今日は給食からです。今日の給食はハロウィンの献立、コンソメツナライス、ハロウィンハンバーグ、パンプキンポタージュ、牛乳でした。今日のツナライスはいつもの醤油ベースではなくコンソメ風味です。かなり違う味付けに感じますがこれもまたとても良いです。優しい味のポタージュにはほくほくのカボチャにじゃがいも、かぶが入っています。熱々で体が温まります。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。

さて、５時間目です。１年生は算数の時間。

ペアになって足し算カードで問題を出し合っています。

どの子もとても楽しそう。

絶対に答えるぞ、という意気込みが感じられます。

２年生はお祭りに向けて出し物の仕上げを行っています。

今度６年生をお客さんにして本番のシミュレーションをするようです。

先生から「あたらしいものをどんどんつくらずに、今ある出し物を仕上げてください。」とお話がありました。

みんなすごくつくりたそうにしていますが、手を止めてちゃんとお話を聴いていましたよ。

３年生もお祭りの準備だと思います。

床にはたくさんの地図のコピーが散らばっています。これを切り貼りして大きな地図にしていました。どんな風に使うのでしょうか。

こちらの班はクイズを考えています。

プレゼンアプリの中にたくさんのクイズがつくられていました。

５年生は社会の時間です。何かをつくっています。

これは何でしょうね。

ガンダムのプラモデルのようです。

バンダイの会社から学習用に無償で提供してもらったのだそうです。

プラモデル作製体験を通して製造業について学んでいるのでした。

６年生は社会です。

江戸時代について調べたことを発表していました。

班ごとに発表していくようです。

「五人組」についての発表の途中で「秩序」を噛んでしまい、読めなくなって笑ってしまっています。

理科室では４年生が理科の学習をしています。

金属の性質です。

金属の輪に金属の玉を通します。

輪と玉のどちらかを熱したり、冷やしたりして通り方を見ています。

あれ、〇〇さんの班ではこんな風になってしまったよ。先生が見せてくれたのは輪にくっついて抜けなくなってしまった玉。

さて、これをどんな風にしたらとれるかな。学習につながるちょうどいい失敗ですね。