２限目です。１年生はペアをつくって引き算のゲームをしています。

楽しそうにやりとりしています。どんなゲームなのかな？

話しかけてきてくれた子がいたので訊いてみました。なるほど、１２ー○＝５のような問題をつくって相手に○のところを答えてもらうということです。盛んに問題を出し合っていますよ。

計算にまよったときはブロックや指などで補いながら考えているみたいです。こういうことの繰り返しが大切なのだと思います。

具体的にどんな感じかというと･･･

こんな感じです。秘密にするところは消しゴムで隠してあります。また問題作成作業を見られないために筆箱でかくしています。

廊下にはアサガオの蔓でつくったリースが飾ってありました。

３年生は書写です。「ゆめ」

最後にもう一枚仕上げるつもりで書いています。

ある子が「ゆ」はうまくいったけど「め」がうまくいきませんでした。と言っていました。両方とも丸まっているところの加減が難しいようです。

書に向かう真剣さが感じられます。

４年生は理科です。閉じ込めた水を温めたり冷やしたりすると体積は変わるのか？

どうも実験は終わったようです。残念。今は実験結果について話し合っています。

他の班に訊くと１回目の実験ではこの班だけが違う答えだったようです。でも、それが正しいと思うと言っていました。

それで、２回目の実験をしたのだけれど、その結果を言葉にするのが難しいと言っていました。一番上手くまとめているという子に訊くと、ゆっくり時間をかけて実験したら結果がうまく出ました。と教えてくれました。

１回目の話し合いが見たかったですね。でも実験で確かめようというのがとてもいいです。

この時間は５年生も書写です。

５年生も静かに練習に取り組んでいます。

「新たな年」お正月のことが頭に思い描かれているのではないでしょうか。

６年生は英語です。この間の授業で環境の問題について作文していたものがどうなったかが気になります。

「校長先生、ちょうど良いところへいらっしゃいました。黒板の作文を見てください。ある子が作文したものなんですが、教科書の課題が４文のところ１０文で書いているんです。とてもすごいですよ。ここで話題にしているStorksというのはコウノトリのことなんです。美郷小学校ではコウノトリについて探究している子達がいるので、ぜひこの作文を美郷小学校の子達にも紹介したいと思います。」という英語の先生のお話。私もすごく感心しました。一つのことを色んな面から見られるのもとてもすごいです。動物やその動物に当てはまる言葉を入れ替えていけばみんなの作文にもアイデアを採り入れられますよね。

他の子はどんな動物を採り上げているのでしょうか。

英語で考えられれば世界中に伝えられることにとても価値を感じます。

教室にはこの間１年生と一緒に遊んだことへのお礼の手紙が掲示してありました。

あおぞらでは国語です。短歌の世界。４つの短歌のうち一番好きな短歌はどれですか？選んでみてください。先生も選びます。一緒になったら気が合うってことだよね。

実は２人の意見は一致したのですが･･･どれになったと思いますか？

体育館では２年生がハンカチ落としをしています。

だれにしようかな？

気づかれなかったので真ん中に入ってね。

次は先生に･･･先生は気づいたけど追いつきません。

というように･･･

続いていきます。

落として欲しいような欲しくないような。

でもやっぱり落としてもらうとうれしいのです。

落としたけど気づきません。はやく逃げないと･･･

見つかった。追いかけて欲しかったのかも･･･

私はこの光景を見て、色んなことはこのハンカチのように人の間をめぐっていくのだなあと感じました。

さて、今日の給食はご飯、豆乳チゲ、ナムル、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。特に豆乳チゲは豆乳が入ることですごくマイルドになり、ピリッとした感じが弱まって食べやすい上にこくが増します。豆乳によるうま味もプラスされる気がしますよ。今日もとてもおいしかったです。

今日は午前中出張だったで、給食から。メニューは中華おこわ、きんぴら肉団子、えのきの中華スープ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。中華おこわなので餅米です。うまみがあふれる中華味にもちもちした食感がすばらしいです。肉団子の中には歯ごたえのある野菜が入っていて食感が楽しめます。今日もとてもおいしかったです。

