１限目です。１年生は国語の授業「じどうしゃくらべ」です。どんなものを自動車というのかについてたくさんの意見が出ていました。

子どもたちはよく考えて色んなことを話しています。人が運転するもの、機械、道路を走る、仕事をするなどなど。色んな視点から納得できる意見がどんどん出ていました。みんな他の子とは違うことを言いたいので別の視点を探しているようです。驚きを感じながらしばらく聴き入ってしまいました。１年生たちの本当にすごいところを発見しました。

３年生は算数です。

２０×３はどうやって計算するのかな？この６はどうやって出したの？

まず２×３をしました。

先生は発表している子の言葉をよく聴いていますが、表情からは良いのか悪いのかが読めません。表情を読まれると違う学習になりそうですからとても大切なことだと思います。

話している子は一生懸命説明しようとしています。周りの子も自分の考えと同じだけど良いの？悪いの？という気持ちなんだと思います。計算のやり方としては合っていますし、教科書を見れば書いてありますが･･･

話題はなぜ２×３なのかにうつっていきました。

いくつかの意見が出てきましたが、先生の表情は変わらず･･･

子どもたちは０をとってなど色んな説明をしますが、表面的なので、それってどういうこと？という問い返しを受けて深く考えることにつながっていきました。

４年生は国語です。説明文の構成について「はじめ・中・おわり」の３つに段落を分ける話し合いをしています。

それで、この子が発表しようとしましたが･･･喉を痛めて声が出にくくなっているということ。みんながホワイトボードに書けば良いよ。など色々と言っていましたが。

結局黒板に書いて発表することになりました。

それから次の意見が出ましたが先ほどの意見では中とおわりの境目がちがうという主張をしています。

さきほどの意見で別のまとまりだと言っていたけれど、文章の内容からつながっているという説明をしています。

その説明に対してまた疑問が出ました。説明の内容に矛盾があるという指摘です。

ここでも子どもたちが進んで深く考えようとする場面に出会いました。

５年生も国語です。

自然環境を守るために書かれた資料をもとに自分で報告文を再構成していくようです。（子どもたちにこっそり訊いたらこのような返答でした。タブレット上で進んでいるので外からは把握しきれませんでした。）

それぞれにいろんな資料を見ています。

今後学習が進んでくればもっと見えてくるのだと思います。

どんな報告文になっていくのかをまたお伝えしたいと思います。

６年生は体調不良者が多くみんなマスクをしています。算数です。

それでも一生懸命話し合っています。比を簡単にするってどういうこと？ある子がすばらしくなめらかに説明していましたが･･･

なめらかすぎて分からなかったということでもう一度言ってもらうことにしたようです。６年生は色々忙しくてがんばりすぎたのかも。３連休でゆっくり体を休めてくださいね。

あおぞらでは２学年算数が同時進行。片方が先生とやり取りしている間は･･･

黙々と自力で学習を進めます。子どもたちの進み具合で学習のやり方を交代します。

さて、最後は体育館に行ってみます。２年生の体育です。

子どもたちはビニールの買い物袋にタオルのようなおもりを入れたものを投げ合っています。

これは投げる動きの練習でしょうね。飛んでいく様子も面白いです。

しかし、よく見ると馬のかぶり物をした子と全身牛になった先生が･･･ハロウィンかな？

仮装して体育をしていますよ。

でも、みんな平然としていますね。

予測ですが何かうしとうまをつかったゲームをしていたのではないでしょうか。

それが気になって投げる運動の練習が頭に入ってきません。

でも子どもたちは大いにこの練習を楽しんでいて･･･

先生が投げてキャッチできた回数を目標にしたので･･･

キャッチできた子が歓声を上げて喜んでいました。

さて、今日の給食はチキンパエリア、カボチャサラダ、コンソメスープ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。コンソメスープはあっさりしていますがスープにハムの味がでていてうまみを加えています。そしてチキンパエリアは初めての味です。海鮮よりこちらの方がいいと思いました。これは子どもたちも喜んだと思います。今日もとてもおいしかったです。

今日は快晴。クロスカントリー大会の本番です。学校から競技場に向けて出発！

ハロウィンのカボチャが声援とともに送り出します。

競技場まで２０分ほど歩きます。

それにしても今日は良い天気です。朝は冷え込んだので心配でしたがポカポカしてきました。

子どもたちも競技場に到着しました。大きな声で競技場の職員さんにあいさつをして競技場内に入ってきました。陸上競技経験者の先生は競技場に一礼をして入場していました。

スポーツ委員の司会で子どもたちが開会式を進めます。大会長あいさつでは学校が走ることを大切にしている理由、マラソンは苦しいけれどその中にそれぞれの楽しみを見つけてほしいことなどを話しました。

スポーツ委員による代表の言葉とお知らせ。

先生から諸連絡。それと、緊張や不安を感じている人はたくさんいることと、そんな仲間の頑張りに励まされたり応援しあったりしながら、やる気を高めて乗り越えていこうというお話がありました。

そして、中・高学年は班ごとに、低学年はスポーツ委員の５・６年生が号令をかけて準備運動をしました。

低学年のアップもスポーツ委員が指示をします。

２年生は５年生のスポーツ委員が指示をしています。

１年生は６年生のスポーツ委員が指示をしています。

２年生達はとても楽しそうです。スポーツ委員がお手本を見せながら動きを伝えています。

１年生もスポーツ委員の指示でよく動いています。指示の出し方もとても上手ですよ。

あとの学年は色ごとにアップをしました。

まだ時間がだいぶあるのでその間に応援の仕方を打ち合わせています。応援歌を歌うようで、まず色に分かれて練習していました。

そのあと、合体して練習。スポーツ委員さんが集会でお知らせしていた「１・２年生を頑張って応援したい。」という気持ちが表れています。

そして、いよいよ出発の時間になりました。まずは１・２年生。距離は１ｋｍです。位置について･･･

パン（号砲の音）！

さあ、コーナーに向けて一斉に出発しました。

まず４００ｍコースを半周してから･･･

競技場の外に出て行きます。

そして、競技場の外周をまわります。

先導の自転車について外周を廻る選手が見えます。他の学年の子達ははじめに練習した応援歌を歌っています。外周が終わると保護者の皆さんの近くを回って競技場に戻ってきます。保護者の皆さんの応援の声がより一層大きくなりました。

すぐにトップの子が帰ってきました。

他の子達も次々にゴールしてきました。写真は順位順ではありませんのでご注意ください。高学年達は一生懸命応援し続けています。ゴール前ではラストスパートをかけて最後の勝負に出る子がいます。数々の接戦が繰り広げられました。そして、参加者全員無事に完走することができました。本当によくがんばりました！

順位カードをもらってあとで記録と照らし合わせます。

それにしても良い天気です。「校長先生太陽をとっているんですか？」「空が写したかったけど雲がないから太陽をうつしたんだよ。青一色じゃ何の写真かわかりにくいからね。」「良い写真ですね。」と近くにいた子とお話ししました。

次は３・４年生。距離は１.５ｋｍです。オンユアマーク。

パン！

勢いよくスタートしていきました。

コーナーから直線に向かって加速していきます。

３・４年生も同じようにトラックを半周してから･･･

競技場の外へでます。その後運動場内の通路に設置されたコーンを回ってもどってきます。その時にはまた先ほどと同じように競技場の外周を走る姿が見えてきます。

見えにくいですが、先導の自転車に続いて先頭がもどってきました。がんばれー！がんばれー！ととても大きな声で声援を送る子どもたち。

低学年の子達も叫び続けていますが･･･だんだんテンションが上がってきて体を動かしながら応援しています。

ついには走り出す子もいます。気持ちはよく分かります。

そして、最後の競り合いで１位が決まりました。

他の子達もどんどんゴールイン！保護者の皆さんと先生達の「頑張れー！」の大きな声が子どもたちを後押しします。トップ争いの他にも名勝負がたくさん繰り広げられました。やはり参加者は全員完走しました。一人ひとりすばらしいがんばりでしたよ。

どのレースについても先生から「本当によく頑張ったね。まずは頑張った自分をほめてあげよう。」というお話がありました。

次はいよいよ最後の５・６年生のレースですが･･･中学年の子達は応援歌を歌うように１・２年生に指示を出していました。

オンユアマーク･･･「お願いします！！！」５・６年生は２ｋｍです。

パン！５・６年生はさすがにダッシュに迫力があります。

いきなりハイペースです。

同じようにトラックを半周して･･･

競技場から坂を下ったところにあるグラウンドの周りにつくった往復コースへ向かいます。

折り返し地点の様子です。保護者の皆さんから「頑張れー！」という大きな声援がかかっています。

先頭が外周に戻ってきました。応援の子達ははじめは歌を歌おうとしていましたが、気持ちが込めにくかったのか途中で「頑張れー」の応援に切り替えていました。そんな様子を眺めているうちに保護者の皆さんが子どもたちの名前を呼んで送る声援の声が大きくなってきました。もう先頭が帰ってきたようです。

