倒れていたサツマイモの苗が根付いて葉を増やし始めました。順調に育ちそうでよかったです。

２限目です。体育館では１年生がボールの上に座っています。これから何かのゲームをするらしいです。

子どもたちはよく分かっていて始まると同時にボールを転がし始めました。

色んな転がし方があります。

入り口側のコーンにに向かって転がしています。

レベルアップを狙っているらしいです。よく見るとコーンは右に行くほど遠くに設定されています。

なるほど、右に行くほどレベルが高く･･･

子どもたちはレベルアップを目指して拾っては転がし･･･を繰り返しているのでした。

めざせ！最高レベル。

２年生は算数です。自学の時間。

とは言っても低学年なので確実に身につけてほしいことが多く、先生も個別に定着を確認しています。

タブレットを使っている子は個別の進度に対応できるドリルでどんどん問題を練習していきます。

２年生も使いこなし始めましたね。

３年生は総合的な学習の時間。

次の調査活動に向けて、話し合っていたのは･･･

「目的地までどうやって行くか。」

司会の子も言いたいことがあったようです。議論は続いていきました。

４年生は栄養教諭の先生の授業です。

食事のマナーについて考えています。

ワークシートを見せてもらいました。ちょっと分かりにくいですがあいさつ、しせい、たいどのマナーをなぜ守らなければならないかを考えています。あいさつの理由には命と作ってくれた人への感謝が挙げられています。

食事は体にも心にも最も大切な営みです。マナーに気をつけて心も体もパワーアップしましょうね。

６年生は家庭科です。

みんなが注目している黒板には･･･

こんな風に色んな朝食の絵が書いてあります。

なぜ注目されているかというと･･･どの絵が何なのか当ててくださいと言われたからです。日本食の方は毎朝食べているので大体分かったのですが、子どもたちは絵が分かりにくいと思っていたらしく、校長先生すごい！と持ち上げてくれているわけです。「そ、そうかなあー（汗）。」

５年生はリコーダーの練習中。

きれいなメロディーを繰り返して練習しています。

なるべく無駄な指の動きがなく正確に押さえられるように練習しようね。先生がお手本を見せています。

さらにきれいな音が響き始めました。

さて、今日の給食はペッパーライス、夏野菜のスープ煮、冷凍ミカン、牛乳でした。ペッパーライスはひき肉のこくとうま味と炒めたネギの甘味に胡椒がきいて渾然一体となっています。スープ煮にはトマトやズッキーニが入って季節感たっぷり。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

今日は給食からです。メニューはご飯、高野豆腐のごま味噌がらめ、キャベツのゆかり和え、米粉うどんのすまし汁、牛乳でした。高野豆腐は衣をつけて揚げてあり、中が空洞になっています、かむとくしゅっと潰れてもっちりした食感になります。米粉のうどんはソーメンともビーフンともちがって麺の存在感がよりはっきりしています。椎茸と鶏肉のうま味がすごく出ているあっさりした汁でいただきます。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