低学年は５限目です。２年生は国語「みきのたからもの」です。まずは今日採り上げる段落を音読しています。感情を表現しながら読んでいる子が多いのでおどろきました。

あらすじを考える学習の続きです。

まずは自分で考える時間。ワークシートに今日の場面のあらすじを書いていきました。

こちらは３年生です。「すがたをかえる大豆」です。

研究授業の続きで別の段落の中心文を考えています。

今日は随分意見が分かれています。４つですね。

盛んに意見が出てきていますが、分かれているだけに難航しそうです。

自分の意見がなぜ正しいと思うのかを主張しています。

先生が一旦整理してどんな状況かをみんなが理解した途端、自分の考えを一斉に話し始めてわっと盛り上がりました。それだけ言いたい気持ちになっているということです。真剣に話し合っていますがみんなこの話し合いを楽しんでいて笑顔の子が多いです。ここではなぜ他の意見が正しくないかという意見が出てきました。

当然その意見にも納得がいかないので反論していますが、こういうやりとりが楽しいようです。

１年生は自学の時間。この順に取り組んでいくようです。

みんなそれぞれの進度に合わせて学習しています。

ようし、次はカタカナだ！やる気十分です。

友だちがタブレットを使い始めましたが、あれ？どうやったっけ？戸惑っているとすぐに友だちが教えにきてくれました。後ろの方では先生とお話ししている子がいます。そこは何か別のコーナーになっているようです。

全体的に指示を出しているのは係さんではないでしょうか。

今日の６限目はクラブ活動の時間でした。体育館でフリスビードッヂをしているのはスポーツクラブ。

フリスビー２個を使っているのですごく白熱しています。

２個のフリスビーに両側からに挟まれたので真ん中に集まるしかありません。どっちからくるかな？

フリスビーを投げるのは得意不得意があるみたいですよ。わざとたてに投げるのもありです。

ものづくりクラブです。

何をつくってるの？小物入れです。

ペットボトルなどを活用しているようです。布などを貼り付けて飾っていくのでしょうか。

室内ゲームクラブです。集まって頭を突き合わせて盛り上がっています。

トランプでブラックジャックをしているそうです。クラブ活動は回数が少ないのでなかなか紹介できませんでしたが、今日はちょうどいいタイミングだったので紹介できてよかったです。

１限目です。２年生は国語「みきのたからもの」

あらすじをつくろうとしていますが･･･

ちょっと脱線してマヨネーズについて発言しています。

ナニヌネノンの姿について･･･だれかが想像で絵を描いたという発言があったので、撮影しようと思い見に行きましたが･･･

拒否されてしまいました。物語自体がちょっとユニークな話なので全体的に笑顔がこぼれがちです。

３年生は社会です。消防署の仕事の話です。

順番に輪読をしています。社会の教科書には普段あまり使わない、知らない言葉が多いです。

知っている言葉が増えて、調べ学習をしたときに使えるといいですね。

読みを間違えていてもみんなで直していきます。

１年生も国語。日づけとよう日。

一日の読み方を知っていた子を聴いてみました。知っている子が思ったよりも多いです。

先生が１月から順に黒板に書いていきます。にがつ、さんがつ･･･と子どもたちが声を出しています。

どんどんテンションが上がってきて声が大きくなってきました。あら･･･１３月までいっちゃったね。

そして、３・４限目です。しあわせ福井スポーツ協会の方がパラスポーツ出前講座を開いてくださいました。４５６年生で体験します。よろしくお願いします！

たくさんの車椅子を準備してきてくださいました。

まず全体で講師の方の紹介とあいさつ。そのあと２つのグループに分かれました。

先に車いすバスケを体験するグループと

ボッチャを体験するグループです。

競技用の車いす。ハの字になっているのは回している手を守るためだそうです。前方には車輪付きガード･･･

後方には転倒防止の車輪がついています。

ボッチャのグループはまずお話を聴いて･･･

ボールを投げる練習をしました。

こちらは車椅子に乗ってシートベルトを締めて･･･

前進･･･

そして後退･･･

ボッチャグループはルールを聴いて･･･

さっそく試合をやってみるようです。

まと玉を投げてできるだけそれに近づけます。

大胆な子も慎重な子もいますが、適応が早いです。

ルールも簡単ですぐに楽しめるようになります。

でも、判定には審判が必要です。微妙なときが多いので･･･

悲喜こもごもの表れたシーンです。

車いすバスケはシュート練習をしています。

椅子に座ってボールをゴールまで届かせるのが大変。

しばらく練習してから試合開始！

思うようにパスは通りません。ドリブルしなくていいんなら簡単にボールを運べるのではないかな？と思ったのは大間違いでした。前と横には車椅子をぶつけていいということですぐに進めなくなります。これはかなり激しく危険をともなうスポーツですね。子どもたちは慣れていないのでそんなにスピードは出ませんが･･･選手達はすごいことをやっているんだなと感じました。