さすがにペースが速いです。全力を使い切ったのかトップから３人ほどは、入った途端に芝生の上に倒れ込んでしまいました。

５・６年生は距離が長いのでゴールのタイミングに間が空いています。みんな全力を使い切ったという表情です。本当によくがんばったね！途中体調が悪くなってずいぶん苦しい思いをした子もいましたが、そこを乗り越えて参加者全員が完走できました。本当に素晴らしかったです。

はじめから最後のランナーまでしっかり応援できたこともすばらしかったと思います。

閉会式です。スポーツ委員からあいさつがあり･･･

そのあと感想を発表し合いました。手を挙げる子が多かったので話せたのはほんの一部の子達でしたが、自分なりの目標が達成できたことがうれしかったことや、中には大会全体について良かったところを話す子もいました。

そして、最後に全員で記念写真をとりました。

それから各学級ごとに記念撮影をしていました。良い思い出にもなったと思います。

さて、今日の給食はネギ塩豚丼、ひらひら高野のスープ、ぶどうゼリー、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。ネギ塩豚丼はごま油の風味とネギの香りが効いていて塩味だけどすごく食欲をそそる味付けです。スープはしいたけのうまみが強く出ていて高野豆腐に沁みています。ひらひらっていうのは高野豆腐をうすく切ったということではないかと予想しました。今日もとてもおいしかったです。

２限目です４５６年は総合的な学習の時間。今日は地域の食生活改善推進委員のお二方に来ていただいて梅シロップの作り方を教えていただきました。

梅と氷砂糖を果実酒用の瓶につめて･･･

１日一回ごろんごろんと振ってやるということです。

片方には果実酢を入れて、もう片方の入れない方と出来映えを比較する計画のようです。（途中にちょっと聴いた内容で書いています。違っていたらご指摘ください。）５倍くらいに割って飲むとおいしいということなので、どのようなできあがりになるのかとても楽しみですね。

他の４５６年生もふるさと祭りに向けて準備を進めているところなので見に行きました。これは環境グループです。

グループに分かれてタブレットに向かい黙々と一人で作業している子が多いです。

プレゼンを作成しているような雰囲気です。

先週は大黒山に登ってきました。頂上にもビンなどが落ちていて驚いたので、そんな経験をもとにみんなに伝えたいことを考えているのではないかと想像します。

こちらはＰＲグループです。

黒板には昨年度つくったキャラクターのさばネギ坊やなどが貼ってあります。

こちらでも工作をしているようです。

ＰＲに使う配布物や掲示物のようなものと予想します。

防災グループです。

小グループごとに協力して作業しているようですが･･･

まだ、何が完成していくのかは分かりませんね。

去年は色々な防災グッズを提案していましたが･･･

段ボールを用意しているのでまた何か新たな提案があるのかも知れません。最後の発表も楽しみですが、こういう風にできあがっていく過程に色んな試行錯誤が含まれていて、子どもたちも夢中になっている子が多く、うれしい思いで見ています。

１年生は形作りですが、今日の活動は特に面白そう。

△をいくつか並べて台紙に合わせて形を作っていきます。

やりながら子どもたちから「やったー。できたー。えー。かんたん･･･」などなど色んな声が出てきます。

同じ形でも色んな並べ方があるようなのでそこも面白いです。

隙間があったのが並べ方を変えたらうまくあてはめられるようになった。「やったー」などと思わず声がでてしまいます。

夢中になっている証拠だと思います。

３年生はこのような問題。頭の中で考えるのはちょっと大変かも。

黒板には整理して考えた後がありました。

この間も問題の説明をしてもらったけど，上手く伝えられない人が多かったね。というようなお話があり･･･

さっきの問題の説明の仕方を自分でも話してみる練習をしていました。この問題は箱が３つも出てきてそれぞれの関係を説明しなくちゃいけないので、説明できるようにしっかり練習したら色々と役立つ力が身につきそうです。

２年生は体育館でドッヂボールでしょうか･･･？

白熱しています。

でもフリースビーもある･･･？

ありますね･･･

フリスビーとドッヂボールが入り乱れて時間終了！果たしてどんなルールなのでしょうか。

みんな集合！悔しがっている暇はないよ。もう一回やりましょう。･･･これで全貌が分かりますね。

さあはじまりますよ。外野からコート内に指示をする子もいます。

はじめはフリスビーだけが投げ込まれました。

しばらくは普通のフリスビードッヂです。初めの頃に比べると投げるのもずいぶん上達してきました。

ボールはまだ先生が持っていますよ。

そして、いよいよボールが投げ込まれました。当たりやすくなったのでさらに盛り上がっていきました。

さて、今日の給食はご飯、焼き鯖のおろしソースがけ、米粉うどんのすまし汁、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。すまし汁はとてもあっさりしたスープに米粉の麺が入っています。おなかに優しい感じです。焼き鯖には塩が効いていますが、かかっているおろしソースが意外と甘めで鯖の脂もさっぱりとさせるのでうまみを強く感じます。今日もとてもおいしかったです。

今週の木曜日はクロスカントリー大会です。毎日体育の時間や業間体育などを使ってそれぞれの目標が達成できるように練習する機会が設けられています。写真は３時間目、３年生の体育です。今日はグラウンドのコンディションが良くないので体育館で持久走の練習に取り組んでいました。

まず赤色がコーンの周りを周回しています。先生がタイムを読み上げています。

白色は体育館の真ん中で待っています。その間に自分たちで準備運動？

次に白色に交代しました。

結構速いペースで飛ばしています。

カーブがきついから気をつけてね。

待機中の赤色です。このあと赤色が再び走っていました。完全に休んだり走ったりして持久力を高める練習なのだと思います。

今日もお花をいただきました。「ダリアはもう終わったので菊をどうぞ。」とおっしゃっていました。花瓶に菊が加えられていました。私としては菊やコスモスの花が秋の印象が強いです。つぼみがたくさんついているので開くのが楽しみです。いつもありがとうございます。

１年生は図工です。「魚の王様」がテーマの絵を描くようで、まずは魚の王様ってどんな魚かという話し合いをしてイメージを膨らませていました。

大きい、美しい、強そうなど、どんどん意見が出ていました。

イメージをたっぷり膨らませてのびのび描いてほしいですね。

大きな紙が配られました。机いっぱいです。

２年生も図工です。「こんなことあったよ。」がテーマです。色を混ぜ合わせてほしい色をつくる学習もしたようです。

こちらは色塗りに入って何時間か経っているようで、作品の全体が見えてきています。

この間の作品は自由な創造でしたが、今度は伝えたいことがあるでしょうから、またちょっと違った表現になるのかも知れません。

色んな方向から塗っていきます。熱中していますね。

４年生は黒板に自分で図を描いて考えを発表中。算数の時間です。

学習したことを上手く使って解く問題のようです。

この発表に意見があります。という子がいて･･･

少し修正されましたが、考えそのものは納得しているようです。

そして、次の子も上手に図を描いて発表していました。

金曜日にも授業を見せてもらいましたが、４年生はいつも、一人ひとりが自分の考えを持って活発に話し合いに取り組んでいます。

５年生も算数で、三角形の面積の求め方を考えていました。

こんな風に三角形が描いてあったら面積をどうやって求める？ということを考えているようです。

５年生ではペアで話し合ったり、困っているこのところへ教えに行ったりする場面をよく見かけます。

ペア（グループ）で自分の考えを話してみると、自分の考えがよりはっきりしますし、人に上手く伝わるように表現も磨かれていきますね。

６年生はテストだったので、邪魔をしないようにしたいと思います。

できた人は先生にチェックしてもらっていました。

では引き続きがんばってね。

６年教室にはクロスカントリー大会の歴代記録が掲示してありました。こういう記録更新を目指すのもいい目標ですね。

さて、今日の給食はご飯、鶏肉のクリーム煮、ツナとペンネのトマトソテー、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。クリーム煮にはサツマイモがゴロゴロと入っています。この頃冷え込むのでクリーム煮はシチューのように体を温めてくれます。今日もとてもおいしかったです。

昨日は私が不在だったためブログをお休みしました。もうしわけございません。それと、安全性向上のためまた少し写真を小さくしました。できるだけ文章で伝えていくつもりですが、リクエストがあればお聞かせください。さて、今日は学校訪問と言って学校の取組を見てもらって指導してもらい、改善を図る日となっています。お昼前から何人もの先生方に来ていただきました。これは４時間目、１年生の授業「かたちづくり」です。

