この間の雨で増水していた川の水量も減り、透明度も高くなってきたので今日は川遊び安全教室を実施しました。天気も良く気温は高くなる予報ですが、川の水は冷たいのいいコンディションだと思います。ちょっと寒いかな？今年もRACの方々にお世話になります。よろしくお願い致します！

五感による自然体験や心の解放はもちろんですが、口名田では川が身近なので危険性についても知ってもらおうというねらいです。前半は１４６年生グループです。ではトピック以外はギャラリーでお届けします。

まず、ヘルメットを着けてライフジャケットを着ます。高学年が低学年の面倒をよくみています。

グループをさらにAＢ２つの班に分けて、こちらは川渡りから体験します。川に入るときが危ないよ。

Ａ班は川流れから体験します。

Ｂ班川渡りの水慣れ。

川流れも水慣れをして、さっそく流れ始めました。

川流れの様子です。だんだん力が抜けて上手に流れることができてきました。

川渡りの様子です。ロープを伝って深いところまで渡って行ってから下流のロープまで流れたり泳いだりしていきます。

もう寒くなった子もいます。ちょっと温まってね。元気な子はもう一回チャレンジしよう！

そして、川流れと川遊びの班を交代しました。ギャラリーはＢ班の川流れ。もう慣れてきたので、どんどん行きます。教育長さんも見に来てくださって体験をして行かれました。麦わら帽子の方です。分かりますか？

A班の川渡りの様子です。

体が冷えた子達は河原の石を持って体を温めています。班ごとにお世話になった先生にお礼を言って、学校に帰っていきました。

後半は２３５年生です。あいさつをし、ヘルメットとライフジャケットをつけてスタート。２年生も２回目になると準備が早いです。

まず、川流れと川渡りに分かれて水慣れをしました。

川渡りの水慣れ。

Ｂ班は川渡りから。いきなりどんどん行きますね。

A班は川流れからです。

それからAＢ班が交代しました。こちらはＡ班の川渡りです。

こちらはＢ班の川流れです。

最後にお世話になったみなさんにあいさつをして今年の川遊び安全教室は無事に終了しました。ＲＡＣをはじめ、体験活動をサポートしてくださった皆さん。素晴らしい体験を本当にありがとうございました！

寒いので、この間から温めていたペットボトルの水（お湯）を頭からかぶって体を温めています。

さて、今日の給食はコッペパン、ソース焼きそば、高野豆腐とほうれん草のスープ、牛乳でした。焼きそばは野菜もたっぷりで普段食べるものよりやさしい味ですが、やはりソースが食欲をそそります。水遊びの後にはぴったり。パンにも合いますね。スープに入っている小さく切った高野豆腐がスープをたっぷり含みとても繊細な食感です。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

水泳で使ったバスタオルが干してあります。市のプールでの水泳学習も３日目。無事に終わって本当に良かったです。今日はお昼過ぎまで出張だったので、５限目をお伝えしようと思いましたが、慌てて食べた給食は撮り忘れ、５限目のデータは手違いで消してしまいました。大変申し訳ございません。６限目を見に行きましたが、低学年は帰っていたので撮せませんでした。（仕方がないので文章でお伝えします。）給食は調理員さん考案献立でタコライス、コンソメスープ、冷凍ミカン、牛乳でした。タコライスはミンチと野菜のみじん切りとコーンなどが入ってキーマカレーのような感じですが、甘酸っぱい味付けでヘルシーな感じの具がご飯にかかっています。コンソメスープはあっさりしていましたが肉団子がいくつも入っていてうま味が出ていました。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。５限目の１年生はおむすびころりんの台詞を割り当ててとても大きな声で音読をしていました。そのあと、動きをつけてやったそうです。これはぜひ見てみたかったです。２年生は１学期の振り返りをしていました。「振り返りって何」というのが難しいので先生が懸命に説明をしていました。３年生は自学の時間でしたが、教室の隣がメディアルームなのでそちらも使って自分が取り組みやすい場所でやっている感じです。メディアルームの子どもたちは「こっちの方が落ち着くんです。」と言っていました。

ということで６限目です。６年生は理科です。ひまわりの葉に着けたビニール袋を調べています。かなりたくさん水を吸い上げていますね。

それからこの大きなひまわりを使って色水の吸い上げ実験をするということ。どうなると思いますか？私も分かりません。

植物の体のつくりについて調べているのだと思いますが、こっちの班はひまわりを押し花にして調べています。班ごとに探究的に学習を進めていますね。

こちらは中身は分かりませんが、資料で調べているのではないでしょうか。探究の過程が分かったらまたお知らせしたいところです。６年生は５限目にはだるま窯イベントの準備をしていました。色んな企画を考えているようなので、いずれ詳しくお伝えしたいと思います。