５限目です。１年生の国語は「つぼみ」

つぼみの形がねじれているのをある子が体で表現しました。

何人かの子がまねをしだしたので、じゃあみんなでやってみよう！ということになり･･･

たくさんのつぼみが生まれました！のりがいいですね。

お隣では５年生がはじめての調理実習。

前回計画していたゆでる調理に挑戦。

ゆでた青菜を切って盛り付けています。

ジャガイモもゆでるようです。切ってからゆでるんですね。

青菜の盛り付けが完成しました。

もう片付けても良いですか？調理をしながら不要なものは分担して片付けていました。要領がいいですね。

３年生は時計を使った時間の学習。

時計を使わずに考えている子もいますが、時間の計算は、私も未だに苦手です。

黒板には時間の計算の仕方が分かりやすくまとめられていました。

ろうかに３年生の書写作品が掲示してありました。個性が表れてるなあと思いますが、どれがだれの作品か分かりますか？

６年生は国語「時計の時間と心の時間」時間つながりですね。

活動によって心の時間と時計の時間に差が･･･

１日の活動ごとに心の時間を調べてみようか？

子どもたちはあまり乗り気ではない様子。

人それぞれだと思いますが･･･知られるのが恥ずかしいのかな？

４年生も国語です。

タブレットで写真を撮っていますね。

活動の様子からだけでは何をしているのかよく分からなかったので見せてもらいました。

２枚の写真･･･よりとひきですね。「アップとルーズです。」と教えてくれました。上手に対比して撮影できていますね。

担任の先生も人気の被写体になっていました。

音楽室では２年生がピアニカの演奏をしていました。

かっこうです。

ペアで教え合ったり、感想を言い合ったりしながら楽しそうに練習しています。

１年生の時は１音ずつ吹いていました。

ずいぶん上手になりましたね。

とてもいい表情で演奏に集中しています。

昨日つぼみだったゆりがいくつも開花していました。豪華です。台風の接近を注視していましたが、思ったよりも雨がひどくならずにすみました。通常通り学校が始められてほっとしました。

２限目です。１年生は道徳です。

よいことわるいこと･･･わるいことをしたなあと思ってもあやまれなかったことについて

どんなときだったかをみんなに話しています。

話した人から順番に席に戻っていきました。

そういう気持ちの動きが言葉にできるのはとてもすごいと思います。

２年生も道徳です。動画を題材にして考えています。高さが必要な出来事があって、３人に踏み台が３つ･･･

身長によって踏み台の数を変えるか、みんな同じ数の踏み台を使うかを考えています。１つずつだと平等だけど一番低い子は高さが足りない。

平等や公平について考えているものと思います。

意見をやりとりするうちに、数を変えるのがいいという方に意見が傾いていったようです。

３年生は総合的な学習の時間の計画を考えています。

３年生達は行ったことがない色んなところに出かけたいと言っていました。

どんな活動を計画しているのでしょうか。

今日は雨なので、探検の計画を練るにはちょうどいいです。

５年生は算数です。

割り算の商の大きさについて調べていたようです。小さな数で割るほど答えが大きくなるのは分かりやすいですが、１より小さい数で割るともとの数より大きくなるので違和感がありますよね。

５年生は自然に教え合う様子が見られます。とてもいいと思いました。

６年生は国語です。「筆者が一番伝えたいのはどの部分か。」

一人では行き詰まりやすいのでグループで考えていました。

ちょっと取り付きにくい課題ですが･･･

友だちと協力すると･･･少し楽しくなるかも。

体育館では４年生が握力を調べています。近づいていくと、突然大きな声を出したのでびっくりしましあ。握るときに何かを叫んでいるのですね。

次の子も全力で叫んでいます。いいですね！みんな楽しそうです。

今度は･･･ちょっと笑ってしまったかも･･･

おおー。これはなかなかいい声が出ていました！たまには大きな声を出すのも心が解放されて良いかもしれません。みんなにこにこです。しかし、握力が出やすいのかどうかは･･･わかりません。

さて、今日の給食はご飯、鯖の塩焼き、ピーマンきんぴら、わかめとタマネギの味噌汁、牛乳でした。久しぶりに鯖を食べました。やっぱり鯖が一番ご飯に合います。給食のきんぴらは色々あって毎回工夫されていることに気づきました。今日はピーマン入り、ハムが入っていてうま味を加えています。ごまとゴボウの風味が豊かです。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

大輪のゆりをいただきました。いつもありがとうございます。つぼみがたくさんついているのでこれから咲いていくのが楽しみです。学校では体育大会があってリーダーを中心とした今年の子どもたちのつながりがしっかりできたところです。これからしばらくはつぼみの季節。秋には子どもたちが外に向けて学びを発信していく開花の季節がやってきますから、それまでに花を咲かせる準備を進めているところです。