でも、まずはウォーミングアップ。繰り上がりのある足し算をそれぞれにあったやり方で練習しています。

一人ひとり真剣に練習しています。

そのあと今日の学習へ･･･

三角形を使って色んな形作りに挑戦。

教科書にいつくかチャレンジしてほしい形があります。ここはどうやったらそうなるのかを考えるのが大切ですね。

最後にできあがった形をタブレットで写してみんなに発表していました。

２年生は道徳。

およげないりすさん

はくちょうさんたちは悪いことをしているか。

こんなメーターで表しています。赤が悪い、青が悪くない･･･今半々ですね。

一人ひとり考えて･･･

こんな感じ･･･ずいぶん意見が分かれました。

それから話し合いでなぜそう思うのかを言っていきました。半々の子は当然両方の理由があるようです。

３年生は深く話し合いをしています。

おすすめの一冊を決めようという話し合いの様子を動画で見て･･･

気づいたこと（たぶん良い・大切だと思うところなど）を話しています。

連続的に話すので先生は板書が間に合わず、少し背中で聴きましたが･･･

向き直って問い返していました。書きながら聴いていたようです。すごいですね。

雰囲気では自分たちの話し合いに採り入れるべきところを見つけているようでした。このあと実際に話し合ってみるのではないでしょうか。

５年生は国語「固有種が教えてくれること」です。

係が進めていきました。

まずは初め、中、終わりの３つの部分に分ける話し合い･･･

ここは前もって考えたことを話し合ったようですが

あまり食い違った意見はないようで･･･

時間的にも早くまとまっていました。そしてそのあと各段落に題をつける活動にうつりました。第1段落は先生が主導して題をつけました。あとはそれにならって自分たちで考えるようです。

後から見に行ったら第２段落まで決まっており、第３段落を考え中･･･

子どもたちのノートを見ると第１段落と同じ「固有種の説明」と書いてあります。でもその近くに＋筆者の考えと書き足してありました。なるほどそういう段落なわけですね。

では第３段落はどうする？

６年生は算数です。比とその利用。

先生が考えた問題を解いていました。

ペアでやり取りをしながら考えています。

とにかく楽しそうに話していますよ。

ちょっと悩んでいる子もいましたが･･･

いいやり方を発見した子がいたようで、その説明を使ったら･･･できた！ととてもうれしそうな笑顔が見られました！

そうか･･･解けたか（という感じ）

じゃあ即興だけどこういうのはどうかな？その場で問題を作り直しました！さっきの「できた！」という気持ちがあるのでみんなやる気十分。「やっぱりできた！」という感じでクリアしました。

廊下には６年生の図工の絵が掲示されています。

どれもメッセージ性が強いです。

それから４年生の絵。この間の「まぼろしの花」です。

これは夢のような作品です。どれもとても素敵ですよね。

あおぞらは道徳です。タブレットで意見を付箋に書いて考えています。このあと発表していましたよ。

この間やっていたパズルが１０月１５日に完成したようです。

４年生は先生方みんなでみる研究授業をしました。時間になったので子どもたちが始めましたが･･･時間よりちょっと早いようです。

先生は道具を取りにちょっと外に出たところでした。

後から先生が入ってきたので改めてスタート。子どもたちはやる気十分です。

閉じ込められた空気を押すとどうなるかという実験の計画を立てる授業です。

使いたい実験道具を考えてあったのでまずはどんどん話していきます。

子どもたちが使いたい道具に他のものも加えて先生が準備しました。

それが真ん中の机に置いてあります。

こんな感じ。今日はこの中から何でも使っていいということです。

まず触ってみて考えよう！どんな風にしたらいいかな。子どもたちが一斉に集まってきました。

選んだら席に持って行って友だちと交流しながら方法をかんがえていきます。

そのあと考えをタブレットに入力します。

子どもたちはタイピングがとても速いです。使い方も良くなれています。

それにしても先生がたくさんです。子どもたちより多かったりして･･･

色々と試しながら実験方法を考えています。

先生達も真ん中で意見交換。子どもたちに尋ねたり･･･

タブレットをのぞき込んだりしながら子どもたちが考えていることを理解しようとしています。

その次に同じ道具を使う人どうして集まることになりました。注射器を使う人！などと呼びかけています。

ふくろを使う子、保冷パックを使う子、ペットボトルを使う子など色々に分かれました。

こちらは注射器と水を使う子達です。

今日は実験の計画を考えるところまで･･･この後は計画ができたら実際に実験してみるようです。自分で考えた実験をするので子どもたちはとても楽しそうに取り組んでいました。

さて、今日の給食は舞茸の炊き込みご飯、鶏肉の炒り煮、サツマイモの味噌汁、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。舞茸の炊き込みご飯にサツマイモ入りの甘めのお味噌汁、秋の味覚がとてもうれしいです。個人的には鶏肉の炒り煮にはコンニャクがたくさん入っていたので健康に良いのもとてもうれしいところです。今日もとてもおいしかったです。

