２限目です。１年生に活気が戻ってきました。算数で引き算の文章題に挑戦していました。

こういう問題。改めて考えるとこの文が数と式になるとは不思議なことです。

ですが、１年生達は計算に使う数字や問いの文に注目してどんどん発表していきます。

そういうポイントになることをもとに頭の中でイメージにして「ああ引き算か！」などとなる気がしますが･･･人間ってすごい力を秘めているものですね。

今日は朝から雨が降り始めたので、靴がぬれてしまいましたね。

まだ体調が完璧でない子も多いので十分気をつけたいです。

４５６年生は総合的な学習の時間です。こちらは環境グループ。４０ｃｍくらいの四角い板を囲んで思案中。

こっちのグループも頭を突き合わせて何かを書いています。

ゴミを･･･と読めます。ゴミを捨てないように呼びかける看板ですね。

丈夫な板なので先生が切っているようです。「先生･･･そのままだと椅子が切れます。」かなり力が要るのでどうしても板が動いてしまいます。

ＰＲグループは班ごとに作業が違うようです。

地図を見ているグループ。航空写真から口名田地域を探しているようでした。パンフレットを作成しようとしているのかもしれません。

こちらでは同じように地図を調べて、その上に経路を書き込んでいました。交通アクセスの案内を考えているということです。

それから、新田ゴボウについて調べている子もいました。

防災グループはプレゼンを作成していました。

みんなで協力してどんなプレゼンにするかを考えています。

去年５年生が学習発表会で使ったプレゼンを参考にしながら今年のプレゼンをつくっていく方針のようです。

そう言えば去年のプレゼンはすごく工夫があって面白く、評判が良かったです。今年も楽しみにしています。

あおぞらです。この時間は算数のテスト直しでした。ホワイトボードには分配法則と結合法則が書いてあります。

２年生はこれからドッヂボールをやるようですが、いつもとは違うルールだということで先生が説明しています。

子どもたちはよく分からない感じで反応しています。けれど、とにかくやりながら説明します･･･という感じでスタートしました。

どうもいくつかの役割があるようです。みんなで役割を決めています。

役割が決まったので整列。ではドラクエドッヂボールをはじめます（？）王様は当てられたらそのチームの負けです。魔法使いが投げたボールは転がっていても触ったらアウトです。（僧侶･･･役割からそうではないかと思います。）は相手に当てると外野を一人復活させることができます。また、自分が外野だと当てたときに仲間を一人連れて復活することができます。

面白いですが、かなり複雑に感じます。動きのあるスポーツの中でそういう役割を果たすことができるのでしょうか。

と思ってみていましたが･･･子どもたちは意外とすんなり理解してドッヂボールを楽しんでいます。

役割があるから考えなくちゃいけませんし･･･

職業によっては得意なことを生かせるかも･･･

印象としては自分で考えて動いている子が増えたという感じでしょうか。ネット上にはもっと色々な役があると書いてあったので色々と工夫もできそうです。自分たちで職業をつくってもいいですね。

ここから３限目です。３年生は紙版画の作成に取り組んでいました。

３年生になると細工が細かいです。何枚も紙が重なっています。線が何重にもできそうです。

手前の子の作品はサッカーの試合で優勝したシーンだということ。思いが伝わってきます。

先生からはしっかりのり付けしておくように指示がありました。紙版画ですからローラーでインクをつけているときに剥がれると大変なことになるので重大なポイントです。

さて、今日の給食はクファジューシー、切り干し大根の酢醤油和え、ジャガイモの味噌汁、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。味噌汁は揚げとジャガイモとわかめで具だくさん、食べ応えがあります。ジューシーは沖縄の炊き込みご飯で豚肉と昆布の細切りが入っています。豚肉と昆布のうま味に少しのぬめりが加わります。今日もとてもおいしかったです。

