水泳で使ったバスタオルが干してあります。市のプールでの水泳学習も３日目。無事に終わって本当に良かったです。今日はお昼過ぎまで出張だったので、５限目をお伝えしようと思いましたが、慌てて食べた給食は撮り忘れ、５限目のデータは手違いで消してしまいました。大変申し訳ございません。６限目を見に行きましたが、低学年は帰っていたので撮せませんでした。（仕方がないので文章でお伝えします。）給食は調理員さん考案献立でタコライス、コンソメスープ、冷凍ミカン、牛乳でした。タコライスはミンチと野菜のみじん切りとコーンなどが入ってキーマカレーのような感じですが、甘酸っぱい味付けでヘルシーな感じの具がご飯にかかっています。コンソメスープはあっさりしていましたが肉団子がいくつも入っていてうま味が出ていました。今日もとてもおいしかったです。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。５限目の１年生はおむすびころりんの台詞を割り当ててとても大きな声で音読をしていました。そのあと、動きをつけてやったそうです。これはぜひ見てみたかったです。２年生は１学期の振り返りをしていました。「振り返りって何」というのが難しいので先生が懸命に説明をしていました。３年生は自学の時間でしたが、教室の隣がメディアルームなのでそちらも使って自分が取り組みやすい場所でやっている感じです。メディアルームの子どもたちは「こっちの方が落ち着くんです。」と言っていました。

ということで６限目です。６年生は理科です。ひまわりの葉に着けたビニール袋を調べています。かなりたくさん水を吸い上げていますね。

それからこの大きなひまわりを使って色水の吸い上げ実験をするということ。どうなると思いますか？私も分かりません。

植物の体のつくりについて調べているのだと思いますが、こっちの班はひまわりを押し花にして調べています。班ごとに探究的に学習を進めていますね。

こちらは中身は分かりませんが、資料で調べているのではないでしょうか。探究の過程が分かったらまたお知らせしたいところです。６年生は５限目にはだるま窯イベントの準備をしていました。色んな企画を考えているようなので、いずれ詳しくお伝えしたいと思います。

４年生は社会で、５限目の続きです。学習したことをもとにしておすすめの旅行先を考えているようです。こちらも探究的です。

こんな感じのガイドが示されていました。

一人ひとりおすすめが違うようなので楽しみですね。

６限目は初めて見に来たので、高学年の活動の別の一面をみることができました。

５年生は夏休みに自然教室を控えていますので、その役割分担。

「はたもちの係」について聞かれたので教えました。何度も行っているのでよく知っていると思われたのだと思います。

いつも反応がとてもいい５年たちですが、とくに真剣に聴いている気がします。

楽しみにしていると思いますが、ちょっと不安もあるのでしょうか。５年生は５限目には社会科でクイズ形式で学習の確認をしていました。一人ひとりアバター？をつくって正解数を競っていたので面白かったです。