今日は大黒山登山です。３年生と４５６年生の環境グループで登ります。

まず、お世話になるコーディネーターの方にお話を聴きました。

お家の方も２名、一緒に登ってくださいます。

よろしくお願いします！

さっそく出発！忠霊塔の脇を抜けて入山。

最後尾からついて行くことにします。

竹林を抜けて･･･

鉄板の橋を渡り･･･

だんだんと傾斜が強くなっていきます。

最後尾なので同じ人物が写りますが山登りの雰囲気を感じてもらえれば幸いです。

子どもたちのペースに合わせてゆっくりです。

幸い登山道は乾いていて歩きやすいです。

今日も暑くはなりそうにありません。むしろ寒いです。

かなりの勾配になってきました。

山道はよく整備されていて難所にはロープが設置されています。

というところで見晴台に到着。ここだけ岩がむき出しになっています。

眺めがとてもいいですよ。

まずちょっと休憩。

読みにくいですが「見晴台」と書いてあります。これまでに登った子どもたちが設置したものです。

見晴台からの眺望。南川が見えます。飛川橋の辺りでしょうか。

子どもたちは色々と捜索中。

生き物を探す子やゴミが落ちていないかどうか調査する子など登る以外に目的のある子がいるようです。

休憩終了し、再出発。

ちょっと平坦に･･･

少し下ります。

尾根伝いに直進。

と思ったらこの先から急登。

列の上の方まで見えてきました。

苦戦している子もいますが･･･ゆっくり行きましょう。

まだまだのようですね。

ロープが頼りです。

杖を持っている子もいます。

カメラを水平にして斜面の角度を写しました。結構急ですよね。

地面には朽ちた木が･･･こうやって自然に土になっていくんですね。

少し休憩したい感じになってきました。汗をかくと冷えそうです。

というような頃合いでスマイルトンネルに到着。

ちょっと休憩しました。水分補給も忘れずに･･･

子どもたちが話します。「なぜスマイルトンネルっていうのかな･･･ここで誰か笑った人がいたんじゃないかな。」なるほど。それは間違いないだろうね。

休憩はそこそこで探検する子達･･･木の幹にできた穴を発見！何かいないかな。樹液が出ていそうだね。夏になったら昆虫が集まるかも･･･

宝物を色々と採取しています。

色んな種類のどんぐりですね。

朽ちた木の下などを捜索しているようです。

はーい。じゃあそろそろ出発します。

再び登り始めます･･･

またがんばらなくちゃ･･･

子どもたちが発見。これは！熊の爪痕では･･･

平らになったら急にペースが上がるのでおいて行かれました。でもこんな風にテープを巻いたり看板を立てたりしてくださってあるので迷わずに済みます。

しばらく歩きやすいと思ったら･･･

また急登。

ちょっと景色の見える場所がありました。他はほとんど見えません。

ペースが落ちて全体がつまっています。

岩場が見えてきました。

この岩の間でさっき子どもたちが何やら飛び跳ねていましたが･･･葉っぱの下に木があるようで少しふわふわ飛び跳ねる感じです。

トランポリンと名付けられた場所みたいです。

そこをすぎると･･･おお！ここはいよいよ･･･

大黒山山頂です！登頂おめでとう！

といっても眺望はあまりなく･･･

子どもたちはここでも調査活動をしています。

３年生は主に生き物を探しているのではないでしょうか。

環境チームはコーラの瓶を発見！

持っておりたかったのですが破片も入っており、危険なので今度登るときに丈夫な袋を持ってきて背負って運ぶことにしました。

だれが捨てたものか分かりませんが･･･こんなところにもゴミが落ちていましたね。

これはアンテナの残骸のようです。

頂上で記念撮影をしました。

頂上で終わりでは無く、さらにボンハタを目指します。

最後尾が交代しました。しりとりをしながら登っていきます。

なんでもボンハタに行く前に眺望のいいところがあるそうなので･･･

それを楽しみに登ります。

この先が明るいです。どうやらそのポイントに来たみたい。

近づいたら木の陰に入って光が見えにくくなりました。

だんだん見えてきましたよ。

これがその眺望です。内外海半島の向こうに常神半島と敦賀半島が見えています。おとつい雨が降ったので空気が澄んでいるのだということで遠くまでよく見えます。

そして、最後の目的地ボンハタへ再出発。

みんなが集まっています。あそこのようです。

あんまり場所が広くないそうで立ったまま少し休憩･･･

今の４年生が去年作ったプレートです。もう色があせてしまっています。

みなさんお疲れ様でした。と言ってもこの後は下りが待っています。

じゃあそろそろ下山しましょう。

ということで下り始めましたが･･･登りより下りの方が大変です。カメラを写しながらは危ないので下山に集中したいと思います。このあとはみんな無事に下山しましたがあちこち打ち身や擦り傷などはできているかもしれません。おなかもすきました。･･･でもとても気持ちの良い体験でした。ご指導いただいたみなさん、大変お世話になりありがとうございました。

さて、今日の給食はごはん、小浜のタイカツ、ブロッコリーのごま和え、寄せ鍋。ミディトマト、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。肉団子のだしがたっぷりの寄せ鍋は山登りで冷えた体に最高です。そして小浜のタイカツです。大人になってこの味がとても好きになりました。揚げたてはこれまた最高です。今日もとてもおいしかったです。

それから今日はお昼に集会で６年生が修学旅行の報告をしました。

何だか随分日が経った感じがします。

楽しい思い出が蘇りました。

ここで言葉でみんなに伝えてることでまた永く心に残るのではないでしょうか。

スポーツ委員からもお話がありました。

練習も本番も応援もがんばりましょう！ということについて具体的な呼びかけがありました。

今日は保育園と合同で避難訓練を行いました。水害・土砂災害を想定しています。小学生達は３階に垂直避難をします。また、保育園から学校に園児や先生達が避難してきて、玄関から３階までは４５６年生が園児を誘導します。写真は保育園児を受け入れることになったので教室のスペースを広げて園児の受け入れ体制をつくったところです。

４５６年生は園児を迎えに玄関に移動します。

園児が到着するまで少し時間画がかかります。

そろそろ到着しそうなので高学年は玄関に移動･･･

低学年は垂直避難を開始しました。

避難完了。あとは高学年と保育園児を待つだけです。静かに待つ練習ですね。

玄関で待機中の高学年。

園児が到着しました。（園児には許可をもらっていないので画像に修正をかけています。）

3階へ誘導しています。小学生達は園児をすごく気遣って誘導していきます。小さい子のペースに合わせて歩くのでけっこう時間がかかります。小学校の階段は園児にとっては段差がかなり大きいのだということがわかります。

集合が完了しました。保育園からも緊急持ち出し用の荷物が運び込まれています。保育園の出発連絡があってから１７分かかりました。今回の動きは川の水が増水してあふれそうなときや、緊急の引き渡しを行うときに有効かと思いますが、水害・土砂災害が数時間後と予測されるような状況だったら、その段階でもっと安全な地域に事前に移動しなくてはいけません。色々なパターンの訓練を今後もしていかなければならないと思っています。

学校の非常用荷物も担当の先生が持ち出してきました。

保育園児もとても静かに速やかに避難していました。とてもすごいことだと思います。階段を降りるときは登り以上に苦労していた感じです。小学生達もそのあたりを理解してくれたと思います。もし万が一合同で避難することになったら、すごく頼りになるに違いありません。

さて、今日の給食は茸とサツマイモのカレーライス、コールスローサラダ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。口名田小学校のカレーは色んなメニューの中でもとりわけおいしいです。マイルドでこくがあってうまみが強いです。それに秋の味覚の茸とサツマイモが入っていて季節感も加わっています。今日もとてもおいしかったです。

今日は６年生が午前中に食文化館でジュニアキッチンと卒業証書づくりを行いました。私は行けませんでしたが写真をもらったので紹介します。

ミョウガ、焼き鯖、豆腐･･･なまぐさ汁ですね。

写真ではみんなきちんと包丁を使っているような感じです。

鯖の骨をとっているようですね。

うまく作業を分担しています。

表情からすると･･･

とても上手にできたみたい。職員の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

そして紙すき体験です。ここで漉いた紙を使って卒業証書にします。

ゆえにみんなとても真剣な表情です。

確か･･･水が切れるまでじっとしていなきゃいけないのだったと思います。

ややゆとりのある人もいますが･･･動かさないようにじっとしている感じが伝わってきます。

さて、どのような出来映えになるのかは卒業式の時に分かります。楽しみのような･･･寂しいような･･･

あとはプロにお任せしましょう。

さて、今日の給食はご飯、ウズラ卵と春雨の中華炒め、おからの中華煮、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。おからの中華煮ははじめての味。ハムのだしが加わって同じ中華風でもちょっと違います。中華炒めはだしや豚肉や椎茸のうまみを春雨が吸い込んでごはんがたくさん必要です。今日もとてもおいしかったです。

午前中出張だったので５限目の様子を少しだけ伝えます。２年生はがまくんとかえるくん。

絵の順番を並べ替えて、なぜそうなると思うのかを話し合っています。

先生の言葉に対して子どもたちは口々に色んな反応をしています。

よく考えているのだと思います。

特に似た絵が２枚。この絵ってどうちがうの？

遠目にはあまり分かりませんが、子どもたちには違うところがよく分かっているみたいでした。あとはどう伝えるかですね。

１年生は食い入るようにモニターを見ています。

防災のお話です。明日土砂災害関連の避難訓練があります。

大事なお話です。

よく聴いてお家の人とも一緒に災害の時の約束を考えておいてくださいね。

理科室では４年生が実験の方法を考えています。

コップの表面の水滴はどうしてできるのかを調べたいみたいです。

実験の手順を説明しています。よく考えてありますよ。

モニターを見ると他の子達も考えをたくさん書いていることが分かりました。

３年生は今度大黒山に登るのでその事前学習のようです。

黒板には登山計画が詳細に書かれています。今日のめあてがいいですね。

山登りは大変ですが･･･子どもたちはわくわくしていそう･･･

反応からかなり楽しみにしていることが分かりました。

５年生は社会です。

食糧自給率について先生が話しています。

今年は特に考えさせられることが多かったですね。

お米は９８％だからこれは自給しているでよさそうだね。

６年生は帰ってきて書写をしています。

「友情」です。

今日も友情を深める体験になったのではないでしょうか。

２限目です。２年生は算数です。かけ算も４の段に進んでいますがモニターには２つのノートが示されています。

この２つを比べてどちらの表し方がよいかというような話し合いをしています。

何人かの子が前に出てきてモニターの前で考えを話していました。

みんなまだ納得はしていないのかな？

この子が一つの囲いの中に入っている数が４になっている方が式に合っているというようなことを話したら、みんなが拍手をしました。

一つ分が４こで、それがいくつ分あるかという形になっているということですね。確かに下の方はそうなっています。ところが、よく見ると上の方も囲いは一つしか書いてありませんでしたが、４つずつのまとまりにして書いていたので考え方はいいのだと思います。でもこれで表し方についてもしっかり納得してくれたにちがいありません。その子が一番大きな拍手をしていましたから･･･

１年生がろうかでトンボを発見！トイレの方に飛んでいきました。慌てて教室から網を持ってきましたよ。

でも、捕獲はならず、しばらくして中断していた国語が再開しました。ちょうど生き物について詳しく書くという学習中だったようです。

事前の観察メモ。絵が力作です。

今からこのメモに書いてあることを国語の教科書のような作文にしますよ。

声を合わせて読んでみましょう。

教科書の作文は色んな視点から詳しく生き物を観察して書いてあります。日頃の様子から１年生達は生き物にすごく興味があると思うので、どんな言葉になるのかが楽しみです。

３年生の教室に行ったら算数の終わりかけでみんなはドリルパークで自分のペースで練習問題などに取り組んでいるところでした。ここで時間が来てしまいました。

今日の業間はグラウンドが水浸しで使えないので、久しぶりに晴れましたが、なわとびです。さっきは途中になったので３年生が縄跳びをしているところを紹介します。

８０年台のアメリカの曲がかかっています。このCDをつくったのは自分と同世代だと思いました。

こんな風に廊下と教室に分かれて時間いっぱい持久跳びの練習をしていますよ。

１１時になりました。４５６年生は総合的な学習の時間です。テーマごとに３つのグループに分かれて活動しています。この教室は環境グループ。ふるさと祭りに向けてこのチームはのぼりを作成しています。