人権週間の取組が色々と続いています。保健室の前のこころぽかぽかメッセージもどんどん増えてきました。

３限目です。１年生はまだお休みの子が何人かいます。ちょっと寂しい感じですが、夢中で版画を作っています。

１年生は紙だけでつくるみたいです。

たぶん版画は初めてだと思います。

インクを版につけて刷った後にめくる瞬間がたまらないです。あの感動をぜひ味わって欲しいですね。

２年生もやはり版画を作成中。

２年生はもうかなり完成に近づいています。

色んな材料がちりばめられていますよ。

材料の質感の違いでかなり色んな表現ができそうです。奥の子は花火の色や形の違いに材料の違いを生かしているようです。

４年生は算数の定着の時間です。自学で進めています。

ペア学習の子も一人で進めている子もいます。

できた子は先生にチェックしてもらっています。

５年生も算数です。

人口密度の計算をしています。

割り切れないので割り算に時間がかかりそうです。

それでも５年生達はみんな粘り強く取り組んでいました。ところで、さきほど調理実習で作ったごはんを試食させてもらいました。我が家の某炊飯器よりもおいしかったです。

６年生は班で頭を突き合わせて実験中です。

手回し発電機を回していますね。

モーターにプロペラ、豆電球、オルゴールなど手回しの運動エネルギーが色んなエネルギーに変換されます。

光電池は意外とパワーが弱くてあまり抵抗が大きなものは動かせません。

４限目です。３年生は自学の時間。

見てもらう課題が一つできたら先生のところに持っていきます。

早く終わったらタブレットで学習を進めます。できるだけ早く進めたいという意気込みを感じます。

さて、今日の給食はコンソメライス、チキンフリカッセ、大根と小松菜のサラダ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。サラダはコーンの甘みのおかげか酸味がマイルドで食べやすいです。フリカッセはクリームソース煮込みのことなのでつまりはシチューの感じです。具材のジャガイモがとてもほくほくしていました。今日もとてもおいしかったです。

今日は１２月下旬の寒さだということです。朝各教室で一斉にエアコンをつけたら電力量を監視しているシステムから使用量が基準を超えたというアラームがなりました。本格的冬はもうちょっと待って欲しいという気持ちです。写真は３限目、６年生が調理実習をしているところです。もう完成して片付けに入っていました。職員室の担任の先生のところに試食が運ばれてきましたが、２班分で相当なボリュームだったようです。

この前調理の計画をしていましたがかなり工夫したメニューでした。うまく完成できたのかな。

できあがり記念の写真を撮影しています。食べてしまえばなくなりますからね。

では合掌。おお、見栄えも美しく完成しています。品数が多いですね。色んな調理方法が必要だったと思うので、きっと将来役に立つはずです。

３年生は理科のテストが終わったところで、これから読書をするということです。

本を選ぶのに苦労しています。簡単に読める本を選ぶ傾向があるので、先生がすぐにちょっと読むのに苦労しそうな本を薦めようとしていましたが･･･果たしてそのような本を選ぶのでしょうか。

かなり待っていましたが決まりませんので･･･この辺りで失礼します。でも、本の面白さは選ぶ面白さでもあるのでこれもまた良いのだと思います。

４年生は版画の彫り作業が大詰めを迎えています。

２人の子ができあがったようで先生のところに持っていってアドバイスをもらっていました。

完成かと思いましたが、まだ彫った方が良いところがあったので、もう少し完成度を高めることにしたようです。

１枚の絵の中にその子が体験した出来事がストーリーになって語られているのだと思うととても価値を感じますね。

音楽室では５年生が鑑賞をしています。まず「冬景色」

聴きながらタブレットで感想などを入力していきます。さーぎーりーきーゆるみーなとえのー♬というゆったりしたつめたくしずかな白い世界にひたってカタリ、コトリとキーボードを打っています。

それでは、つぎはスキーの歌です。曲調が違う歌なのでそこに注目して聴いてね。

今度は同じ白い世界でも輝きとエネルギーに満ちたアップテンポの曲調です。

そうするとキーボードをたたく音もがぜん忙しくなってあちこちでカチャカチャと鳴りはじめるのでした。前に６年生のキーボードをたたく様子とハンガリー舞曲が合っているという話をしましたが、これはどうも音楽には人を動かす力があるということのようです。演奏者や曲をつくった人の心が伝わってくるのかも知れません。