その後班を交代して車椅子の操作練習とシュート練習。

見事にシュートがきまると見学の子達から大きな歓声があがりました。試合後、今度は車いすバスケのグループとボッチャのグループが交代して体験しました。体験後の子どもたちはとても良い笑顔で「楽しかった！」と話していました。パラスポーツの世界を少し垣間見ることのできた２時間でした。講師の先生方、貴重な、そして楽しい時間をありがとうございました。

さて、今日の給食はご飯、麻婆大根、キャベツのスタミナ炒め、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。麻婆大根は染みこんだ汁が熱くなった大根に餡がかかっているので本当に熱々でジューシーです。スタミナ炒めはビーフンが茸のうまみや風味を吸い込んでいます。今日もとてもおいしかったです。

今日はお昼前からさわやかな良い天気です。空気が澄んで遠くの紅葉した葉っぱもよく見える気がします。

子どもたちがその空気をさいて駆け抜けます。

今日も終わった後のホッとした感じがいいですね。

２限目です。１年生は体育館でハイスピード短なわに挑戦。

初めは白組から。３０秒間跳び続けます。縄跳びをできるだけ速く回して何回跳べるかに挑戦します。引っかかっても続きから数えますよ。ではよーい。はじめ！（３０秒後）やめ。数えていた赤組の子は白組の子に回数を教えます。白組の子は一斉に先生に○回でした！と報告に集まりました。

次は赤組です。ではよーい。はじめ！何とか全員が跳んでいるところをカメラに収めたかったのですが、急ぐほど引っかかりやすくもなるので右往左往しているうちに･･･ちょっと間に合わなかったかも知れません。

２年生は「みきのたからもの」を読み解いています。

「みきがひろったものは何だろう？」「トランプです。」「でもひろったって書いてある文にはトランプって書いてないよ。何でトランプだと思うの？」「つぎの文に書いてあるからです。」話題になっている文には「それ」と書いてあり、それがトランプを指しているので、そのことに触れてほしいわけですが、すれ違ってしまいます。

でもこういうときにはみんな興味津々。

発表した子が発表が終わって席に戻るときにみんなを笑わせようとユニークなことを言ったので、笑っちゃいました。「それ」問題は結局先生が説明することになりましたが、説明を聴いたあと子どもたちから「そうか！」という声が聞こえました。

６年生は家庭科です。今度実習をやるようです。

ノートにはジャーマンポテトと豆腐とわかめの味噌汁の作り方が･･･

分量を相談していますが、単位量あたりの大きさなど、算数で習ったことをきっちり使えています。

えーと、どの位がちょうど良いかな。書いてあるとおりやってみて味見してから増やしたり減らしたりすればいいんじゃない？大体は計算でも最終的にはそれが大事ですね。えらいです。

私も小学校の家庭科で習った味噌汁の作り方をいまだに覚えています。

ここからは３限目です。３年生は理科です。

これはとても大事な学習です。粘土はバラバラにしたり形を変えたりすると重さはどうなる？という問いです。

子どもたちに訊いてみると、身の回りの現象に対する考え方や捉え方はひとりずつ違うことがわかります。

大人が思っているような考え方は実はいろいろな経験をとおしてできあがるので、お子さんに一度訊いてみると意外なことが分かるかも知れません。

この話し合いでも色んな意見が出たと思いますが、実際に実験して確かめるのが良いので詳しくは書かないでおきます。

あれ、４年生はお掃除中。図工のはずなのですが･･･

何人もの子がほうきで床を掃いています。

床には木のような削りくずが･･･

今日は版画を彫っていたみたいです。

５年生も図工です。

絵が完成した子は黒板に貼った後、タブレットに何やら入力しています。

友だちの作品について感想を書いています。ふせんにびっちり書き込んでありますよ。今回のテーマは遠近法ということです。写真をとっていると「校長先生見てください。○○さんの絵めちゃくちゃ上手なんですよ。」と教えてくれた子がいました。覗いてみると確かに印象に強く残る明るく鮮やかな温かい色使いの絵でした。黒板の絵も含めてどんな絵かは教育懇談会にお越しの際に見ていただけるものと思います。お楽しみに。