おそらくプレゼンを作成しているチーム。

他にも何か考えていそうです。

まだ祭りまでは時間があるので形は見えてきませんが、いろんなところで子どもたち同士の交流が見られます。

PRグループです。集中してのぼりをつくっています。

色んな形でPRを考えていそうです。

このグループは一体感がありますね。

防災グループです。朝から市役所の防災課にインタビューをしに行っていたので、今帰ってきたところだと思います。ちょっと疲れているのか静かです。

たくさん質問したそうです。聴き取ったことをもとにまとめや提案を考えているのでしょうか。

防災はとても重要な課題なので具体的な提案が創造できるといいですね。どのグループも積極的に取り組んでいます。失敗を恐れずたくさん試行錯誤をくりかえしてほしいと思います。

さて、今日の給食はコッペパン、坦々うどん、野菜のごまドレッシング和え、牛乳でした。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。ラーメンなら担々麺が好きです。給食の担々うどんも大好きです。担々の味が好きなのかと思いましたが担（かつ）ぐという字ですよね･･･。調べたら天秤棒で担いで売るのに適した汁なし麺のことなのだそうです。坦々は味には関係ありませんでしたが、やはりこの味が大好きです。

今日は就学時健康診断です。来年度の入学生と保護者のみなさんが学校に来て健康診断を行います。

ところで、５年生がつくった作品がよくできているので紹介します。これは掲示板をスクリーンに見立てているのでしょうね。

スイッチが一つ目小僧かな。

小さなおばけの物語の世界が表現されています。

この間海だと思っていたのは水族館なんだそうです。どの作品もすてきにデザインされていると感じます。

今日は３限目。２年生は国語です。がまくんとかたつむりくんのお話

初めて読んだ感想を発表したみたいですね。

それから登場人物の整理･･･

あとで通りがかったら「たんじろうは初めから強かったわけではないでしょ。」と先生が言っています。「何か別の話になってきたよ。」とある子が言っています。「物語の中で出来事があって変わっていく登場人物が主人公なんだよ。」主人公って何？って誰かが先生に訊いたんでしょうね。先生の発言で今回の主人公は物語の中で何かをきっかけに変化していくことが分かりました。

３年生は総合的な学習の時間です。ひきで撮ろうと思ったらロッカーにぶつかったので子どもたちが一斉に注目してしまいました。じゃまをしてごめんなさい。

ふるさと祭りに向けてブースをどのように運営していくかを考えているようです。

今日も回線がちょっと不調みたいです。先生が「つながらなくなったら一旦閉じてスタートし直すといいよ。」と言っています。

４年生の書写です。また書写に来てしまいました。木曜日は３限目に来がちということでしょうね。

先生によると「小麦」は今日が最後だそうです。

たしかに全体に整ってきていることが感じられます。

渾身の一枚を仕上げてくださいね。

５年生は英語です。

校長先生ちょうどいいところに･･･また何か質問に答えるのかな？

ちょっと身構えましたが特別なにもなし･･･

We have a big sports park.･･･口名田には大きな運動場があるということだけどこんなときはhaveを使うよ。口名田地区が持っているというふうに考えても良いかな。英語の先生がALTの先生に訊いています。言葉をニュアンスを一つ一つ確認できるのは小学校の英語の良いところなのかも知れません。勉強になりました。

６年生は算数です。データを表やグラフに整理しようとしていますが･･･

先生は困っている人がいると感じたのか･･･

整理の仕方が今ひとつ分からない人を訊くと･･･結構いました。

じゃあ他の人のノートを見に行ってみよう。

自分のと違うなー。より分かりやすく効率のいいやり方が見つかりそうです。

１年生が今日は楽譜と向き合って一生懸命に練習しています。

ドレミ♪

レミファ♪

ミファソ♪

今日は５本の指まで使っている子がいましたよ。

３年生は相談がまとまったのか。段ボール置き場から大量の段ボールを引き出しています。

これは宝物ですね。どんなブースになるのか今から楽しみです。

さて、今日の給食はご飯、里芋のカレーそぼろ煮、大根のきんぴら、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、きょうもとてもおいしかったです。ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。里芋のぬめぬめがカレーと混ざってこってりしたあんかけのようになっています。まず里芋がおいしいです。

午後になって保育園の子達がお家の方とやって来ました。

身体計測の会場までは５年生が連れて行きます。

来年の６年生と１年生です。

２限目です。２年生は図工です。

単元は分かりませんが思い出のシーンを描こうとしているようです。

大きな紙に描くみたいです。この間の作品はとてものびのび表現していたので今度も楽しみです。

時間をかけて心に残ったシーンを思い出しています。

心に残ったのは「来る予定の無かった人がたまたま家に来ていて一緒にバーベキューをしたこと。」というようなお話をしてくれました。（合っているかどうかは自信がありません。）

３年生は日なたと日陰の違いについてまとめようとしていました。

今日は回線の調子が悪いので先生がお話を聴いて入力していくそうです。でも、あれうまく動かないな。

先生どうしたんですか？気になりますね。

あてにしていた機器が動かないととても困ります。最近はそういう場面が随分減ってきたことに改めて気づきました。

廊下では１・２年の担任の先生が昨日収穫したサツマイモを小袋に分けています。子どもたちに持って帰ってもらうためでしょうか。

１年生は体育です。自由に？なわとびの練習をしているところ。

なわとびをしながら走り回っちゃいます。

準備運動がわりのようです。

いろんな技に挑戦しているようです。

じゃあ背の順一列に並んでみよう。これは難題です。身長の比べ方が色々とあって面白いですよ。

･･･でようやく１列に･･･

前へならえ･･･

１・２・１・２と番号を言おう。言った子は後ろを見ています。

それでは２番の人は斜め前に一歩出ください。なかなか難しい要求かと思いましたが･･･何とかできてペアになりました。

そして、ここからはボールを使った運動をしました。

５・６年生は音楽会に向けて合同で音楽です。まずは合唱の練習をしました。

高音パートと･･･

低音パートに分かれています。

子どもたちがとてもいい表情で歌っていたので雰囲気だけでもお届けしたいです。

きちんと気持ちが乗っているのでよく声が出ています。

何だか笑顔があふれることも･･･鼻濁音が面白い？先生もちょっと笑っています。この後、録音をしたようです。この曲は「赤いやねの家」。歌詞がとてもいいです。赤い色って心の景色に強く残るのかも知れません。

さて、今日の給食はご飯、豚肉とサツマイモの甘辛炒め、大根の味噌汁、ヨーグルト、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。甘辛炒めの甘みはサツマイモが入っているせいでとてもやさしい甘さです。秋も感じるごはんにぴったりのおかずです。今日もとてもおいしかったです。

もうすぐ業間です。２年生は体育ですがそろそろ片付けです。今日もベースボール型の球技をしていたようですね。

しかし、最後にもめています。先生が審判同士で話し合ってごらんと言っています。

審判は複数名いて合議制にしているようです。赤なのか白なのか。

話し合いとしてはとてもいいのですが、試合は進みにくそうです。ともかく結論は出たようでセーフ！でした。「今日は時間がないからまたやろうね。」しかし･･･審判の子は複雑な表情･･･とても気を遣いますからね。

クロスカントリー大会に向けてマラソン熱が上がってきました。

１年生達の走りはどんどん力強くなっている気がします。

残り時間があと少しになってラストスパートをかける子が多いです。

息を落ち着かせながら集合。

スポーツ委員さんの講評。良かったところは最後まで一生懸命走ったところというようなまとめでした。

今日は気温が上がって業間マラソンで子どもたちはけっこう汗をかいているようです。まだ汗も乾ききらない３限目。４年生は理科室で水の行方について話しています。

詳しくは分からないのですが、地面の水がどこへ行くのかというようなお話かと思います。

初めの子の意見に対して考えを述べています。

それから、またそれについて考えを述べる子がいて、話が続いていきました。みんなの汗も蒸発して空にのぼっていくのでしょうか。

５年生掲示板に随分大胆な掲示をしています。

相談しながら何かをつくって貼り付けています。

こちらは教室のガラス窓に･･･

教室の中では何かの形を切っている子がいます。

こちらでも作成中。

ふむふむ。何かを何かに見立てるわけですね。

これは教室のまどを海に見立てているということでしょうね。

６年生は社会です。とても盛り上がっていますが･･･

話しているのは現在の政局です。

子どもたちがどの政党の党首はだれだれで･･･など意欲的に話しているので驚きました。

自分とのつながりを感じながら社会の仕組みを学習しているようでした。

あおぞらでは家庭科でミシンを使っています。

「先生トンボが入ってきました。」大きなオニヤンマです。捕まえて逃がしてあげました。

３年生は図工の時間。読書感想画もできあがる子が出てきたようで･･･

前の方で、早く終わった子が先生と「のぼり」をつくっていました。

下書きを描き込んだ子はこれから彩色です。

「のぼり」はふるさと祭りに使います。

ちょうど水をくみに行っていた子が戻ってきました。こぼさないようにすごく慎重に運んでいます。

今日もまたお花をいただきました。大輪のダリアですが、続けてたくさんいただいているので、ダリアが一面に咲き誇る花畑を想像してしまいます。いつもありがとうございます。