２年生は黒板中央に２匹のおばけと家のイラストを貼って、何かを話し合っています。

いろんな意見が出ているのは･･･

お化けの名前でしょうか。このおばけたちを登場人物にしてイラストからお話を作ってみようということのようです。

真ん中のおばけが悪いことを企んでいるのだと思います･･･とか

家を教えてあげようとしている、兄弟だ･･･など、どんどんお話が広がっていきました。子どもたちの生み出すお話は一人ひとりまるで違います。先生はそれをとても喜んでいました。

友だちのお話は自分のお話とまたちがうので･･･こういうときは興味津々になります。

それにしても絵を見てお話がつくれるのは不思議です。私たちが感じられるのは世界のほんの一部であとは想像でつなぎ合わせて、お話をつくって出来事を理解しているそうですから、脳にはそういう力が備わっているのかもしれません。

さて、今日の給食は「歯っぴーの日有機米給食」です。ご飯、大根と厚揚げのうま煮、もやしとコーンのおひたし、大根葉のお和え、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。有機米の味の違いがわかるほど敏感ではありませんが体に良さそうなのでよくかんで味わいました。うま煮は時々でる大好きなおかずです。大根葉の和え物は濃いめの味付けなのでふりかけのようにしてご飯にのせて食べた後、もやしのおひたしでシャキシャキさっぱりさせると最高に合います。今日もとてもおいしかったです。

初雪です。市街地には積もっていないようで海の方から来た人は驚いていました。校庭はシャーベット状の雪が一面を覆っています。インフルエンザにかかる子が少しずつですが増えてきました。１年生は臨時休業です。今年は流行期に入るのが異常に早かったのですが、終わりは例年並みになると言っている有識者の方もいますから、いつもより長い期間警戒が必要になりそうです。

今日は給食からです。メニューは、ご飯、サツマイモ入りプルコギ、豆腐の中華スープ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。プルコギは甘辛でサツマイモの甘みを感じます。これはご飯が進む味付けです。スープにはハムが入っていてうま味を加えています。もやしの歯ごたえがとてもいいですね。今日もとてもおいしかったです。

１年生がいませんでしたが、人権週間のスタートということで、集会を開いて１週間に取り組むことの説明をしました。１週間後、取組の成果などが聴けるのを楽しみにしています。

５限目です。４５６年生は総合的な学習の時間。これは環境グループの様子です。

モニターには活動の計画がいくつか書いてあります。その中の看板を立てる活動について、どこに立てるかを考えているようでした。

大黒山の麓など、今年調査をしたところに看板を立てるようです。

防災グループには非常食関連の新たな提案を考えている子達がいるようです。

今回はヨーグルトを使っています。どんな物になるのでしょうか。

ふるさと祭りなどをもとにしてもう一回活動を深めるのではないかと思いますが･･･もうしばらく様子を見てみないと詳しく分かりませんね。

PRグループではプレゼンを作っている子が多いので･･･

学習発表会に向けてPRの内容を考え始めたのかも知れません。

どんな口名田を目指してどんなことをPRしていくのかが見所ですね。

あおぞらでは植木算に挑戦中。間（あいだ）の数に注目して考える計算です。

３年生は分数の足し算です。今日の課題を上手く説明できるかな･･･

分数の足し算で分母と分子がちょうど同じになったらどう考えて処理すればいいのかがポイントでしたが･･･

質問はありますか？･･･ありません。

みんな納得。上手に説明できました。拍手！･･･異論があれば必ず意見が出ますし、納得できれば余計な質問がないというのは、３年生達が課題をしっかり共有しているからですね。とてもいいと思いました。

