昨日、地域の方からまたお花をいただきました。その中に季節を感じさせるがまの穂もいっしょに入っていました。熟してきたら子どもたちにほぐしてもらいたいです。いつもありがとうございます。明日から６年生の修学旅行です。通常の日記はお休みです。修学旅行の様子を小さめの写真でお届けする予定です。

今日は１限目を見に行きました。１年生は国語で教材はこれです。

ばったの絵の中に体の特徴を観察して書き込みがしてあるのですが、子どもたちはその特徴が文の中のどこに書かれているかを答えているのでした。

１限目からみんなはりきっていてとてもいいです。

順番に次の人を指名していきました。でもここで先生からバッタの絵の足のところに書かれている「ちゃいろ」というメモについてお話がありました。文章の中には「あしがちゃいろ」とは書いていないね。じゃあどこに書いてある？･･･文には「からだはみどりとちゃいろ」と書いてあります。色はまとめて書いてあるのでした。なるほど。

２年生も国語です。「おてがみ」･･･がまくんとかえるくんのおはなしです。みんなで音読をして楽しかったね。と言っているところです。その後･･･

ワークシートで登場人物などを確認していきました。

このあと音読劇が盛り上がりそうです。

３年生は算数です。重さの学習です。

タブレットも使って自分のペースで色んな問題にチャレンジ。

「重さ」が上手に使えるようになっていってほしいです。

ろうかには３年生が太陽の高さと影の長さの関係を調べた記録が展示してありました。

４年生は算数で「割合」です。

こんな問題で、割合の意味を考えているようでした。

どちらのクラスの方が増え方が大きかったのかな？両方３０匹ですが、図に描いてみると何か違う感じ･･･

ここでの気付きはとても大切ですね。割合がとても便利だということに気づいてほしいです。

あおぞらでもやはり割合について学習していました。

５年生は道徳です。

詳しくは分かりませんでしたが、お話の中にどうも遠足に行きたくない子が出て来て、その子がお母さんに訴えて、その後お母さんはどうしたか？という話をしているのだと思います。

うちのお母さんならこんな風にいうと思います。など、盛り上がって色んな意見が出ていました。

でも結局、お話の中のお母さんは行かなくていいと言ったみたいです。そういう風に予想した子は少数派だったので、子どもたちは「えーっ」と驚いていました。

６年生は算数です。

シーンとして考えています。比の値を計算中。

そして、よく分からないと思った子が友だちにヘルプをお願いしていました。誰かに頼ることができるのもとても大切な力だと思います。

さて、今日の給食は、ご飯、鶏肉となすのトマト煮、小松菜サラダ、ブルーベリーゼリー、牛乳でした。トマト煮はなす以外にも旬のじゃがいもがおいしいです。トマトというよりデミグラスソースくらいコクのあるスープでした。小松菜サラダは適度な酸味と甘味で歯ごたえがシャキシャキです。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。