１・２年生が教室にいないと思ったら今日はいよいよサツマイモの収穫です。

柵の中が狭いので半分の人数に分けて作業をしていました。外で待っている子はサツマイモの軸をとりわけていました。

あとで食べるの？食べないよ。食べるとおいしいよ。

あまり大きなサツマイモはないみたいですが、小さいのがたくさん採れています。宝の山ですね。このあと外の班と交代しました。

素手だと手にけがをした子がいたみたいですが夢中で掘っています。やはり芋掘りは面白いようです。

さて、今日の給食はご飯、炒り豆腐、大根の甘酢和え、青のりじゃこ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。炒り豆腐はやさしい味わい。豆腐を炒ったものがミンチのような食感になって卯の花よりも肉っぽいです。じゃこはサクサクに調理してあるのでとても食べやすくカルシウム満点です。今日もとてもおいしかったです。

修学旅行で万博を見て時代を感じました。そして学校に帰ってきて新しいステージが始まったことを感じました。今日はよっしゃこい若狭の練習に６年生がいません。

･･･ということで５年生たちがリーダーをしているようです。

まず一度踊ってみましょう。

で･･･ここまでは調子よくいっていましたが･･･

このあたりでストップがかかりました。

またジャンプが上手くいかなかったみたいです。直すところを説明して、やってみて･･･どうしようかと相談して･･･直すところを説明して･･･やってみて･･･と繰り返しています。明後日はいよいよ本番です。体育大会にお越しの方はジャンプのところが上手くいくかどうか注目してくださいね。

３限目です。２年生は体育です。雲梯やタイヤを使って体つくりの運動をしています。

これは準備運動です。

この後はベースボール型の球技です。

打ちたい道具を選べるみたい。この子はラケットです。どうやらピッチャーは先生がするようです。「じゃあいくよ。」「ちょっと待って、ねえねえどこに打ったらいい？」同じチームで相談をはじめました。ここで話し合いが自然に行われるのはとてもいいですね。

タイムタイム！さらに仲間が走ってきました。みんなで相談して作戦を決めています。

それから、先生は打ちやすいところに投げて･･･打ちました！走ってコーンのところを回って帰ってきます。

うーんこれはどう？先生は審判役の子に聞いて「アウト」をコールしました。「えー残念」でも「やっぱりセーフです。」審判の子が判定を変更。「じゃあセーフ。」結局セーフになりました。理由はよく聞き取れませんでした。ともかく２点のようです。

やったね！ハイタッチ！

･･･と試合が続いていきました。

結果までは見られませんでした。

ちょうどその頃３年生達は地表の温度を測っています。

この間は影の動き、つまり太陽の動きを調べていたので･･･

関係を考えるのでしょうか。今日は地面にしっかり日が当たっています。

１年生は繰り上がりのある計算に挑戦中。がんばってブロックで説明しています。

みんな意見を言いたいみたいで口々に自分の考えを言っています。

先生が「まずはちゃんと聞きましょうね。」と言いました。

もう繰り上がりです。どんどん学びが進みますね。

さて、こちらも新しいステージ。今度は本格的に音楽会の練習です。

曲は「となりのトトロ」です。

演奏がはじまりましたが･･･はいやめて･･･先生が止めました。

リコーダーだけやってみましょう。スタッカートが入っているから吹き方が違うよ。音を覚えたら次は楽譜を見てね。

がんばって楽譜の指示に従って表現していきます。終わって･･･みんな分かった？一人ひとりの音がずれてるよね。連続的に音が聞こえるから音を合わせよう。（という意味のお話）

じゃあ次はピアニカ･･･旋律が聞こえるようにね。

打楽器･･･ちょっと張り切りすぎて大きいね。ちょっとおさえてね･･･じゃあ合わせてみよう。

先生も子どもたちも限られた時間の中でいいものを創り上げようと一生懸命です。

音楽会やふるさと祭りで発表します。お楽しみに･･･

４年生は図工の時間。

この間の「花」ですね。

とてもカラフルな花々がすでに感じられます。

細密ですてきです。

のびのびとした形です。グラウンドに出たらキンモクセイの香りがしました。それぞれの花はどんな香りがするのかな。

さて、今日は２日ぶりの給食です。やっぱり給食はいいですね。ご飯、なすのミートソース煮、マカロニサラダ、ブルーベリーゼリー、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。ミートソース煮ですがなすやジャガイモなど具だくさんでビーフシチューのようです。子どもたちもご飯にかけたいと思ったんじゃないでしょうか。さっぱりしたサラダがよく合います。今日もとてもおいしかったです。

修学旅行2日目です。みんな元気です。

家とは環境が違うので眠りにくい子もいたと思いますが、健康観察は大丈夫です。

朝ご飯はバイキングです。

空いているので快適。

あまり時間がないので少し慌ただしく合掌。

今日はUSJです。秋晴れの予報で良かったです。

朝ごはんをしっかり食べました。

一番楽しみなのがホテルと言っていた子もいました。昨日は楽しい時間を過ごせたようです。

お世話になりありがとうございました。

これからシャトルバスでUSJに向かいます。

シャトルバスは直近で降ろしてくれるので入り口まで近いですね。

でも万博のためか手荷物検査の金属探知ゲートを通ったので地球儀は柵の向こうです。

ちょっと空いてるかもしれません。歩きやすいです。

本部の場所を確認して解散しました。たっぷり楽しんできてね。

楽しい時間も後わずかになりました。お土産を抱えてみんな本部に戻ってきました。

途中で調子の悪くなった子がいましたが回復してきました。

他の子もかなり疲れていると思うので注意しながら帰りたいと思います。

朝は地球儀の前で写真が撮れなかったので帰りに撮りました。

楽しかった修学旅行も帰路を残すのみとなりました。バスに乗った時点ではやや遅れているかも知れません。

修学旅行の最後に6年生のみんなで未来に向かって進むイメージの写真が撮れました。保護者のみなさん、2日間大変お世話になりありがとうございました。お迎えもよろしくお願いいたします。

