に近い条件で必要なものごとを考えていくということです。

３年生は今日、プレ発表をするのでその前に本番想定の練習中。

班ごとにモニターを前にして説明をしています。

話す子、プレゼンを操作する子など役割分担していますね。

モニターがこの教室に集合しているみたいです。ダイナミック。

今日はプレ発表として本番通りやってみるとのことです。私は直接見ることができませんでしたが言葉はしっかり子どもたちの頭に入っていて何も見ずに話していたようです。

全体としてはこんな感じです。ただし、この時間の練習で４班が中心に向かって一緒に発表すると何を言っているのか分からなくなるため、モニターを真ん中において背中合わせで発表する形に変えたそうです。

２年生は自分たちで作成したおもちゃを使って色んなコーナーをつくるみたいです。この時間は音楽だったので、２年生のブースについてはまた別の機会に紹介したいと思います。

でも、この時間にやっていたことがとても興味深かったです。机の上に並んだ七種類の打楽器･･･

楽譜に合わせて演奏するようですが、どのパートをどの楽器にするのかを決めていくということです。

まずはならしてみてどんな音がするかを比べてから･･･

楽譜をみて決めていきました。出番に応じて相応しい楽器を子どもたちが考えて、決めていきます。難しいのかな？と思いましたが、先生がうまく促していってすごく早く決まりました。

次は何を決めるといいかな？「だれがどの楽器を演奏するかです。」子どもたちはもう意中の楽器が決めているのでしょうね。

さて、今日の給食は韓国の献立です。ご飯、ヤンニョムチキン、しらたきの炒め物、わかめスープ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございますでした。甘辛いヤンニョムチキンにさっぱりしたスープです。スープは中にソーセージが入っているので燻製の風味がついています。付け合わせは春雨かと思ったらしらたきでした。歯ごたえがよくてしかも健康的です。今日もとてもおいしかったです。

５限目は４５６年生のプレ発表です。それぞれの教室にお客さんを呼び込もうと大きな声が廊下に響き渡っています。

まずは環境グループの教室。説明は聴いていないので写真で分かる範囲で紹介します。

ごみ集めをして、そのあとトランポリンでとびます。

パンフレットをもらったあと魚釣りゲーム。

真ん中ではキャラクターグッズを配ったり、何かを作成する体験をしてもらうコーナーがありました。

こちらはPRグループ。黒板がメッセージでいっぱいです。

この間つくった梅ジュース。今日は匂いだけ･･･すごーくすっぱくてちょっと甘い匂いがします。

くじ引きをしています。商品はとなりに並べてある手作りグッズかな。

別のお客さんを相手しているので手前はまた別のコーナーのようです。

そして、防災グループ。入るとすぐに募金コーナーが、古着（被災地に送るのだと思います。）も集めています。よろしければご協力ください･･･とのこと。

泥水を濾過して飲めるようにする装置。

試食コーナーですが昨年度と同じようなものを使っているようです。味付けや食べ方にさらなる工夫があるのでしょうか。昨年度召し上がった方は比較してみてくださいね。

今日は低学年をお客さんとして招きました。本番は全員がブースを運営しますので皆さんのお越しをお待ちしています。

職員玄関の絵の額が壊れたので、買い換えました。南川での体験活動はずいぶん以前から行われており、口名田小学校を象徴するような活動になっているので大切にしたい絵です。来客の方もこの絵を見て校風を感じてくれると思っています。