３限目です。１年生達は算数で昨日のゲームの続きをやっていたみたいですが区切りをつけて次の活動に移ろうとしていました。あとでまた来てみます。

２年生も算数でたし算の筆算の続き･･･

筆算を使った練習問題に取り組んでいるところです。

この間習ったことがしっかり使えるようになっているでしょうか？「忘れてた！」と言いながらノートを直している子がいます。まずは順調のようですね。

３年生は紙に絵を描いて切り取っています。

中にはタブレットで画像を調べながら･･･

これは何に使うの？と訊くと、「後の紙に貼るんです。」と返ってきました。

学級目標に掲示するために作っているのですね。ずいぶん賑やかに飾られています。

４年生は道徳です。いつ来ても常に先生と子どもたちが対話しています。

きまりについて考えているみたいです。

中身は分かりませんが、大勢の人にとって良いことを大切にするというような内容の発言がありました。

みんなはきまりを守る方の意見に偏ったので、迷うような場合を先生が問いかけたのではないかと想像します。

あおぞらにいくとタブレットで動画を視聴中。

道徳の動画を見ていました。

１年生の教室に行くと次の活動にとりかかっていました。問題を解いていますね。

できた人からどんどん先生のところに持っていきます。

こういう形になると･･･

何となく気持ちが焦りますが、集中が高まる子も多いです。

６年教室は国語です。

笑うから楽しい。言いたいことはよく分かります。

笑顔を作れば心も明るくなるとよく言いますよね。

子どもたちは真剣に輪読しているところです。

虫歯予防デーも近いので保健指導は歯磨きがテーマです。

歯肉炎を予防しよう。出演者が「自分とは関係がないと思っているよね！」と言うと笑っている子がいました。そう思ってたのかな？

歯肉炎の特徴を教えてもらって、まずは自分でチェックしてみます。

子どもの４割ほどが歯肉炎らしいので、今のうちにいい歯磨き習慣ができると一生得するかも知れません。

さて、今日の給食は大豆とわかめのご飯、豆腐の五目煮、磯香和え、牛乳でした。ワカメご飯はちょうど良い塩気とわかめの風味、大豆のやさしい歯ごたえと甘味でおかずがなくてもどんどん食べられます。五目煮はひき肉のうま味がとろみのある汁にとけて豆腐にからんでいます。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

２限目です。１年教室では伏せたカードをめくりながら何かのゲームを楽しんでいるようです。

神経衰弱？

でも、表に返したカードには大きく数字だけが書いてあります。

何してるの？と訊くと「合わせて１０になったらとれるんだよ。」と教えてくれました。なるほど算数の学習なんですね。

こんなにたくさんとれたよ！と見せてくれました。がんばってますね！

２年生も算数です。黒板に書いてあることを確かめに来ています。

テスト返しです。教え合いをしながら直しをしているのだと思います。

そろそろみんな大丈夫かな？

それから足し算の筆算を習いました。これができれば無敵！

はじめは一人ずつチェック、よしOKよしOK。

３年生も算数です。問題練習をしています。

早く終わった子はタブレットで次の課題をやっているみたいです。ICTの進化を感じます。

先生にどこまでできた？と訊かれて、まだの子が自分がどこまで解けたかを先生に答えているところです。

４年生は社会です。福井の産業の学習のようです。

「越前の人はカニが安く買えるのですか？」「そんな話は聴いたことがないなあ。」

「海で好きなだけとればいいんじゃない？」「勝手にとったら捕まると思います。」２人の子が続けて意見を言いました。

５年生は家庭科です。

青菜をゆでる調理実習のために手順を調べています。

食べられるものなら、しっかりゆでれば何でも安全に食べられそう。最も役に立つ調理法かも知れません。

ところでこの「？ボックス」は何？なぞが一つできました。

６年生は図工です。

写生の仕上げ。早くできた子はタブレットで自学です。

色遣いにはっとします。一面の桜とカラフルな持ち手の雲梯とのコントラストが素敵です。構図も面白いですね。

終わっている子は４、５人でしょうか。

今日が仕上がりという感じの子が多いですね。

さて、今日の給食はご飯、鶏肉の照り焼き、キュウリの梅おかか和え、カボチャの味噌汁、牛乳でした。照り焼きはとりのうま味が溶け込んだタレにとろみがついていて、たくさん入っているコンニャクにからみます。ヘルシーでもあります。梅の酸味が効いた和え物はさっぱりざくざくして暑いときに食欲をそそります。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。