修学旅行1日目です。保護者の皆様には準備やお見送りを大変お世話になりありがとうございました。2日間よろしくお願い致します。

会場ではあまり更新できないかもしれませんができるだけ子供たちの様子をアップしていきたいと思います。

バスの中の様子です。まだまだみんな元気です。

西紀到着。晴れてます。今のところ車酔いは大丈夫です。

ビルがすごい。でも川は汚いね。というようなこのを言っているうちにホテルに到着しました。と同時に荷物を置かせてもらってお昼ご飯です。エキスポ特製弁当です。

お弁当を食べて万博会場につきました。少し車に酔っていた子がいましたが復活したようです。

天気はとても良いです。

会場内では二手に分かれて…数々の作戦が功を奏して何とか子どもたちに楽しんでもらえたのではないかと思います。この辺の戦略は学校だよりでお届けするつもりです。

はじめは並んでいくつか見学しました。疲れたので休憩できるところで合流。

そのあとさらに2人ずつの班に分かれて活動。その際のことは子どもたちのお土産話でお聴きください。

休憩スポットから見えるよしもとのパビリオンに有名な芸人さんがでていました。

時間が空いたのでカンボジア館に…私はここだけついていきました。

とうとう帰りの時間になりました。大人はかなり疲労しましたが子どもたちは元気いっぱいです。

帰り際に見た万国旗がすばらしくきれいでした。

シャトルバスにもすぐ乗れました。

バスの中からちようど万博の花火が上がるのが見えました。これも胸に残ります。

ホテル到着。荷物をおいてすぐに夕食。

いただきます。水がとても美味くておかわりしました。

ステーキを選んだ子が羨ましがられていました。

夕食です。たくさんお代わりする子もいてみんなとても元気な様子です。この後部屋で遊ぶ相談をしています。

本日最後の一枚は大屋リングの上からです。全員元気に消灯しました。おやすみなさい。

３限目に色んな学年が外に出てきたので見に行きました。３年生は何をしているのかというと･･･

こんな感じで台紙の上にストローを立てたものを朝礼台の上にのせて太陽の動きを調べているのでした。

朝礼台の上には４年生も何やら実験を仕掛けています。

でも太陽が出ていないから影はうすいのかも･･･

やはりほとんど見えませんね。方位は上手に合わせてあります。

５年生は体育です。なんとハードルの練習をしています。

この間の陸上記録会では数年ぶりにハードルの種目が復活しました。

５年生は来年度に向けて今から練習をはじめたのでしょうか。

まずは片足ずつ越える練習をしているようです。

今から少しずつ練習すれば

ハードリングが上手になって、大きく記録を伸ばせそうです。

何にしても５年生にとっては新しいチャレンジだと思います。ハードルは面白いと感じる子が出てくるとうれしいです。

１年生は水槽を洗っています。

これは今まで捕まえた虫を入れていたものです。

まだ生きているものは自然に帰っていきました。

餌をあげて世話をしていましたが･･･お墓をつくって埋めることになった虫もいたようです。

この子たちはお墓にそなえるススキをとっているみたいです。子どもたちにたくさんのことを教えてくれた昆虫たちに深く感謝します。

２年生は算数です。

いよいよ九九ですね。

この間の車の問題を生かして「５の段」です。

カードを使ってこれから覚えていくんでしょうね。

考えなくても答えが出るようにしておくのが大切なのでたくさん練習してください。お家の方もたくさん聴いてあげてくださいね。

３年生は教室に入ってこの間の読書感想画の続きです。

下書きは完成してきました。先生にアドバイスをもらいに来た子がいますね。

お話から感じたことをどんな風に表現していくのか楽しみです。

６年生は社会です。

守護や地頭をなぜ置くことになったか話し合っています。

源義経討伐に関係があるみたい。興味深いです。

明日はいよいよ修学旅行ですね。心と五感を使ってたくさんの思い出をつくってほしいと思います。

４年生は白鳥を鑑賞しています。

曲に浸って聴いている表情がとてもいいです。

演奏者の動きも見ています。

音楽の時間に鑑賞した曲は･･･私もよく覚えています。その頃の記憶もぼんやり蘇ってきます。

音楽っていつまでも心に残っていくものなんですね。

あおぞらでは「やまなし」を読んでいました。感じることの多い物語です。

２年生がのびのびと描いた図工の作品です。ダイナミックです。

さて、今日は三重県の献立です。肉ご飯、ちゃつ、具だくさん味噌汁、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。肉ご飯は牛肉のひき肉が入っています。ネギが入っていてさほど濃い味ではなく牛のうまみが強くて何倍でも食べられる味。「ちゃつ」は蓮根などの野菜と昆布に酢が効いて少し酸味があるので、肉ご飯との相性が最高です。今日もとてもおいしかったです。

今日は中秋の名月。旧暦９月１５日です。考えてみれば太陰暦もけっこう便利なのかもしれません。空を見ればカレンダーがあるようなものですからね。ということで今日はお月見献立です。ご飯、豚肉と茸の味噌炒め、月見汁、お月見デザート、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。月見汁は秋に取れた野菜を収穫に感謝しつつ食べました。ウズラの卵を月に見立てているものと思います。舞茸は歯触りも良く肉もおいしくしてくれます。月見デザートは黄色くて丸いということだと思います。今日もとてもおいしかったです。

２限目です。２年生は算数です。文章からどんな式にすればよいかを考えていました。

１台で５人乗れる車があります。台数をふやしていって乗れる人数を調べよう。

まず１台目から･･･式は１×５か５×１かと話し合っています。

この問題の出し方だと分かりやすいですが、文章で「１台に５人乗れる車が２台だと･･」･なんて言われると１は使わなくていいの？などと思って分かりにくくなってしまうので、ここで納得がいくまで話し合っておくといいと思います。

５は「人」なので･･･単位に注目しています。そういう見方も大切ですね。

もやもやのまま残らないようにこのあともがんばって話し合ってくださいね。

６年生はナップサックづくりの続きです。この子は作業が早いですね。

かなり慣れている感じがします。

服や布製品が作れるってすごいことです。

得意な子や好きな子はお家でも技を磨いて欲しいと思います。

４年生は防災のお話です。

にしても４年生達は実に楽しそうに話し合っています。

学習の面白いところをすぐに見つけることができるのではないでしょうか。

色んな視点で地震のための準備を考えていました。

これからますます大切になる学習です。

５年生も家庭科でした。

こちらは今からエプロンを作るのだと思います。

エプロンを作って調理実習に使いたいですね。

結構大きな布ですね。

さすがにこれだけの大きさだと手縫いは厳しそう･･･。ミシンを使うのだと思います。

子どもたちが小さい声で歌いながら音楽を聴いています。

富士山です。

歌いながら曲の山･･･盛り上がりについて考えているみたいです。

なるほど、この歌は確かに抑揚を上手につけてあります。

抑揚を繰り返し･･･「ふーじーはー･･･」と最後に向けてぐーんと盛り上がります。そういう見方をするとまた違った楽しみ方ができますね。

あおぞらでは算数です。今はタブレットで算数のドリルを自分のペースで進めていました。

体育館では１年生が体育をしています。あと一月ほどでクロスカントリー大会があるのである程度長い距離を走る練習を積み重ねていくようです。今は一旦休憩中。この後はボールを使った運動です。

先生がお手本を見せて･･･

早く整列した色からやりましょう。みんなすばやく整列！

赤が早かったから赤からやるよ。ボールを５回放り上げてペアの白の子にパスしてね。

白の子ができたらペアですわります。

じゃあ次はボールをついて･･･

できたらパスだよ。

今度はボールを放り投げてパスしよう･･･

子どもたちには本当に色んな動きが必要です。

動かし方に気づいたら急にできるようになるからびっくりします。

まずは進んでやってみること･･･それから上手く気づくためには他の人のお助けも必要です。自分じゃどう動かしているかよく分かりませんからね。

これからもどんどん楽しく体を動かしてくださいね。

英語の先生がみんなのために英語コーナーをどんどん増やしてくれています。もう掲示板がいっぱいになってしまいました。

朝、学校に行くと１年生達のとてもうれしそうな声が聞こえてきました。１０人ほどの子達が先生に追いかけられて逃げています。おにごっこをしているようです。

もうすぐ朝の活動です。先生とまた明日の約束をかわしてニコニコしながら教室に入っていきました。

２限目です。１年生がボールをつかってける運動をしています。いわゆるリフティングに挑戦しているのですが･･･

当然思い通りには行きません。

失敗しても何度でもチャレンジしていますよ。とてもいいですね。

でも失敗するたびにボールがどこかへ転がっていくので･･･

しまいにはグラウンドいっぱいに広がってしまいました。

あちらこちらに移動しながら･･･

それでもやっぱりチャレンジし続けていました。

ボール拾いもいい体力作りです。

ちょっと疲れていた子も再びやる気を出しました。

でもやっぱりサッカーゴールをねらってけってみたいですよね。最後にはシュートするゲームをしているようです。

６年生はミシンでナップサックを縫っていました。

まだ裏返してまち針を留めてあるので、始めたばっかりだとわかります。

みんな器用に手を動かしていますよ。

このナップサックはかなり長く使っている人を見かけます。苦労して作ると愛着がわいてきそうですね。

２年生は自学の時間。

自分のペースでいくつかの課題を進めています。

先生に教えてもらったりタブレットを使って自分で進めたり、友だちの学習の様子を見に行ったりしています。

分かっている子からやり方を教えてもらっているようです。

３年生は国語「ちいちゃんのかげおくり」です。長いこと使われている教材だけにいろんなよさがあるのだと思います。

話し合って深めていくのにとても合っていることもその一つでしょう。

子どもたちは読み解いたことについて自分たちで話し合いを進めていきました。「川の方ににげるんだーについて言います。火が回ってきたから火が燃えうつらない川に逃げたのだと思います。（等というような意味の発言）。」

「同じところであります。」「他にもあります。」と手が上がりました。「それじゃあ同じところからお願いします。」先生は交通整理をしています。

それからいくつかやりとりがあって･･･「川の方へ言ったのは橋があって暗くなっていて飛行機に見つからないようにしたんだと思います。」（つまり火から逃げたのではないということ）という意見がでました。

こうなると俄然面白くなります。対立意見を持つ子達は勢いよく主張を始めました･･･

あくまでも意見なので、お互いの言っていること聴いて自分の意見に新たな意味が加わわって、感じられることが増えたりそれが言葉にしたりできれば深まったということになるのだと思います。