さて、今日の給食はアメリカの献立です。スラッピージョー、フレンチサラダ、カボチャのカレー豆乳スープ、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。カレー豆乳スープはさらっとしていますが、具材の甘みやこくがあるので食べ応えがあります。スラッピージョーははじめキーマカレーかと思いましたが味付けはミートソースに近く甘めで子どもたちも好きな味です。パンにのせて食べました。今日もとてもおいしかったです。

玄関では栄養メニューコンテストの投票中。

みんなでこんな感じのメニューを考えて、その中から優秀作品を選び、最終決定を投票で行っています。

投票用紙に書いたらこのポストへどうぞ。

２限目です。１年生は算数です。引き算カードでお互いに問題を出し合って答えていきます。

分からないときはブロックやカードもつかって考え方を確かめます。

ときには別の答えを出して相手をおどろかせたりして･･･とても楽しそうに取り組んでいました。

１年生もあんしょうをがんばっているようですね。

３年生は書写です。「ゆめ」

いい言葉ですが、書くのは苦手です。子どもたちは姿勢にも気を付けてがんばっています。

４年生も書写です。「世界」

陽光が降り注いでいます。すぐに暖かくなってきそうです。

外はよく晴れていますが･･･今朝はとても冷え込みましたね。

２年生は体育館で何やら不思議な競技をしています。

ネットを挟んで何かを投げ合っています。

おっとっと。うまくキャッチできました。なるほど、買い物をしたときにくれる（最近は買いますが）あのビニールの袋にやわらかいおもりになるものをいれたものを投げ合っているようです。

以前これでキャッチボールをしていましたね。２人ペアで投げ合って･･･

落ちたりネットに引っかかったりしたら相手の点数になるようです。

何点かでペアは交代。でも点数は続いているのでチーム戦になっているようでした。

この競技、このくらいの学年にはとても楽しい感じです。

どの子も生き生きした表情でプレーしていました。

４年生は理科です。

試験官の口にせっけんまくをつけて手で握ったらふくらんだよ。反対にしても同じことが起こるよ。なぜ？

意見の応酬が続きます。４年生も話し合いが活発です。みんな話し合いを楽しんでいるみたい。黒板に絵を描いて説明しようとした子もいました。うまく描けなかったと思ったのか説明が終わったら消してしまったのですが、先生やみんながもう一回描いておいてとリクエストしたので描きなおしていました。お互いの意見を大切にしようという気持ちが見えた気がします。

６年生は英語の時間。「校長先生ちょうどいいところにいらっしゃいましたね。」･･･慣れてきました。

復習は大事ということでしょうか。そういえば前回は動物に関する環境問題について学習していましたね。

どうやら今までの学びをもとにして環境について英語で探求するようです。先生曰く「口名田の６年生たちなら１０文でも書けそうです。できたら校長先生にも聞いてもらいたいと思います。」とのこと。すごい！そして、すごく楽しみです。

さらに４限目は３年生で研究授業を行いました。「すがたをかえる大豆」です。

黒板には「問い　どのようなくふうをしてきたのでしょうか」と書いてあります。前の段落の中心の部分ですね。

まずは一人調べをしてきたものを確かめています。

学校の先生たちみんなで見せてもらってます。

さあ、どうぞ！迫力のある話し合いがスタートしました。

子どもたちは学習の流れをつかんでいるので、どんどん話をしていきます。まず、中心になる文がどこかについて話し始めました。どんどんやりとりしていますが速くて理解が追いつきません。

でも、どうやら中心文が段落の１文目なのか最後の文かでわかれていることが分かってきました。先生は一旦話し合いを止めて、２つの意見があること、どんな意見か、だれがどちらの意見を持っているかを確認しました。そして、再開。

２つの立場で意見が交わされていきます。へりくつや相手の間違いを指摘するのではなく、文に基づいてみんなで何が中心なのかと考えていくところがすごくいいです。「そうかー。なるほどー。」などとこどもたちが反応しています。

そして、問いにきちんと答えているのが中心だよね。という話になり、段落の中の各分の役割が明らかになっていったのでした。

３年生のみんなが頑張ったおかげで、こんなことが明らかになりました。

さて、今日の給食は青森県の献立です。ご飯、ショウガ味噌おでん、たくあん和え、牛乳でした。給食調理員さん、生産者の皆さん、ごちそうさまでした。いつもありがとうございます。ショウガ味噌のおでんはいつものおでんよりも濃い目の味付けでショウガが入っていると体があたたまりそうです。歯ごたえがすごくいいたくあん和えがさっぱりしていて、この２つとごはんとの組み合わせが絶妙です。今日もとてもおいしかったです。