９月２日
6年生は、
算数「円の面積の求め方を考えよう」の学習を
しています
まず、既習のおさらい。
これまでは、長方形や台形、三角形など、
底辺と高さのある形の面積を求めてきました。
では、円など曲線で囲まれた面積は
どうやって求めるとよいでしょうか。
タブレットを出しましょう。
今回はCanvaを使用します。
（今日は、３年生の教室でもCanvaを
使用していました。）
ヒントを画面共有しています。
画面にはいくつか文章でヒントが
書かれています。
ヒントから、円の面積を求める方法を
自分で考えています。
「難しいな。」「ヒントを先に読もう。」
「ヒントは一つに絞った方がいいかな。」など
つぶやきが聞こえてきます。
担任は、子どもたちの学びの進捗状況を
見ながら、全体に助言をしたり個別指導を
したりしています。
この光景は、算数だけでなく、他の教科の
学習でも見られ、当たり前の光景に
なっています。
次の時間は、他の人の考えを読んだり
どうしてそのように考えたのか聞いたり
することから始めましょう。