音楽室では２年生がピアニカのテストをするようです。

待っている間はどうするかを話し合った結果、練習をして待つということになりました。

テスト前なので頑張っている子が多いです。

テストを受ける子は別室へ異動しています。間違えても諦めなければOKというのがとてもいいと思いました。

人権週間ということもあり、保健室の前にこころ「ぽかぽかてがみ」のコーナーができました。まだできたばかりですがメッセージがどんどん増えていっています。友だちや先生、他の学年などにむけて感謝やはげましなど、あたたかいメッセージであふれています。体は寒い季節ですが、心が温まりますね。

２限目です。２年生は図工です。

紙版画に取り組んでいます。机の上にはでこぼこしたり模様のついたりしている色んな紙やシート、毛糸などの材料が置いてあります。

この材料を下書きを元にして形を切り取り、木工用ボンドで貼り付けます。

今はカラフルな材料もインクを塗ると感じがガラッと変わります。２年生は表現がダイナミックな子が多いのでどんな作品になるのかとても楽しみです。

３年生は理科で動画を視聴しています。

この間理科室で重さやかさの実験をしていましたが、先生に話を聴くと考え方がまだしっかりと自分の物にはなっていない子も多いようです。重さなどは目に見えない物ですから、いろんな経験を通して考え方が身についていくわけです。大人でも頭では分かっていても感覚的に納得できないってことがありますよね。

動画では様々な実験を見ることができるので、考え方の修正や補強に役立ちます。はっと思うものがあるかも知れません。実際にやってみるのには時間や道具に限りがありますからね。

４年生は道徳です。今回も係の子が前に出て話し合いを進めています。先生は後方にいて必要なときに入ってきます。

今回のお話はお店で万引きをしようとした友だちにどう話したら良いかというような感じです。司会の子が万引きをしそうになったことを「片足をつっこむ」というような表現をして、そのことについてやり取りをしていました。

実際には万引きは未遂に終わった設定です。そのあとに何て言えば良いのでしょうか。

当然答えはないので色んな意見が出てきますが･･･

出された意見に対して考えが生まれると、自然に周りの子と意見を交わす姿が見られました。

社会的に悪いものは悪いというような話も出ており、どんどん深まっていきそうな気配でした。

５年生は調理実習の準備のための学習です。

今回は具体的にお米を炊く方法について学習しました。

１升という単位はほとんどの子が分からない感じでしたが、１合は知っている子が多かったです。

お米の量り方については、自動的に測れる道具を使っているお家もあるようです。

６年生は音楽室でハンガリー舞曲を鑑賞しています。

忙しくなったり急にゆっくりになったりするあの曲です。

子どもたちは曲を鑑賞しながらタブレットに感想を入力していきます。

それはもう、思いついた子が一斉にすごい速さでカチャカチャと入力しますから、ハンガリー舞曲のあの忙しいテンポとぴったり一致しています。

私は鑑賞の邪魔をしないようにそろりそろりと前方へ移動しましたが、ハンガリー舞曲がちょうどスローテンポになったのでまたぴったり一致してしまいました。こんなことを思っているのは私だけだと思いますが･･･ハンガリー舞曲を聴いていただければお分かりになると思います。

１年生は寒さに負けず、体育館でなわとびです。今日は学習カードを持ってわざとびに挑戦していました。赤組は後ろ跳びに挑戦中。

できるだけ跳んでいるところを紹介したいので･･･

同じような写真が重なるかも知れません。

後ろ跳びの次はあや跳びです。こっちの方が難易度が高いのかもしれません。

縄を交差するのでひっかかりやすいですね。

今度はうまくいったみたいです。できるだけ回数を多く跳べるように一生懸命頑張っていましたよ。

この後は交代して赤組が跳びます。中には失敗してすごく悔しがっている子がいましたが、周りの子が励ましに来てくれたので、少し元気を取り戻したみたいです。

さて、今日の給食はご飯、山形の芋煮、海苔酢和え、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。海苔酢和えは海苔が加わることで酢がマイルドになって海苔の風味が加わります。山形の芋煮は牛肉と醤油で味付けされています。芋煮だけに里芋が主役でおいしく食べられるように工夫されています。今日もとてもおいしかったです。