階段を上って５年生の教室へ･･･

社会科です。先生が鰹節の話をしています。

鰹節を知ってる人いる？昨日のげたに続いて意外とみんな知りませんね。でも削り節は分かるみたいです。そうか！そうですね。そういう私も丸のままの鰹節はほとんど見たことがありません。

４年生は防災の学習のようです。

〇にひは一人調べの略です。自分の考えをまとめる時間です。

タブレットで調べている人が多いですね。

教科書を調べている子もいます。

みなさんはどんな準備をしていますか？食べ物や水？家族でルールづくり？インフラの話？などなど視点を色々変えるとすごく色んな答えがありそうです。何が一番大事かはひとそれぞれ考えが違って面白い話し合いになりそうです。

あおぞらではみんなでパズルをしていました。どのピースにするのか自然にたくさん話し合いながら進めていました。完成にはかなり時間がかかりそうですが、その分楽しみがつづきそうです。

４年生の理科研究です。夏の苦労が思い出されるのではないでしょうか。

さて、今日の給食はご飯、豚肉のしょうが炒め、みそけんちん汁、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。豚肉の炒め物はタマネギの優しい甘みで野菜と豚肉をもりもり食べられる味付けです。けんちん汁は１０月が旬のさといもがうれしかったです。今日もとてもおいしかったです。

陸上記録会にはたくさんの保護者の皆さんにご声援を送っていただき、本当にありがとうございました。そして、陸上記録会から一夜明けました。今朝は冷え込んでいますが、大会の熱気も少し残っているかも知れません。２学期中盤は色んな行事が目白押し。朝は音楽会に向けて朝練習に取り組む音が聞こえてきます。写真は２限目。２年生がティーボールを行っています。

守りの子達。早く順番が回ってこないかな･･･

打つ気満々の子も･･･はじめてだからこわごわやっている子もいます･･･

今日は初めてだと思うので、打ってとるだけなのかな。

それでも張り切って思い切りスイングしています。飛びましたね！

一生懸命ボールを追いかける子たちとまかせる子たち

業間です。今日はよっしゃこい若狭の練習。プロジェクトのメンバーが指導します。

あいさつをして･･･方針を話します。一度やってから直して欲しいところを部分練習するというような内容です。方針が明確で分かりやすいです。プロ顔負け。我々の出番はありません。

体育大会から随分経ちますがみんな振り付けを覚えているでしょうか。

フィールドいっぱいに展開して踊ります。

勇壮です。体育大会を思い出してちょっと懐かしくなりました。

だいたいできているようですが･･･

ここでだめ出しです。ジャンプのタイミングが合っていないので合わせてください。「わーかーさー」のところでジャンプします。

ジャンプのタイミングは一番前の人に合わせてください。ではやってみます。

おどりが進んで指摘のポイントが来ました。「わーかーさー」でジャンプ！かなり合いました。指導がちゃんと届いています。すごいですね。

というように動きを一つずつ確認していくようです。当日もプロジェクトのメンバーがみんなを動かしていきます。できあがりを楽しみにしていて下さい。

３限目。６年生はサッカーです。

まずリフティング･･･何回も続く子がいますよ。

それからキックの種類のお話を少し聴いて･･･

ペアで片方が投げてノーバウンドでけって返そう。やってみるよ。お手本でやってみた子はいきなりできています。上手だね！

そしてペアに分かれてやってみました。先生距離は３ｍくらいですか？それはもうプロの距離じゃない？もっと近くからやってみて。

ノーバウウンドでパスするのが難しそうだけど、結構できますね。投げる方のコントロールも大切です。

３年生は栄養教諭の先生の授業です。

今日の授業はおこまりごとの解決策･･･

何のおこまりごとなのでしょうか･･･

栄養に関する授業ですからね･･･

右の小さい絵は･･･なるほど･･･たしかにこまっていそう・・

ワークシートをのぞいたら「おなかの中のおこまりごと」と書いてありました。栄養で解決するわけですね。すると王冠をかぶった体格のいい人は何にこまっているのでしょうか？

なぜか見に来る機会が多くなる４年生の書写です。

書写なので同じような光景ですが･･･

でも、それだけになおさら、この間から練習していた「小麦」が仕上がってきたのはよく分かります。

子どもたちの取組はいつも通りとっても真剣です。

音楽室では１年生がピアニカの練習をしています。

今日はいくつかの音階を続けて演奏しています。

ド・レ・ミ

次はミ・レ・ド

口からホースが外れることも･･･やっぱり吹きながら鍵盤を押すのは練習がいりますね。

５年生は英語です。男の人が「げた」について英語で話しています。

外国の方に日本の文化がどう見えているのかもすごく興味深いです。

「げた」って見たことある人？意外と知らない子が多い気がします。

何足も家にあると言う子もいるようですが･･･伝統的日本文化は外国の方の方がよく知っていると言うことも頷けるところです。

カナダのお話のようで･･･

人の名前も英語読みとフランス語読みで呼び方が変わるよというお話

カナダには英語を話す人とフランス語を話す人がいるんだよ。これにはみんなびっくりしたようでどよめきが起こりました。

さて、今日の給食はご飯、高野豆腐のケッチャップがらめ、キュウリのしそ風味和え、きのこのそぼろ汁、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。そぼろ汁はそぼろにしょうがで風味付けしてあり、汁に混ざるとショウガの香りが広がります。高野豆腐はどうやったのか分かりませんが揚げ出し風で、もちっとしていて食べたことのない食感。味は子どもたちの大好きなケチャップ味です。今日もとてもおいしかったです。

今日は４５６年生が今まで練習してきた成果が試される陸上記録会です。すべては無理でしたが撮影できたことをいくつか紹介します。写真は朝、自転車で玄関を出発したところです。

先生も含めて気持ちが急くのか集まりも早く、予定より早めです。

低学年の子達が大きな声でエールを送っていました。「いってらっしゃーい」「がんばってねー」

競技場について練習開始。

いつものように自分たちで練習を進めます。

リレー練習の様子です。

みんながドッヂボール大会で大盛り上がりしているときもひたすら練習している学年がありました。今日は練習の成果がしっかり出せるといいですね。

天候は午前中雨になる可能性があります。もってくれればいいのですが･･･

開会式後６年男子１５００ｍ･･･前半から果敢な走りを見せました。前の選手に離されないように粘り強くペースを維持することができました。

補助員の子達。大変な仕事でしたが責任感を持って最後までしっかり取り組んでいました。

５年生の走り幅跳びです。

補助員が知り合いだと心強いかもしれません。

ここからはタイミングよくとれた種目だけですが･･･まず、６年女子走り高跳び。

５年生男子８００ｍ

５年生女子８００ｍ

その後応援席を見に行くと、とても大きな声で遠くの１００ｍ走の子達にも声援を送っていました。

この間からお知らせしていた大会記録が期待される注目の６年生男子ボール投げです。大会記録保持者はセンター長さんなので、先日電話してお知らせすると、もし大会記録が出たらセンターのお便りで特集しないと生けませんね。とおっしゃっていたので、投げるところをきっちりと撮りたいと思い、移動してきました。投げていますが、これはまだ練習です。

旗が常にはためいています。男子のボール投げには向かい風、女子には追い風になっています。追い風とは言わずとも風が止まってくれると記録が期待できそうなのですが･･･

そして、風は止まぬまま第１投！

トラック種目の関係か２投目の前にしばらくの待機時間がありました。この間に風が少しでも止んでくれれば･･･と祈りました。そして第２投！もし、大会記録が出たなら審判長が確認にくるはずです。･･･そういう動きはなさそうですね。これは残念！しかし、他の子の記録は上回っているようです。

６年生男子ハードル

６年生女子ハードル

５年生女子ボール投げ

４年女子１００ｍ決勝

４年男子１００ｍ決勝

６年生男子走り幅跳び

６年生男子１００ｍ決勝

口名田小学校応援席の様子です。そして、いよいよ最後の種目。４００ｍリレーが始まりました。

それぞれの学年のアンカーが目の前を通り過ぎていきます。まず、４年生女子です。

４年生男子

５年生女子

５年生男子

６年生女子

最後に６年生男子です。今年度はほとんどの種目で入賞することができました。選手たちはとても素晴らしい活躍を見せてくれました。選手に選ばれなかった子も精一杯応援したり、補助員として良い仕事をしたりと一生懸命がんばっていました。もちろん、練習や大会を通して思い通りの結果にならなかった子の方が多いと思います。でも、競い合いの素晴らしいところはライバルと比べることで強い目標が生まれることだと思います。悔しい思いをした人も、次の目標が生まれたら新しいわくわくがまた始まるのではないでしょうか。