１限目、今日は水曜日ですが、月曜日課なのです。２年生は書写です。（書写も国語の一部）毛筆の学習につながる学習だと思います。

水筆で書けるシートが教科書についているので驚きました。

何度も失敗しながらお手本に近づけることができるので、練習にはとてもいいですね。

筆記具に頼れないのでちょっと姿勢も良くなる感じです。

字を書く技術はこれから大切になっていきそうです。

１年生は国語で教材はじどうしゃくらべです。

丁寧に言葉の関係に注目して文章の内容を整理しながら読み深めていきます。

先生の問いかけに敏感に反応しています。

バスの前輪の前についているちいさな窓がどんな役目をはたしているのかを考えていました。

子どもたちは働くくるまがやはり好きなようで･･･

小さな頃からたくさん本を読んだり見学したりした子も多いのかな･･･と想像しました。

４年生も国語です。この間は説明文の構成について考えていましたが･･･

今日はそれぞれの段落から大切な言葉や文を取り出してきて、最後に要約しようということのようです。

子どもたちはノートの使い方についてどうすれば良いかを友だちや先生と話ながら進めていきました。

未来につなぐ伝統工芸がテーマです

あおぞらでは、昨日紹介した短歌を書いた掲示物を作成していました。修学旅行のいい記念にもなりますね。

５年生も国語です。この間やっていたレポートの形が少しずつ見えてきました。

ちょっとのぞき込んでみましょう･･･

こちらは白熊を見ているので温暖化の問題でしょうか。

ゴミの種類のグラフのようです。

二酸化炭素･･･と見えるのでやはり温暖化だと思います。

化学物質と私たちのくらしという資料です。ちょっとずつ内容が見えてきましたね。

６年生も国語ですが･･･

教材は鳥獣戯画についての説明文です。

挿絵に台詞をつけています。

現代の漫画やアニメのようなものでしょうからこんなこともできますね。

自分の感性でおもしろく台詞をつけていますが絵の表現を読み解いてつけています。

でも笑ってしまいます。「戯画」の面白さは感じられたみたいですね。

３年生はお祭りの準備を着々と進めています。

先生に相談しながらすごく楽しそうに笑っています。なんの相談でしょうか。

すごく熱中しています。

プレゼンの写真はクヌギの木の実です。

こちらもプレゼンができてきていますね。

ちょうど分かりやすい場面が過ぎてしまいましたが、クイズみたいです。

大きな看板かフリップですね。教室でご覧いただけるのではないでしょうか。本番を楽しみにしていて下さい。奥田縄○○と読めます。

さて、今日の給食は大豆わかめご飯、豆乳味噌汁、大学いも、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。豆乳味噌汁で具材も揚げ豆腐、ご飯にも入っているので大豆がたっぷりです。味噌汁はとてもやさしい味ですよ。それと、子どもの頃すごくうれしかった大学いもです。今でも大好物です。今日もとてもおいしかったです。

今日はキンモクセイをいただきました。とても良い香りがします。秋は日が短くなってきてしみじみとしがちですが華やかな香りで気分が明るくなります。いつもありがとうございます。　

３限目ですふるさと祭りが今月の１６日なので、どの学年度もお祭りの準備が進んでいます。１年生は秋の自然に関係するおもちゃをつくっているようです。

同じおもちゃをつくる子どうして相談しながらつくっているのだと思います。教室の中にいくつかお店ができる感じになるのではないでしょうか。

コップに入っているのは木の実でしょうか。まだ何をつくっているのか分からない班もあります。おまつりの準備はまだまだ時間がかかりそうなので分かってきた班からお伝えします。

穴を開けるのは道具が必要なのでそこは先生にも助けてもらっているようです。

これは、魚釣りですね。大きくてきれいな魚にアクセサリーのついたのが釣れました。まだまだ色んな魚が入っていますよ。

男子は主に箱の中にコースを作るのに夢中になっています。

とてもかわいい顔が書いてあるやじろべえの完成です。ペンのキャップの先の平らになったところにのせても上手にバランスをとってゆらゆら揺れていますよ。

男子のつくっているコースは何かを転がすのでしょうか。箱をつなげてどんどん延ばしているので机の上に乗り切らなくなってきているみたいですね。

５年生は理科室でエプロンづくりの続きです。

手前の子の手元をしばらく見ていましたが慎重に丁寧に縫っていましたよ。

今日は朝はとても寒かったですが晴れているので今は日差しがたっぷりです。

自分自身のことを振り返るとミシンを習ったのはこのときだけでした。

今でもなんとか使えるので習って良かったと思っています。

２年生はかけ算が一つ分×いくつ分の考え方を説明できるように練習しているようでした。

習った言葉を使って友だちや先生に聴いてもらったり･･･

黒板やモニターの表示を使って説明したりしていました。

このあとずっと使っていく考え方なので自分の言葉で説明できるようにしたいです。

話してみたり聴いてもらったりが繰り返されていました。

３年生はおまつりの準備です。

グループの発表の部分をつくっているようです。

活動は分かっているので、グループで相談しながらどんどん進めていました。

それぞれのグループのタブレットを覗いたらプレゼンをつくったり･･･

HPを開いて情報収集をしたりしている子がいました。

３年生はこれまでに色んなところを探検しましたから自分たちの五感でつかんだ情報がたくさんありそうです。

４年生は社会です。

丸岡城について。天守を残していくのには苦労があったのだと思います。

黒板を見ると色んなことが分かりました。

この場面では関わった人々の思いについて考えを深めていたようです。

丸岡城の近くの公園ではすごくきれいな紅葉が見られた思い出があります。今年の見頃はもう少し先でしょうか。

６年生の社会科です。室町時代。先週は体調不良の子が多かったですが、少しずつ回復してきているようで良かったです。

寒暖差が大きいのでまだまだ注意が必要ですが･･･

明るい笑顔が戻ってきていました。

あおぞらでは国語です。短歌をつくっていました。「いい景色　大屋根リングにのぼったよ　大阪湾が　きれいだったよ」風景が目に浮かんでなつかしいです。万博会場は撤去作業が本格化しているようです。風景は写真や動画に残っていますが短歌にも残りますね。しかも、そのときの心も残っていきます。