４年生は社会で、５限目の続きです。学習したことをもとにしておすすめの旅行先を考えているようです。こちらも探究的です。

こんな感じのガイドが示されていました。

一人ひとりおすすめが違うようなので楽しみですね。

６限目は初めて見に来たので、高学年の活動の別の一面をみることができました。

５年生は夏休みに自然教室を控えていますので、その役割分担。

「はたもちの係」について聞かれたので教えました。何度も行っているのでよく知っていると思われたのだと思います。

いつも反応がとてもいい５年たちですが、とくに真剣に聴いている気がします。

楽しみにしていると思いますが、ちょっと不安もあるのでしょうか。５年生は５限目には社会科でクイズ形式で学習の確認をしていました。一人ひとりアバター？をつくって正解数を競っていたので面白かったです。

朝の盛り上がりを撮せませんでしたが、今朝は大勢の子がクイズラリーに夢中でした。けんこう委員の発案によるものです。委員会も高学年もみんなが夢中になるような企画を自分たちで考えてどんどん実施しています。すばらしい！！！

２限目です。２年生はトマトの観察とスケッチ。

たくさん実がなっていますが･･･なかなか赤くならないね。梅雨のせいかな？

と思っていたら、すでに赤くなったのは食べてしまったのだそうです。

じゃあ無事に収穫ができたんですね。動物に食べられなくてよかった。

まだまだ青い実があるので、これからさらにたくさんの実が赤く熟しそうです。

１年生です。たしざんやひきざんの絵本づくりです。

ストーリーを作って･･･

絵を描いて、問題を書いて、表紙をつけています。

これはとても面白い活動ですね。

数や式も算数の言葉で書いたストーリーですから･･･

３年生は真っ赤なトマトの絵をマジックで描いています。

この間見学に行ったトマト農園の学習をまとめているのだと思います。

みんなトマトを描いているので赤いマジックを譲り合いながら描くしかありません。さて、どうやって解決したのでしょうか。気になりましたが、次の教室へ･･･

６年生はハンドベルの練習中。

話し合いながら練習を進めているのがすごくいいです。

６年生達はこういう調整が上手です。驚きます。

音楽室では別の班が練習中。

ジングルベルを演奏していました。

大体できていてエンディングは盛り上がって締めくくりました。上手です。

でも、「カエルの歌」がもっとバッチリできるというので聴かせてもらいました。さすがに上手でしたが･･･最後で１音だけ忘れてたみたいです。おしい！でも今日もとてもきれいな音を聞かせてもらいました。

４年生は小数の大きさを比べています。

学年が進んで比べられる数の大きさがだんだん小さくなってきたね。

②はどう？まず、発表しないペアか３人で相談してみて。

すぐに近くのこと相談開始。

「だんだんまよってきました。」それって本当にすばらしいことだよ！と先生が話していました。

こちらの班は早々に自信が持てたので自分の席に戻っていきました。

こういうところを大切にしているのがとてもいいと思います。

５年生は理科です。

研究発表の続きです。よく見ると失敗したことがたくさん書いてあります。

でも、先生は班の取組をとても褒めているようでした。

次につながる課題がたくさんできたということなのですね。できると分かっている実験をやっても何にも面白くありません。自分たちの力で探究を進められたのがとてもすばらしいということでした。

さて、今日の給食は七夕献立です。ご飯、星のミンチカツ、切り干し大根の甘酢和え、七夕汁、七夕デザート、牛乳でした。七夕汁は星のなるとに星の形のオクラが入っています。麺は天の川に見立てているのだと思いました。メインはメンチカツ、揚げたてでサクサク、中身はしっとり、星のところがとんがっているのでカリカリしています。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

梅雨に入り、学校の中はじめじめしてむれたような匂いがしていますが、今朝は花をいただいたので良い香りが満ちています。いつもありがとうございます！今回は赤と紫のグラジオラスと赤とオレンジとピンクの大輪の花が咲き誇っています。大きなつぼみがたくさんあるのでこのあと何が咲くのか楽しみです。

２時間目です。１年生は図工です。

コップで作ったパクパク人形？動きを上手く生かして色んなものを作っています。これはお姫様かな。

底を残して半分に切ったコップを使っているようです。

みんなに見せたりさっそくパクパクしながら遊んだりしています。

口では説明しにくいので持って帰ったときによくご覧ください。

２年生は算数です。

シーンとして真剣な表情で取り組んでいます。

テストかプリントだと思うのですが、邪魔にならないように静かに出て行きます。

作りかけの図工の作品。何かゲーム的なものを作っているみたいですね。

３年生はグラフを読み解いています。

大切なことは何かについて意見を出したところのようです。

みんなの意見の中で大切なことに線を引いたんだけど、どんなところに引いたか分かる？「グラフのはじめと終わりが大切だと思います。」と答えた子がいました。

先生がこことここのことだよね。とグラフの上部と下部を指していました。何のグラフかとかどんなきまりでグラフになっているかということが大切だということですね。

４年生です。グループを作って作業をしています。

「新聞」を作っていますよ。

タイトルは色々です。

自分の好きなことを調べるのは楽しいようで、みんないい表情で取り組んでいました。

５年生は算数です。タブレット上で図形を操作しています。

合同な三角形がいくつも描かれています。上手く動かして帯の形に並べてね。

帯の形にきちんと並べられるのはふしぎですよね。

なぜ、きれいに並べられるのかを話し合っていくのだと思います。

６年生は社会科です。聖徳太子の話。

みんなが注目しているのは動画です。

聖徳太子の偉業について学んでいました。けれど、もう聖徳太子とは言わないのですね。教科書は変更までに期間が必要なのでまだ残っているのですが、次からはきっと厩戸皇子になるのだと思います。

あおぞらは国語です。ひとつの花について買い物に行くゆみ子がどんな気持ちなのかを話し合っていました。

さて、今日の給食はご飯、鯖の醤油干し、キャベツのしそ風味和え、冬瓜のすまし汁、牛乳でした。冬瓜は柔らかく煮てあって風味も強くないので、たっぷり含んだ繊細な汁のうま味がよく分かります。鯖の醤油干しは油がのっていてしっかりした味わい、ご飯がいくらでも進みます。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

２限目です。６年生達が一生懸命ぞうきんを洗っています。

１年生のぞうきんなのだそうです。やさしい活動ですね。

家庭科の時間で、洗濯の実習中。

面白いのが、水を１リットルしか使わないという条件がついていること。

これだと少なくない？と訊くと６００ｍｌです。と答えてくれました。残りの４００ｍｌはすすぎに使うのだそうです。なるほどー。すごく感心しました。

ふと振り返ると４年生の教室でも画面に水道の画像が･･･

ちょうど上水道の学習をしているところなのです。

飲み水をつくる過程をまとめてありました。

さらに浄水器をつかっているお家もあるようです。苦労してつくってくれた水は大切に使いたいですね。

窓際には川遊びの時に体を温めてくれる大切な水も置いてありました。

２年生は算数です。

自学ですが･･･

はじめの課題は先生に見せます。

あとは自分のペースで進めます。

先生のところに来た子は、見せるだけではなく考え方を言葉にして説明していました。

５年生です。先生は楽譜を準備しに一旦教室を出て今は自主練習中。

すごく楽しそうに歌っています。ツバメだったかな。

こっちは笛の練習。

５年生はちょっと場面が少なめだったので次の時間も少し見ました。先生が三角形の書き方を説明しており、聴き終わった子達が「ああー（なるほど。）」と大きな声を出していました。

１年生は体育館で、今度はフリスビードッヂの試合です。

試合前の握手。

フリスビーを投げる瞬間！

今日はシャッターを押すタイミングをつかんだので･･･

できるだけ投げているところを追いかけてみたいと思います。

全員は撮れませんでした。ごめんなさい。

３年生は理科です。この間のゴムのはたらきの実験のまとめの続き。

今日は考察について･･･

やはりゴムを長く引っ張るほど速さと走る距離が大きくなるみたい。

この結果は予想と比べでどうかな？

考えたことに先生が評価をつけたから見てみてください。

予想と違う方が書きやすそうです。ここが予想と違った。きっとこういう理由だと思う･･･と書けますからね。

玄関周りの子どもたちの活動のギャラリーです。色んな活動が目に浮かびます。

さて、今日の給食はご飯、チキン南蛮タルタルソース、ごまキュウリ、タマネギの味噌汁、牛乳でした。味噌汁はタマネギが甘くて、豆腐がおいしいです。チキン南蛮は揚げたてでタルタルが後がけなので衣がサクサク、中はしっとりです。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。