さて、今日の給食はきなこ揚げパン、カレーポトフ、キャベツとミカンのサラダ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。子どもたちの大好きな揚げパンは揚げ物ときなこの香ばしい良いにおいがして甘くて食べ応え十分です。カレーポトフは肉団子からうまみがどんどんしみ出してきています。スパイスで体があたたまりますよ。今日もとてもおいしかったです。

１限目です。１年生は国語の授業「じどうしゃくらべ」です。どんなものを自動車というのかについてたくさんの意見が出ていました。

子どもたちはよく考えて色んなことを話しています。人が運転するもの、機械、道路を走る、仕事をするなどなど。色んな視点から納得できる意見がどんどん出ていました。みんな他の子とは違うことを言いたいので別の視点を探しているようです。驚きを感じながらしばらく聴き入ってしまいました。１年生たちの本当にすごいところを発見しました。

３年生は算数です。

２０×３はどうやって計算するのかな？この６はどうやって出したの？

まず２×３をしました。

先生は発表している子の言葉をよく聴いていますが、表情からは良いのか悪いのかが読めません。表情を読まれると違う学習になりそうですからとても大切なことだと思います。

話している子は一生懸命説明しようとしています。周りの子も自分の考えと同じだけど良いの？悪いの？という気持ちなんだと思います。計算のやり方としては合っていますし、教科書を見れば書いてありますが･･･

話題はなぜ２×３なのかにうつっていきました。

いくつかの意見が出てきましたが、先生の表情は変わらず･･･

子どもたちは０をとってなど色んな説明をしますが、表面的なので、それってどういうこと？という問い返しを受けて深く考えることにつながっていきました。

４年生は国語です。説明文の構成について「はじめ・中・おわり」の３つに段落を分ける話し合いをしています。

それで、この子が発表しようとしましたが･･･喉を痛めて声が出にくくなっているということ。みんながホワイトボードに書けば良いよ。など色々と言っていましたが。

結局黒板に書いて発表することになりました。

それから次の意見が出ましたが先ほどの意見では中とおわりの境目がちがうという主張をしています。

さきほどの意見で別のまとまりだと言っていたけれど、文章の内容からつながっているという説明をしています。

その説明に対してまた疑問が出ました。説明の内容に矛盾があるという指摘です。

ここでも子どもたちが進んで深く考えようとする場面に出会いました。

５年生も国語です。

自然環境を守るために書かれた資料をもとに自分で報告文を再構成していくようです。（子どもたちにこっそり訊いたらこのような返答でした。タブレット上で進んでいるので外からは把握しきれませんでした。）

それぞれにいろんな資料を見ています。

今後学習が進んでくればもっと見えてくるのだと思います。

どんな報告文になっていくのかをまたお伝えしたいと思います。

６年生は体調不良者が多くみんなマスクをしています。算数です。

それでも一生懸命話し合っています。比を簡単にするってどういうこと？ある子がすばらしくなめらかに説明していましたが･･･

なめらかすぎて分からなかったということでもう一度言ってもらうことにしたようです。６年生は色々忙しくてがんばりすぎたのかも。３連休でゆっくり体を休めてくださいね。

あおぞらでは２学年算数が同時進行。片方が先生とやり取りしている間は･･･

黙々と自力で学習を進めます。子どもたちの進み具合で学習のやり方を交代します。

さて、最後は体育館に行ってみます。２年生の体育です。

子どもたちはビニールの買い物袋にタオルのようなおもりを入れたものを投げ合っています。

これは投げる動きの練習でしょうね。飛んでいく様子も面白いです。

しかし、よく見ると馬のかぶり物をした子と全身牛になった先生が･･･ハロウィンかな？

仮装して体育をしていますよ。

でも、みんな平然としていますね。

予測ですが何かうしとうまをつかったゲームをしていたのではないでしょうか。

それが気になって投げる運動の練習が頭に入ってきません。

でも子どもたちは大いにこの練習を楽しんでいて･･･

先生が投げてキャッチできた回数を目標にしたので･･･

キャッチできた子が歓声を上げて喜んでいました。

さて、今日の給食はチキンパエリア、カボチャサラダ、コンソメスープ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。コンソメスープはあっさりしていますがスープにハムの味がでていてうまみを加えています。そしてチキンパエリアは初めての味です。海鮮よりこちらの方がいいと思いました。これは子どもたちも喜んだと思います。今日もとてもおいしかったです。